8模擬試卷幼兒科目二

1、1. 正在上中班的思睿喜歡向 打 告，這體現(xiàn)出的幼兒的情感是（）。A、理智感B、美感C、道德感D、實(shí)踐感：C2. 幼兒教育離不開家庭，與家庭合作的方式有很多種，其中可讓家長直 接參與到教育過程中的活動不()。A、開放日B、家訪 C、親子游戲 D、家長會：B3.（ ） 教委正式頒布的 工作規(guī)程中規(guī)定“ 是對 3 周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！盇、1995 年B、1996 年C、1997 年D、1998 年：B4.教育活動必不可少的基本要素是（）。A、教育者、受教育者、教育影響B(tài)、教育者、受教育者、教育物資C、教育者、受教育者、教育物質(zhì)D、教育者、受教育者、教育：A5. 常設(shè)活動區(qū)中，

2、積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不 （）。A、促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展C、發(fā)展幼兒的空間知覺D、發(fā)展審美能力：D6. 學(xué)前教育問題引起的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進(jìn)入飛速發(fā)展的時期是（）。A、20 世紀(jì) 50 年代B、20 世紀(jì) 60 年代C、20 世紀(jì) 70 年代D、20 世紀(jì) 80 年代：B7. 幼兒自我中心地認(rèn)識 角色是在（）。A、23 歲B、34 歲C、57 歲D、78 歲 ：B8. 以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是（）。A、盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施B、了解兒童生長發(fā)育和健康狀況 C、杜絕疾病的發(fā)生 D、盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷：C9. 下列說法正確

3、的是（）。A、嬰兒主要依靠與具體事物和進(jìn)行時間定向B、4 歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時間進(jìn)行估計C、兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來D、5 歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物：C10.（）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或 者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。A、形評價 B、性評價 C、自身差異評價D、總結(jié)性評價：C11. 簡述 晨間檢查的目的和步驟。：、：晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及品（如小釘子 片等可造成創(chuàng)傷的小東西）帶到所（園）內(nèi)。檢查可在日托兒童每天入園時，整托兒童早晨起床后進(jìn)行 有經(jīng)驗(yàn)的人員認(rèn)真執(zhí)行，不要流于形式。檢查步

4、驟一問、二摸、三看、四查。一問：通過詢問家長，了解兒童回家后的健康情況，精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無咳嗽等疾病癥狀。二摸：通過觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒，對可疑發(fā)燒者應(yīng)測量體溫。三看：觀察兒童的精神、臉色是否正常，有無流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否有皮疹（特別注意面部、耳后、頸部）。四查：檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。12. 簡述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施。：（1）給幼兒提供良 鍛煉意志行為的環(huán)境；（2）巧妙運(yùn)用培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的 ；制定目標(biāo)法、 活動法、設(shè)置法和激勵表揚(yáng)法；（3）在日常生活和游戲活動中培養(yǎng)幼兒良品質(zhì)；（4）抑制幼兒不合理的要求，培養(yǎng)幼兒

5、的 性。來說，孩子提的要求家長會盡量予以滿足，但這種無止境的滿足也容易會導(dǎo)致孩子失去 性而養(yǎng)成任性、自私的品質(zhì)，這是必須加以注意的。13. 論述學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求。：學(xué)前教育的基本屬性決定學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求?；A(chǔ)性，要求學(xué)前教育必須普及、普惠；公益性，要求學(xué)前教育必須公共、公平；保教性，要求學(xué)前教育必須專業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)。（1）普及性解決“人人都要接受”的問題。大力推進(jìn)普及學(xué)前教育，已成為當(dāng)前國際教育發(fā)展的新趨勢，成為世界各國的共動。不管從個人，還是社會，抑或 的角度，都必須引導(dǎo)和力推學(xué)前適齡的新一代公民接受這一階段的教育。（2）普惠性解決“人人都能接受”的問題。普及與普惠是相輔

6、相成的，要普及就必須普惠，只有普惠才能普及。（3）公共性解決“人人都要供給”的問題。其“公共性”要求學(xué)前教育必來負(fù)責(zé)，整個的公共利益和利益統(tǒng)一規(guī)劃、投入、管理、監(jiān)督，構(gòu)建完整的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，面向全體成員提供服務(wù)。（4）公平性解決“人人平等供給”的問題。公共資源歸屬成員所共有， 它客觀上要求資源平等地向每一位成員供給，保證成員平等享有資源的基本權(quán)利，尤其是作為人生破蒙的學(xué)前教育資源，更加強(qiáng)烈地要求平等的供給， 讓幼兒擁有平等的起點(diǎn)。（5）專業(yè)性解決“專”的問題。學(xué)前教育必須配備專業(yè)性強(qiáng)的工作隊伍， 專業(yè)的管理隊伍，專門的研究，專任的教師，專職的保育員，促進(jìn)學(xué)前教育的專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。（

7、6）全面性解決“全”的問題。要求高素質(zhì)公民應(yīng)該是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的個體，學(xué)前教育必須為完成這個培養(yǎng)任務(wù)打好開端的基礎(chǔ)， 保證受教育者體魄、情感、態(tài)度、能力、知識、技能等諸方面全面發(fā)展。（7）優(yōu)質(zhì)性解決“問題。保障適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育是學(xué)前教育保教性的內(nèi)在要求。14. “女兒上 1 了，這幾天上 之前總是哭，并且哭的很厲害， 感覺好像特別害怕 。 說，女兒在 表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在 哭一會兒就好了， 孩子回家之后稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞?！?的媽媽問 ，女兒這樣實(shí)在讓人傷腦筋，她是不是在受了什么委屈，或者心理有了陰影？根據(jù)上述材料，如果你是的

8、，你該怎么跟家長？：入園意味著孩子踏入，開始集體生活，這種生活不比在家里可以為所欲為，孩子在這個集體中必須學(xué)會調(diào)整的行為，從一個自然人變?yōu)槿恕５沁@個轉(zhuǎn)變的過程，對于 3 歲左右的孩子來說，顯得有一定的難度。由于孩子對爸媽非常依戀，所以在的集體生活就會顯得相當(dāng)無助，因此，絕大部分的新生在都有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現(xiàn)，他們有不懂得如何發(fā)泄的不滿，唯一的方式就是哭，通過哭鬧來緩解內(nèi)心的分離焦慮。還有些孩子在 不哭，一回家卻動不動哭鼻子、發(fā)脾氣，其實(shí)，這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式，當(dāng)孩子說不出 的不滿時，就期望得到父母加倍的重視和關(guān)注。來說，新生的分離焦慮情緒會持續(xù) 12 星期，由于情緒紊亂，有的

9、孩子回家后出現(xiàn)各種意想不到的癥狀，比如胃口很好、疲憊想睡覺等，家長以為孩子在 餓了，哭的厲害沒睡好，其實(shí)這些都是因?yàn)樵谇榫w緊張，回家之后， 能讓 徹底放松了，所以食欲好、睡的香。建議：（1）一定要讓孩子有發(fā)泄不安情緒的途徑，和孩子多談?wù)?的新鮮事。（2）堅持送園，哪怕孩子小感冒，不要隨意打亂孩子適應(yīng)生活的規(guī)律。（3）心理越安全，分離焦慮就越弱，多與孩子肌膚接觸。15. 幼兒常?？匆娦⊥胄∩?，就想拿來喂娃娃吃飯；看見小汽車，就要玩開汽車； 看見書包，又想去當(dāng)小學(xué)生。幼兒繪畫常常畫了“小人”，又畫“螃蟹”；畫了“汽車”，又畫“”。這些說明了什么？請根據(jù)幼兒想象的特點(diǎn)來分析其。：這些說明幼兒會受一定

10、的刺激影響，不由 地進(jìn)行想象。也就是我們平日所說的無意想象。無意想象是指沒有預(yù)定目的和意圖，是最簡單最初級形式的想象。幼兒以無意想象為主，材料中幼兒這些表現(xiàn)主要?dú)w因于幼兒無意想象的如下特點(diǎn)：（1） 想象的目的性不明確。幼兒想象的產(chǎn)生， 外界刺激物直接引起的， 想象活動不能指向于一定的目的，如，幼兒看見小碗小勺，就想喂娃娃吃飯；看見小汽車，又想玩開汽車。孩子越小，想象的目的越不明確，也就越以想象過程為滿足。（2） 想象的 易受外界的干擾而變化。幼兒初期的孩子，想象不能按一定的目的堅持下去。很容易從一個轉(zhuǎn)換到另一個。這主要是由幼兒初期孩子的直覺行動性思維決定的。如：在畫畫時，一會兒畫小人，看到別人

11、畫汽車，他又去畫汽車。想象極不，易受干擾而變化。（3）想象過程受和情緒的影響。幼兒在想象過程中常表現(xiàn)出很強(qiáng)的性和情緒性。情緒高漲時，幼兒想象就活躍，不斷出現(xiàn)新的想象結(jié)果。在，親了一下孩子，那么他就會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，頭腦中浮現(xiàn)出喜歡他的情景。16. 以“我愛我家”為 ，設(shè)計一個教育活動，并以理論說明其中的活動目標(biāo)。參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出現(xiàn)情感、態(tài)度、知識、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。：我愛我家活動目標(biāo)：1.樂于大膽地與同伴說說愛家的理由，家庭的。2.進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感?；顒訙?zhǔn)備：課件家是什么；鋼琴曲音樂我愛我家；搜集相關(guān)資料?；顒舆^程：1.教師出示“家”，引導(dǎo)幼兒說說的家。教師：“每個小朋友都有的家，你喜歡的家嗎？”幼兒回答?！澳阕钕矚g家里的什么”請幼兒回答，教師注意讓幼兒充分地講述。教師小結(jié)：有的小朋友愛家里的某一個房間、有的愛某一物品、有的愛某一寵物、有的愛某一親人“小朋友都愛的家”，教師出示字“我愛我家”，領(lǐng)幼兒讀一遍。2.出示課件，教師配樂讀詩歌家是什么。教師邊演示課件邊朗誦：家是什么小兔子說家是溫暖的地方，小老鼠說家是安全的地方，小鳥說家是的地方，小朋友說家是媽媽溫暖的手、是寬闊的肩膀。教師提問：“你聽到了什么？你有問題