最新年部編人教版八年級物理第一章機(jī)械運(yùn)動練習(xí)題及答案排好版打印版.doc

1、A速度大小恒定不變 B速度與路程成正比第一章機(jī)械運(yùn)動 練習(xí)題C速度與時間成反比 D以上說法都對班級： 姓名：8. 一短跑運(yùn)動員在 5s 內(nèi)跑完了 50m，汽車行駛的速度是 54km/h ，羚羊奔跑的速度是 20m/s，那么三者一、選擇題速度從大到小的順序是（ ） 1下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動的是 （ ）A運(yùn)動員、汽車、羚羊 B汽車、羚羊、運(yùn)動員A一江春水向東流 B星光閃閃 C海水奔騰 D春風(fēng)拂面 C羚羊、汽車、運(yùn)動員 D運(yùn)動員、羚羊、汽車2. 如圖所示，關(guān)于長度的測量，下列說法正確的是 ( ) 9.如圖所示為 A、B 兩小車向右運(yùn)動過程的頻閃照片 它表示兩個小車在相等的時間間隔所在的位置，A兩個

2、人測量方法都正確，他們測同一物體的長度，測得的數(shù)值一定相則對 A、B 兩小車的運(yùn)動情況判斷正確的是 ( ) 同A小車 A 做變速運(yùn)動，小車 B 做勻速運(yùn)動B兩個人測同一物體的長度，測得的數(shù)值不同，其中有一人測量方法是B小車 A 做勻速運(yùn)動，小車 B 做變速運(yùn)動錯誤的C小車 A、B 都做勻速運(yùn)動C兩個人測同一物體的長度，測得的數(shù)值不同，兩個人的測量方法都正確D小車 A、B 都做變速運(yùn)動D一個人測量方法正確，讀數(shù)是 2.20cm; 多次測同一物體的長度，測得的數(shù)值不一定相同 10.甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的3. 下列關(guān)于誤差的說法中正確的

3、是 ( )是（ ） A測量時出現(xiàn)誤差，則說明一定是出了差錯A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā) 4sB誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的B.4s-8s 內(nèi)，甲、乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動C在測量時，多測量幾次取平均值可以減小誤差C.0-8s 內(nèi)，甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動的路程相等D改進(jìn)實驗方法和采用精密的測量工具可以消除誤差D.8s 末甲、乙兩同學(xué)的速度相等4. 下列幾種估測最符合實際情況的是 （ ）二、填空題 A人步行的速度約為 5m/s B全新的 2B 鉛筆長約 18cm11. 國際單位制中，長度的單位是 _, 常用符號 _表示。 C課桌的高度約為 1.5 m D一張試卷的厚度大約 1mm12. 國際單位制

4、中，時間的單位是 _, 常用符號 _表示。5. 攝影師抓拍了一個有趣的場面 （如圖）：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。 下列說法正確的是 （ ）13. 完成下列單位轉(zhuǎn)換：A. 以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動的 （1）50m=_km；(2)36km/h=_ m/s ；(3)0.6min=_h 。B. 以地面為參照物，烏鴉是靜止的 14.在學(xué)校“運(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人C.以老鷹為參照物，烏鴉是靜止的 站立時身高大約是腳長的 7 倍”這一常識，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”D.以地面為參照物，老鷹是靜止的的身高約為 m。 6.在上學(xué)的路上，當(dāng)小明正快步追上在前面的小

5、華時，一輛車從他身旁向前快速駛?cè)?，則（ ） 15. 測量球體的直徑， 常采用如右圖所示的方法， 轉(zhuǎn)動球體的不同方向A小華相對于車是向前運(yùn)動的 B小明相對于小華是靜止的在毫米刻度尺的不同部位測得球的直徑 D， C小明相對于車是向后運(yùn)動的 D小華相對于小明是向前運(yùn)動的7. 某物體做勻速直線運(yùn)動，由速度公式sv 可知，物體的（ ）t則球的直徑應(yīng)取 _cm。16. 放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從身旁疾馳而過。小明說“小紅沒動”是選定了 E. 數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈 n。為參照物；小紅說“車真快”是選定了 為參照物。 （1）以上步驟中，沒有必要的步驟是 _，錯誤的步驟是 _，還缺少的

6、步驟是：F. _ 。 17.一個做勻速直線運(yùn)動的物體在 2 min 內(nèi)通過了 300 m 的路程，它運(yùn)動的速度是 _m/s，這個物體在前 10 s 內(nèi)的速度是 （2）實驗步驟的合理順序應(yīng)是 _。_m/s。 23.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值 為 1 cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá) A、B、C 三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表18. 甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運(yùn)動，它們運(yùn)動的圖像如圖所示，由圖像可知：運(yùn)動速度相同的小車是 _和_；經(jīng)過 5 s，跑在最前面的小車是 _。示“小時：分：秒” ）。19. 某汽車啟動和到達(dá)

7、的時刻及對應(yīng)的里程表（表盤指示為千米數(shù)）示 (1)該實驗是根據(jù)公式 _進(jìn)行速度計算的。數(shù)如圖所示，則汽車行駛的平均速度是 _km/h。(2)實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較 （選填“大”或“小” ）。三、實驗題 (3)請根據(jù)圖中信息回答 :sAB= _cm ;tBC= s; vAB=_ ms; vBC=_ m/s。20. 如 圖 所 示 ， 木 塊 的 長 度 為 cm； 速 度 計 讀 數(shù)(4)由實驗看出，小車在下滑過程中速度越來越 ，是在做 運(yùn)動。為 ； 停表示數(shù)為 。 (5)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了 A 點(diǎn)后才開始計時，則會使所測 AC 段的平均速度 vAC 偏

8、(選填“大”或“小” )。四、計算題24. 小明同學(xué)從桂城乘車去南國桃園游玩， 所乘車的速度計如圖甲所示， 他也看見路邊一個交通標(biāo)志牌，如圖乙所示，則：（1）該車的速度是多少？（2）該車以速度計上的平均速度行駛，從交通標(biāo)志牌處到南國桃園至少需要多少小時？21. 某同學(xué)用一把刻度尺測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中 A 是他觀察讀數(shù)時眼睛的位置，請指出這位同學(xué)測量中的三個錯誤之處：（1） ；（2） ；（3） 。22. 某同學(xué)欲測量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A. 將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度 l 1；25. 一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)， 家到書店的路程為 1

9、 800 m,書店到學(xué)校的路程為 3 600B. 用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度 l 2；m；當(dāng)他從家出發(fā)到書店用時 5 min ，在書店等同學(xué)用了 1 min ，然后二人一起又經(jīng)過了 12 min 到達(dá)學(xué)C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑 d；校。求：D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；(1)騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是多少？(2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大？20、1.86；30 km/h；1 min 5 s21、刻度尺沒有跟被測邊平 行；刻度沒有緊貼被測物體；一、選擇題讀數(shù)時視線沒有跟刻度尺垂直1-5 B D C B C6-10 C A C B

10、 D二、填空題11、米；m 12、秒；s13、0.05；10；0.0114、1.7570 1 5、1.90-1.9216、小明；地面17、2.5；2.518、甲；丙；乙 19、40三、實驗題22、（1）A；C；用銅絲繞圈總長度 l2 除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑 d（2） D E B F sv23、（1） t（2）小（3）40.0；1；0.2；0.5（4）大；變速（5）大四、計算題24、解： (1)由圖得v 60km / h(2)s 9kmt 0.15hv 60km / h答：25、解： (1) t 5 min 300s1s 1 8 m0 01v 6m/1t 3 0s 01s(2)s s1

11、 s2 1 8 m0 03 6 m0 05 4 m0 0tt1 t t2 35 min 1min 12 min 18 min1 0 s8 0 s 5400mv 5m/ t 1080ss答：資料對于考生來說，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。贈送以下資料考試知識點(diǎn)技巧大全1. 草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳?草稿紙使用要便于檢查。 不要在一大張 紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順一、 考試中途應(yīng)飲葡萄糖水著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便 于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成 4-8 塊的小方格， 標(biāo)注題號以便大腦是記憶的

12、場所，腦中有數(shù)億個神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動 ,大腦核查，保留清晰的分析和計算過程。 細(xì)胞活動需要大量能量?？茖W(xué)研究證實 ,雖然大腦的重量只占人體重量的2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的 20%,它的能量來源靠2. 答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果， 可以先用 5 分鐘熟悉試 葡萄糖氧化過程產(chǎn)生。卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍]有見過或復(fù)習(xí)過的難題，不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分 據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個健康的青少年學(xué)生 30分鐘用腦,血糖濃度在 120毫克/100布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。 毫

13、升,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克/100 毫升，大腦功能尚正常；連續(xù) 120 分鐘用腦，血糖濃度降至 60 毫克/100 毫升，大腦3. 遇到容易試題不能浮躁遇到容易題， 審題要細(xì)致。 圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞， 邊審題邊 反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止 我們中考、高考每一科考試時間都在 2 小時或 2 小時以上且用腦強(qiáng)度大，這 受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯題，丟掉不該丟的分。樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常

14、發(fā)揮，對考試成績產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時，開始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖 4. 答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，水100 毫升左右，為一個高效果的考試 加油 。對比篩選四個選項的差異和聯(lián)系，特別注意保留計算型選擇題的解答過程。 當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時，考生一定要有主見，有自信心，即使不二、考場記憶“短路”怎么辦呢？能確定答案，也不能長時間猶豫，浪費(fèi)時間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或 開天窗 。 第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問題有關(guān)的論據(jù)和概念

15、， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來，5. 試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時，語言表達(dá)要盡量簡明扼要，然后，看能否從中挑出一些有用的材料或線索。填涂答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實際， 第三，進(jìn)行一分鐘自我暗示。即根據(jù)自己的實際，選擇能激勵自己，使自己評估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。 能心情平靜和增強(qiáng)信心的話，在心中默念 3 至 5 遍。比如： 我已平靜下來，我能夠考好 、 我有信心，一定能考出理想的成績 等等。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩 第四，分析內(nèi)容，查找相關(guān)要點(diǎn)。借助試卷上其它試題，也許會給考生提供例來能分別證明其他選項不對便可安心。對填空題，則一要檢查審題 ;二要檢某些線索。因此不要輕易放棄，查看試題中的相關(guān)要點(diǎn)，看看是否能給考生查思路是否完整 ;三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計算過程 ;五要看答案提供線索或啟發(fā)。是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號是否