幼兒園中班語言教案活動(dòng)延伸

1、中班語言教案活動(dòng)延伸【篇一：中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案】中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小老鼠奇遇記活動(dòng)名稱：故事欣賞小老鼠奇遇記活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試通過特定的故事線索大膽的推測(cè)小老鼠都去到了那里，遇見了什么事，小老鼠是怎么做的。2.在故事欣賞的過程中，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事小老鼠奇遇記的課件及ppt2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠初步理解什么是困難。活動(dòng)過程：一、引入部分：1. 出示圖片，引出故事的主人公。師：小朋友們，今天有個(gè)小動(dòng)物來到我們班了，快看它是誰？2. 設(shè)置情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠

2、奶奶帶來了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！進(jìn)行部分：1. 出示單張故事圖片作為線索，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動(dòng)作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測(cè)小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導(dǎo)幼兒用完整的話答復(fù)下列問題。提問：1小老鼠的心情是什么樣的？ 2你怎么看出來的？ 3你覺得小老鼠遇到了什么事？ 4小老鼠會(huì)怎么做呢？ 5小老鼠為什么會(huì)哭？2. 播放故事課件，完整的聽一遍故事后以提問的方式幫助幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。 1小老鼠遇到了幾件事？都是什么？ 2小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么啊

3、？ 3為什么小老鼠哭了？ 4奶奶對(duì)小老鼠說了什么小老鼠笑了？3. 教師再一次講故事，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒有目的的聽故事。師：我們?cè)诼犚宦牴适?，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對(duì)小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。4. 集體討論，當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？三、結(jié)束部分：教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個(gè)勇敢、機(jī)靈、有力量的好孩子。活動(dòng)延伸：1. 將故事錄下來，在過渡環(huán)節(jié)時(shí)供幼兒欣賞。2. 將故事做成一本書投放到圖書區(qū)。3. 戶外活動(dòng)時(shí)，以小老鼠奇遇記的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。附：故事小老鼠奇遇記一天，有一只小

4、老鼠要外出旅行。他把想法告訴奶奶，鼠奶奶為小老鼠準(zhǔn)備好了路上吃的燒餅，還把小老鼠從洞口一直送到了大路上。到了晚上，小老鼠旅行回來了。小老鼠很興奮，他剛剛鉆進(jìn)洞口就大聲嚷嚷起來：“奶奶，你知道么？在整個(gè)草原上我是最有力量，最最機(jī)靈最最勇敢，可惜在這之前，我還一直不知道自己有這么大的本領(lǐng)呢！”“那你今天是怎么知道的呀？”奶奶問。“今天的日子真的是太不平常了！”小老鼠喜滋滋的說：“早上，我從洞里出去走啊走，一直走到大海邊上，大海啊可大了海面波濤洶涌，浪花翻滾。開始我看著大海，心里還有些害怕，不過，我心一橫，還是勇敢地跳進(jìn)大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多長(zhǎng)時(shí)間終于又到了海的那邊，等我渡過大海以后

5、，我都為自己感到驚訝。我為什么會(huì)有這么大的膽量和本領(lǐng)呢？”“你說的大海在哪兒??？”奶奶問。“在我們洞的東邊”“哦，我知道了，孩子！我知道你說的那個(gè)大海了”奶奶呵呵的笑了起來“那是不久前鹿從那兒的時(shí)候，用腳踩下的水坑”“那你在聽我說，接下來發(fā)生的事情還要了不得呢”小老鼠繼續(xù)說“我在太陽(yáng)底下把身子曬干后有往前面走，走著走著，我看見一座高山，這山那個(gè)高??！山上的大樹都挨上天上的云彩了，從山的這邊繞道山的那邊，要很多時(shí)間，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做氣往前飛跑了幾步，再使勁兒一跳，竟然從山頂跳過去了，那一刻我驚訝極了！我以前怎么一點(diǎn)也不知道自己有這么大的本領(lǐng)呢？”小老鼠說這話是，臉紅彤彤的看的

6、出他在為自己而感動(dòng)?！拔抑懒?！知道你說的那座高山了?！蹦棠陶f“在那個(gè)水坑的邊上是有個(gè)小土堆兒，土遁上面還長(zhǎng)了幾棵草。”小老鼠不樂意的白了奶奶一眼，繼續(xù)說：“我又往前走，發(fā)現(xiàn)路上有兩頭雄在打架，兩頭熊一頭白色的一頭褐色的，他們吼叫著，先是頭低著頭，誰也不讓誰，后來就扭打在一起，差些把骨頭打斷了，看到這種場(chǎng)面，我沒害怕。我在他們中間一站，竟然把這兩頭熊沖散分開到兩遍了，那時(shí)候我吃驚的問自己，我究竟靠什么力量而戰(zhàn)勝了兩頭熊??？”奶奶聽后，想了想說：“你所說的雄，不過是一只白蛾和一只蒼蠅罷了?！边@時(shí)候，小老鼠哭了，哭的很傷心?！罢f了半天，我不是最有力量最激靈最最勇敢地小老鼠，我游過的大海不過是鹿的腳

7、印，我跳過的，只不過是個(gè)土墩子，我沖散的兩個(gè)大家伙只不過是白蛾和蒼蠅，我怎么就這丁點(diǎn)兒本領(lǐng)??？像我這樣無能的老鼠活在世上還能干什么？”但奶奶不這么認(rèn)為：“對(duì)你這樣的小老鼠來說鹿的腳印就是大海，土墩子就是高山，白蛾和蒼蠅就是兩頭熊，如果這一切你都不怕，也可以這么說，你就是這片草原上最有力量，最激靈，最最勇敢地老鼠了”奶奶的話讓小老鼠很感動(dòng)，小老鼠全身熱血沸騰，他再一次感受到了來自心靈深處的力量。張坊中心幼兒園呂雪明【篇二：中班語言活動(dòng)教案】教學(xué)分析本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn)，有些幼兒因?yàn)樾迈r或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導(dǎo)致有些種子不發(fā)芽，爛在土里，

8、有些植物也慢慢枯萎。當(dāng)幼兒的新鮮感過了，又會(huì)忘記給植物澆水，導(dǎo)致植物的營(yíng)養(yǎng)不良，葉子枯槁，種子沉睡。因?yàn)樽匀唤浅霈F(xiàn)的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。這一活動(dòng)先和幼兒明確一個(gè)問題，種子萌發(fā)必須具備哪幾個(gè)條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)和預(yù)測(cè)，比方是否應(yīng)該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā)，進(jìn)一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對(duì)種子發(fā)芽的關(guān)注，滲透對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。最后幼兒歸納出：種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的溫度。幼兒同時(shí)也明白了要做好一件事是不容易的，需要認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精

9、神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學(xué)探究過程，對(duì)他們的成長(zhǎng)是很有利的。教學(xué)目標(biāo)：1 使幼兒了解植物的生長(zhǎng)與水、陽(yáng)光的關(guān)系知道植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣、水等知識(shí)。2 感受植物的生命力，加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。3 通過對(duì)種子發(fā)芽過程的了解，培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物，照顧植物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲春天中，教師帶幼兒來到活動(dòng)室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問1 “你們喜歡春天嗎？”2 “冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”3 教師小結(jié)：春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子

10、發(fā)芽了二、觀察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗幼兒觀察自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進(jìn)行交流三、探索種子發(fā)芽的條件 教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”引出在干燥土中的種子教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發(fā)芽？小結(jié)：種子的發(fā)芽需要水分，種子離開了水，是不能發(fā)芽的?！?繼續(xù)播放錄音，聽見“救命??！”的呼救聲。引出完全淹沒在水里的種子教師問：“種子為什么又喊救命??？它為什么也不能發(fā)芽呢？小結(jié)：種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。原來種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。四、觀看“種子發(fā)芽了”課件，建構(gòu)基本經(jīng)驗(yàn)1 教師：“我們一起來

11、看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花的？”通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過程2 引導(dǎo)幼兒總結(jié)：原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺因?yàn)樘鞖馓淞?。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。五、活動(dòng)延伸：一起種種子教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。中班語言活動(dòng)春天的教案設(shè)計(jì)意圖春天的是一則童話故事，用小動(dòng)物打的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取春天的這一教材是因?yàn)椋? .故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)

12、，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2 .通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容到達(dá)練習(xí)說話的目的?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1. 理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2. 說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。3. 懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：1. 事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2. 多媒體課件。3. 小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾?！净顒?dòng)過程】：一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。1 .師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！甭犻_火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。2 .師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。出示小熊它

13、揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”春天是大地有什么變化？請(qǐng)幼兒答復(fù)：春天的特征3 .小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么方法告訴朋友們呢？請(qǐng)幼兒答復(fù)：打二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。1. 提問：“小熊給誰打了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起給小松鼠打，得兒得兒撥號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?. 提問：小松鼠給誰打了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了，知道春天來了。就拿起給小白兔打，得兒得兒撥號(hào)碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！

14、再見！3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打了？小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了，知道春天來了。就拿起給小青蛙打，得兒得兒撥號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”?，F(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴響了。小松鼠說小白兔說小白兔聽了，知道春天來了。就拿起給小青蛙打，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶虬伞：脝?？先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)

15、，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打呢？幼兒答復(fù)讓我們接著往下聽。4. 小青蛙給小公雞打說了什么？小公雞是怎么答復(fù)的？小青蛙聽了，知道春天來了。也拿起給小公雞打，得兒得兒撥號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！5. 提問：小公雞給小熊打說了些什么？小熊是怎么答復(fù)的？，小公雞聽了，知道春天來了。也拿起得兒得兒撥號(hào)碼，51234，給小熊打：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。你們表演的太棒了！分成3組，以

16、三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。6. 師：小熊聽了，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打的！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的號(hào)碼

17、，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的轟隆隆！打雷了”。睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起，“得兒得兒”撥號(hào)碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”小松鼠聽了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”小青蛙聽了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地

18、上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小公雞聽了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小黑熊聽了，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打的！”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”設(shè)計(jì)意圖：春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象

19、的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1 、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2 、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。3 、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2 、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力?！酒河變簣@中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)】幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：水果屋及教學(xué)反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過欣賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到

20、的水果。2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。3 、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】通過圖畫，理解故事內(nèi)容?！净顒?dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語句大膽表述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事課件，歌曲摘果子.熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車.實(shí)物圖片：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。律動(dòng)摘果子。美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧！師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”師：“小朋友們剛剛說了好多好吃的

21、水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢？”三、播放課件，初步感知故事。1教師講述故事秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄?，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？2思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想方法？小熊和熊媽媽有什么好方法？讓幼兒自己想方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個(gè)好方法，搭建一個(gè)水果屋。3提問：剛剛我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?出示掛圖水