我不是個(gè)好兒子

1、我不是個(gè)好兒子學(xué)案命制人：王國(guó)漢審核人：劉傳華2013年2月教師寄語(yǔ)：讓語(yǔ)文的清泉滋潤(rùn)我們的心田，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者并掌握基礎(chǔ)知識(shí)2、把握文章的情節(jié)，初步感知“母親”這一人物形象?！绢A(yù)習(xí)方法】自主、合作【預(yù)習(xí)內(nèi)容】一、作者賈平凹：當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹風(fēng)人。著有小說(shuō)集？兵娃？?商州散記?臘月正月？等，長(zhǎng)篇小說(shuō)？商州？?廢者B?白夜？等。他的？臘月正月？獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；？滿月兒？獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)秦腔，2008年獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。散文集有月跡心跡愛(ài)的蹤跡，散文代表作品有？丑石？?一棵小桃樹(shù)？t竹？等。賈平凹是一個(gè)

2、追求“有自己聲音”的作家，是當(dāng)代文壇的奇才。賈平凹早期的小說(shuō)描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然.0他的散文內(nèi)容較為寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文閃爍著哲理的火花，這種哲理多出自作者生活的體驗(yàn)和感悟，而非前人言論的重復(fù)，哲理的詮釋過(guò)程也就是文章的重心，及富情致和個(gè)性。補(bǔ)充：賈平凹自傳”姓賈，名平凹，無(wú)字無(wú)號(hào)；娘呼平娃”，理想于通順，我寫平凹”，正視于崎嶇，一字之改，音同形異，兩代人心境可見(jiàn)也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未夢(mèng)星月入懷，生

3、產(chǎn)時(shí)亦沒(méi)有祥云罩屋。幼年外祖母從不講什么神話，少年更不得家庭藝術(shù)熏陶，祖宗三代平民百姓，我輩哪能顯貴發(fā)達(dá)？原籍陜西丹鳳，實(shí)為深谷野洼；五谷都長(zhǎng)而不豐，山高水長(zhǎng)卻清秀。離家十年季季歸里，因無(wú)衣錦還鄉(xiāng)之欲，便沒(méi)無(wú)顏見(jiàn)江東父老”之愧。先讀書，后務(wù)農(nóng)；又讀書，再弄文學(xué)；苦于心實(shí)，不能仕途；拙于言辭，難會(huì)經(jīng)濟(jì)；捉筆涂墨，純屬濫竽充數(shù)。若問(wèn)出版的那幾本小書，皆是迷朽玩意兒，哪敢在此列出名目呢？如此而已。二、基礎(chǔ)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)1、下列注音完全正確的一項(xiàng)是（）叨。）擾弄巧成拙（zhu。 括（wti）蓋子轉(zhuǎn)彎抹（m 6）角A、積攢（z）著（zhu。想嘮（l0）叨B、埋（man）怨伺（c）候晌（shg）午C、和（h（

4、$暖惦（din）記揣（chu）測(cè)D、圈（qum）養(yǎng)發(fā)愣（lng）打盹（dtn）2、下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（A、委屈委曲求全理屈理屈詞窮C、惦記拈輕怕重惦量掂斤撥量B、瑣碎要言不繁繁瑣繁文緲節(jié)D、笨拙相形見(jiàn)拙罷黜咄咄逼人3、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有人譏諷我有農(nóng)民的,我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子。母親家里的吃穿瑣碎事無(wú)巨細(xì)，而家里的大事，母親是不管的。她既不曉得我工作的,我工作上的煩惱和苦悶就不給她說(shuō)。但現(xiàn)在不能照料母親，反倒讓母親為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢？A、品行操持榮譽(yù)不但/又C、品性操心榮耀既/還B、品性操持榮耀既/還D、品行操心榮譽(yù)不但/又4、下列各句中

5、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、家里的大事，母親是不管的，一切由當(dāng)教師的星期天才回家的父親做主。B、母親教育我的忍”字使我忍了該忍的事情，避免了許多禍災(zāi)不再發(fā)生。C、小時(shí)候，母親對(duì)我的印象是她只管家里人的吃和穿，大事由父親做主。D、她總害怕我著冷，結(jié)果我和孩子都穿得像狗熊一樣笨拙。三、整體感知文中記敘了母親的哪些生活瑣事？寫出了母親的什么品質(zhì)?課堂案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)作者用平實(shí)的語(yǔ)言敘寫生活瑣事表達(dá)感情的方法。過(guò)程和方法：品讀課文，品味作者對(duì)母親的樸實(shí)而真摯的深情。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受文中親情，接受情感洗禮，講述并學(xué)寫“親情”故事?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者用平實(shí)的語(yǔ)言，選擇生活瑣事來(lái)表達(dá)至愛(ài)深情的寫

6、法。一、文本探究1、作者選擇的這些生活小事能承載起展現(xiàn)親情”這個(gè)厚重的主題的任務(wù)嗎？請(qǐng)分析。52、本文題目是我不是個(gè)好兒子愧疚之情溢于言表，有哪些地方可以看出作者的這種感情？3、課文主旨內(nèi)容是我的母親，可為什么取名為“我不是個(gè)好兒子”？4、文本在寫作技巧方面有什么特點(diǎn)?、品味鑒賞文中哪些細(xì)節(jié)，哪些語(yǔ)言讓你深有感觸？組內(nèi)討論，充分交流三、講故事，敘親情仿照本文的敘事方式，將自己經(jīng)歷的親情故事及感受講述給同學(xué)聽(tīng)鞏固案一、寫作訓(xùn)練：工歲月催人老，不老的是親情。請(qǐng)以“我不是個(gè)好為題，寫一篇文章。一、拓展閱讀親情永不褪色的主題（兒子/女兒）1、2、游子吟（唐）孟郊慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸

7、誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉今生今世余光中我最忘情的哭聲有兩次一次，在我生命的開(kāi)始一次，在你生命的終結(jié)第一次，我不會(huì)記得是聽(tīng)你說(shuō)的第二次，你不會(huì)曉得我說(shuō)也沒(méi)用但這兩次哭聲的中間有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲一遍又一遍/回蕩了整整三十年/你都曉得，我都記得3、 “孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分，也許是一個(gè)野果一朵小花但孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰。畢淑敏孝心無(wú)價(jià)4、 母親

8、頌哈紀(jì)伯倫人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼，充滿了希望、愛(ài)、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時(shí)，她是慰籍；在沮喪時(shí)，她是希望；在軟弱時(shí)，她是力量；她是同情、憐憫、慈愛(ài)、寬宥的源泉。誰(shuí)要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛，失去了為他祝福的手，失去了保護(hù)他的眼睛自然界的一切，都象征并表露著母性。太陽(yáng)，是大地的母親，她以熱量孕育了大地，用光明擁抱大地。大地，是樹(shù)木花草的母親，她生育并培養(yǎng)它們，直到它們長(zhǎng)大。樹(shù)木花草又是香甜可口的果實(shí)和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬(wàn)物的母親，則是充滿美和愛(ài)的無(wú)始無(wú)終的永恒不滅的絕對(duì)精神。母親這個(gè)字眼，蘊(yùn)藏在我們的心底，就像果核埋在土地深處。在我們悲傷、歡樂(lè)的時(shí)刻，這個(gè)字眼會(huì)從我們嘴里迸出，如同萬(wàn)里晴空和細(xì)雨蒙蒙時(shí)，從玫瑰花蕊溢出的芳香。5、 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。寢屇阍谀膬?，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）母親，是唯一能使死神屈服的力量（高爾基）在母親的胸懷里，有一個(gè)角落總是保持著明朗的微笑，這是上帝給母愛(ài)所特地創(chuàng)造的-大仲馬（英國(guó)）母親踏著的青石板，是一片又一片碎掉的