《科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容》說課設(shè)計(jì)

1、.?科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容?說課設(shè)計(jì)一、教材分析比熱容是在溫度、熱量根底上引出的一個(gè)重要物理量。教材從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)提出物體吸熱與什么有關(guān)，從而引出不同物質(zhì)吸熱是否一樣的問題，通過實(shí)驗(yàn)探究從而提醒物質(zhì)的一種特性比熱容。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究是正確認(rèn)識(shí)比熱容的關(guān)鍵。比照熱容含義的理解及應(yīng)用是本節(jié)的難點(diǎn)。在正確理解比熱容物理意義的根底上，總結(jié)出熱量的計(jì)算公式Qcmt，運(yùn)用公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算是本節(jié)的又一重點(diǎn)。二、教學(xué)目的一知識(shí)與技能1、理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象3、能根據(jù)比熱容進(jìn)展簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算二過程與方法通過探究比較不同物質(zhì)的吸熱才能三情感、態(tài)度與價(jià)值觀

2、利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦想方法解決問題的才能三、教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量的計(jì)算難點(diǎn)：比熱容概念的理解關(guān)鍵：做好水與煤油吸熱升溫的比照實(shí)驗(yàn)是打破難點(diǎn)的關(guān)鍵四、教法和學(xué)法讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的全過程，學(xué)生在交流合作中深化理解比熱容的含義。指導(dǎo)學(xué)生通過討論、分析和歸納去尋求知識(shí)，從而開展初步的探究才能和分析問題的才能。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)一新課引入從生活走向物理，從物理走進(jìn)社會(huì)，這是新課程理念。本節(jié)課從學(xué)生熟悉的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水冷卻這一實(shí)際情景，引出需要探究的物理問題。情景引入合理，能激發(fā)學(xué)生探究興趣。二水吸熱多少與什么因素有關(guān)從生活經(jīng)歷入手，聯(lián)絡(luò)燒水的過程，讓學(xué)生猜測(cè)水吸熱多少

3、與什么因素有關(guān)，并能說出猜測(cè)的根據(jù)。水的質(zhì)量這一因素，學(xué)生容易理解。對(duì)于升高的溫度這一因素，學(xué)生理解有一定困難，在充分挖掘生活經(jīng)歷的根底上，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展驗(yàn)證。在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，制定實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確得出結(jié)論。設(shè)計(jì)本次實(shí)驗(yàn)為下面做加熱水和煤油的比照試驗(yàn)做好鋪墊，分散了難點(diǎn)。三比熱容實(shí)驗(yàn)探究：1、提出問題在研究一種物質(zhì)吸熱的根底上，延伸到探究不同物質(zhì)吸熱。引導(dǎo)學(xué)生提出需要探究的問題。2、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的制定是探究是否順利的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論如下問題：選擇哪兩種物質(zhì)進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)，如何控制變量，選擇實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)量哪些物理量，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展正確的分析論

4、證等等。3、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)按照設(shè)計(jì)方案，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師注意指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中正確操作，認(rèn)真觀察和記錄數(shù)據(jù)。4、分析和論證選擇 學(xué)生有代表性的一組數(shù)據(jù)，組織學(xué)生討論。做好兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)比照，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，探究結(jié)論，先小組交流意見，再師生共同交流，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5、評(píng)估交流實(shí)驗(yàn)的得與失，操作是否標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)誤差的原因，結(jié)論是否恰當(dāng)，描繪是否準(zhǔn)確等等。比熱容的概念：討論如何比較不同物質(zhì)吸熱才能不同，引入比熱容的概念。在討論中注意尊重學(xué)生意見，適當(dāng)點(diǎn)撥，在不同意見的碰撞中發(fā)現(xiàn)真理。幫助學(xué)生正確理解比熱容的含義，認(rèn)識(shí)比熱容是物質(zhì)的一種特性。學(xué)會(huì)查比熱容表，通過讀表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生分析才能，開展學(xué)生創(chuàng)新思維才能。四熱量的計(jì)算在明確比熱容的物理意義的根底上，解決簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算，讓學(xué)生討論，說出計(jì)算方法。從而總結(jié)出熱量的計(jì)算公式：QcmtQ吸c(diǎn)mtt0Q放cmt0t說明各個(gè)符號(hào)代表的物理量，及各個(gè)物理量的單位。特別明確t、t、t0代表什么溫度。例題1、投影顯示題目，明確題意，分析解題思路，解法例如。變式訓(xùn)練：利用公式，分別會(huì)計(jì)算Q吸、Q放、c、m、t、t0、t五、練習(xí)穩(wěn)固：題目見隨堂練。學(xué)生板演，