三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中考試題

1、.2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中考試題學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)由簡單至復(fù)雜的思維鍛煉過程，很多人覺得數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)了將來沒用接下來，讓我們一起練習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中考試題。2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中考試題1、算一算。共30分1、口算。10分260÷6= 120×6= 0÷123= 88×10=404÷4= 60+70= 369÷3= 15×20=3000÷5= 540÷6= 40×70= 96÷3=321÷4 299÷5 178÷2 632÷72、用豎式計(jì)算，帶

2、*要驗(yàn)算。14分18×36= 46×25= 77×81=288÷6= *424÷7= *527÷8=3、計(jì)算下面各題。6分165÷5÷3 36×27+145 64×80-45二、填一填。共22分1、地圖通常是按上 下 ，左 右 繪制的。2、方向是兩兩相對(duì)的，東與 相對(duì)， 與北相對(duì)，東北與 相對(duì)，西北與 相對(duì)。3、一本書有183頁，小華方案每天讀6頁，大約要 天讀完。4、108的3倍是 ，416是4的 倍。5、39里面有 個(gè)十和 個(gè)一，72里面有 個(gè)十和 個(gè)一。6、在一次地震中，有災(zāi)民293人，假

3、如按每4人發(fā)一頂賬篷，最少要準(zhǔn)備 頂賬篷。7、在里填上“或“=。31×20600 75÷366÷318×1919×18 0÷128543×08、26÷8，假如商是兩位數(shù)，里最大能填 ;假如商是三位數(shù)，里最小能填 。9、31÷5，要使計(jì)算結(jié)果沒有余數(shù)，里可以填 或 。10、48×55的積的末尾數(shù)字一定是 ，估一估，它的積是 位數(shù)。三、仔細(xì)推敲，分辨是非。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×。10分 1、指南針是我國的四大創(chuàng)造之一，它的指針總是一頭指向北方，另一頭指向南方。 2、0÷30和0&#

4、247;3的結(jié)果相等。 3、三位數(shù)除以一位數(shù)，商有可能是一位數(shù)。 4、76÷2假設(shè)有余數(shù)，余數(shù)一定是1。 5、317÷480，是把317看作320來估算的。四、反復(fù)比較，慎重選擇。10分1、603除以6的商的末尾有 個(gè)0。A、1 B、2 C、32、驗(yàn)算有余數(shù)的除法時(shí)，用 的方法來驗(yàn)算。A、商×除數(shù) B、商+余數(shù) C、商×除數(shù)+余數(shù)3、在除法算式里，假如被除數(shù)末尾有0，商的末尾 A、一定有0 B、不一定有0 C、一定沒有04、一個(gè)數(shù)除以8，商是23，有余數(shù)。這個(gè)數(shù)最大是 。A、184 B、191 C、1935、以下算式中，乘積小于1500的是 。A、48&

5、#215;29 B、31×52 C、43×41五、會(huì)分析，相信你自己。8分1、 下面是小美、小麗和小聰3次一分鐘跳繩的成績統(tǒng)計(jì)表。下面哪些說法是正確的?在括號(hào)里打“。4分小美 小麗 小聰?shù)谝淮?102 75 104第二次 99 82 110第三次 95 90 961小麗一次比一次跳得好。 2小美第二次跳得最少。 3小聰?shù)谌翁米疃唷?4第三次是小麗跳得最少。 2、吳叔叔是一名郵遞員，他負(fù)責(zé)城東新區(qū)的郵遞工作。4分吳叔叔送報(bào)的道路是：郵局 安居小區(qū) 花園小區(qū) 幸福小區(qū)陽光小區(qū) 郵局六、解決問題。29分1、 小明家離學(xué)校有700米，照這個(gè)速度，他9分鐘能走到學(xué)校嗎?4分2、三

6、年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)。女生有89人，男生有103人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組?5分3、王老師為幼兒園的小朋友買粉煤灰獅子玩具，帶了450元錢。她發(fā)現(xiàn)布獅子的價(jià)格比35元貴，買了12個(gè)布獅子后，錢還沒花完。布獅子的價(jià)錢可能是多少?5分4、1學(xué)校各班開展“我愛讀書活動(dòng)。每班捐書26本，每個(gè)年級(jí)有5個(gè)班，6個(gè)年級(jí)共捐書多少本?3分2把這些書平均放到3個(gè)書柜中，平均每層放多少本?3分我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)

7、生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就

8、很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。希望為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中考試題，對(duì)大家有所幫助！老師