三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測試卷答案

1、.三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測試卷答案2019由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測試卷答案祝您學(xué)習(xí)愉快!一、填空。每空1分1、平方厘米 平方千米 2、7 3、東 北 南 4、5 65、7 30 6、一百點(diǎn)九六 0.837、500 80000 1300 78、34 9、上午8:30 下午5:38 22:45 13時(shí)10、7 25 16二、判斷：每題1分1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、三、選擇題，把正確的答案的序號(hào)填入 里。每題2分1、B 2、B、 3、C、 4、C、 5、A、四、我算得快。1、每題0.5分 2400 60 14 9 2100 5.5 15000 3.6 0 70

2、2、每題2分 600 106 10.2 0.8 1363 7913、每題2分 71 20 528 900五、思維拓展：6分1、2分剪法不唯一，如：1 2 32、2分剩以下圖形的面積：42=8平方厘米 21=2平方厘米 8-2=6平方厘米2分剩下部分的周長：14-1=3厘米 3+22=10厘米24+22=12厘米34+22=12厘米21=2厘米12+2=14厘米六、解決問題1-5小題每題4分1、4820=960元2、椅子：1080-9206-4=80元桌子： 920-804=600元3、下午1時(shí)30分=13時(shí)30分 17時(shí)30分-13時(shí)30分=4小時(shí)3804=95千米4、84=32平方米 44=

3、16平方分米 32平方米=3200平方分米320196=200塊 15200=3000元5、3.78+0.2=3.98米 3.98-0.12=3.86米3.983.78 王彤跳得最遠(yuǎn)6、2分1119+79+156+159+105+93+1367=121下要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無

4、束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。1分24 3X一般說來，“老師概念之

5、形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書