數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試(中級)-課標(biāo)

1、數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試（中級）課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言一、課程定位數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試（中級）課程是數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心實(shí)訓(xùn)課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過學(xué)習(xí)該門課程，使學(xué)生能夠勝任數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)過程中的組裝、調(diào)試、檢測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作要求，同時還能夠承擔(dān)產(chǎn)品的售后服務(wù)工作，成為企業(yè)與用戶之間的紐帶與橋梁；在數(shù)控機(jī)床的使用中，能夠負(fù)責(zé)數(shù)控機(jī)床性能的調(diào)整和數(shù)控機(jī)床維護(hù)和維修、數(shù)控加工工藝流程設(shè)計的參與和實(shí)施等。并通過理論與實(shí)踐一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生掌握典型數(shù)控機(jī)床的裝配及調(diào)整方法，能夠判斷并排除機(jī)床的各類故障，能編制程序并加工試件，并且能夠達(dá)到中級數(shù)控機(jī)床

2、裝調(diào)維修工的要求，為成為數(shù)控機(jī)床制造與維修行業(yè)方面的高素質(zhì)技能型專門人才奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。該課程的先修課程為數(shù)控原理與系統(tǒng)維修電工操作技能實(shí)訓(xùn)（中級）電氣 CAD 技術(shù)，后續(xù)課程為數(shù)控機(jī)床機(jī)電裝調(diào)與故障維修（高級）。二、課程任務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)項(xiàng)目一覽表（DACUM 表）1數(shù)控機(jī)床機(jī)電聯(lián)調(diào)與故障檢修（中級）具備數(shù)控機(jī)床裝配能力具備數(shù)控機(jī)床調(diào)試能力具備數(shù)控機(jī)床檢修能力具備數(shù)控機(jī)床排故能力具備數(shù)控機(jī)床綜合能力2學(xué)習(xí)方法工作方法分析與綜合的能力邏輯與抽象思維的能力獲取信息的能力解決問題的能力3職業(yè)道德社會責(zé)任感團(tuán)結(jié)協(xié)作能力交流協(xié)商能力踏實(shí)做人寬容的能力第二部分 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)采用基于以工作任

3、務(wù)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)，明確工作任務(wù)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力出發(fā)，通過強(qiáng)有力的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握崗位工作流程知識和技能，能完成綜合性工作任務(wù)，奠定持久職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生方法能力的獲得，使學(xué)生能夠運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)工具掌握信息收集的方法，獲得信息處理能力、設(shè)計和創(chuàng)新能力、安排任務(wù)和解決現(xiàn)場問題的能力；也注重培養(yǎng)學(xué)生社會能力，使學(xué)生獲得交往與合作、塑造自我形象、推銷自我的能力，具備企業(yè)員工意識。二、具體目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)1）掌握典型數(shù)控機(jī)床機(jī)械部件拆裝能力；2）掌握典型數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的拆裝、連接、調(diào)試能力；3）掌握典型數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、設(shè)備

4、維護(hù)能力。2.方法能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)具備從事職業(yè)活動所需的工作方法和學(xué)習(xí)方法，如制定工作計劃的步驟、解決實(shí)際問題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法、評估工作結(jié)果的方式等。通過不斷地學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步樹立系統(tǒng)的思維方式，具有分析與綜合、決策與遷移能力，以及信息的獲取、評價和傳遞，目標(biāo)辨識與定位，聯(lián)想與創(chuàng)造能力等。3.社會能力目標(biāo)1）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通/交往/甚至組織能力；2）具有奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷開拓進(jìn)取、永不言敗和自滿的頑強(qiáng)拼搏精神；3）具有以誠信為本、善于合作互助的團(tuán)隊(duì)精神；4）具有自信、自強(qiáng)、自立、自我約束、自我管理、自我完善的能力；5）具有勇于創(chuàng)新、埋頭工作、敬業(yè)

5、愛崗的作風(fēng)；6）具有安全生產(chǎn)的質(zhì)量意識和安全防范意識。第三部分 課程總體設(shè)計本課程采用基于工作任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床機(jī)電聯(lián)調(diào)與故障檢修能力為主線，圍繞數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)過程中的組裝、調(diào)試、檢測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作要求，從簡單到復(fù)雜，從基本認(rèn)知到實(shí)施，使學(xué)生掌握典型數(shù)控機(jī)床的裝配及調(diào)整方法，能夠判斷并排除機(jī)床的各類故障，能編制程序并加工試件，并且能夠達(dá)到中級數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的要求，為成為數(shù)控機(jī)床制造與維修行業(yè)方面的高素質(zhì)技能型專門人才奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。課程總共安排三個模塊，共104 個學(xué)時，其中 0 個理論學(xué)時，104個實(shí)踐學(xué)時。模塊一：數(shù)控機(jī)床的安裝調(diào)試及驗(yàn)收任務(wù)一：數(shù)控機(jī)床

6、的安裝調(diào)試1.理論支撐1）數(shù)控機(jī)床的安裝；2）數(shù)控機(jī)床的調(diào)試；2.實(shí)現(xiàn)步驟1)數(shù)控機(jī)床的安裝；2）數(shù)控機(jī)床的調(diào)試；任務(wù)二：數(shù)控機(jī)床的驗(yàn)收1.理論支撐1）數(shù)控機(jī)床的驗(yàn)收2.實(shí)現(xiàn)步驟1）數(shù)控機(jī)床驗(yàn)收任務(wù)三：數(shù)控機(jī)床的檢測1.理論支撐1）數(shù)控機(jī)床的檢測2.實(shí)現(xiàn)步驟1）檢測數(shù)控機(jī)床模塊二：典型數(shù)控系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)及其維護(hù)任務(wù)一：常見數(shù)控廠家的數(shù)控產(chǎn)品1.理論支撐1）華中系統(tǒng)；2）FANUC 數(shù)控系統(tǒng)；3）西門子數(shù)控系統(tǒng)；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）比較不同數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)任務(wù)二：華中系統(tǒng)的硬件1.理論支撐1）華中系統(tǒng)概述；2）華中系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；3）華中系統(tǒng)的硬件；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）華中數(shù)控系統(tǒng)的操作；任務(wù)三：FANUC-

7、Oi 系統(tǒng)的硬件1.理論支撐1）FANUC-Oi 系統(tǒng)概述；2）FANUC-Oi 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；3）FANUC-Oi 系統(tǒng)的硬件；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）FANUC-Oi 數(shù)控系統(tǒng)的操作；任務(wù)四：伺服單元的結(jié)構(gòu)及工作原理1.理論支撐1）伺服單元的結(jié)構(gòu)；2）伺服單元的類型；3）伺服單元的工作原理；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）伺服單元的接口認(rèn)識；任務(wù)五：數(shù)控系統(tǒng)硬件故障的檢查與分析1.理論支撐1）常見數(shù)控系統(tǒng)硬件故障；2）數(shù)控系統(tǒng)硬件故障的檢測方法；3）數(shù)控系統(tǒng)硬件故障的分析；4）數(shù)控系統(tǒng)硬件故障的排除；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）數(shù)控系統(tǒng)硬件故障的檢查、分析與排除；任務(wù)六：伺服系統(tǒng)的故障診斷及其維修技術(shù)1.理論支撐1）常見伺服系

8、統(tǒng)的故障類型；2）伺服系統(tǒng)的故障檢測方法；3）伺服系統(tǒng)的故障的分析；4）伺服系統(tǒng)的故障的檢修；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）伺服系統(tǒng)的故障診斷及其維修；任務(wù)七：檢測裝置的故障及診斷1.理論支撐1）常見檢測裝置類型；2）常見檢測裝置的結(jié)構(gòu)與工作原理；3）常見檢測裝置的故障類型；4）常見檢測裝置的檢修；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）常見檢測裝置的檢修；模塊三：典型數(shù)控系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)及其維護(hù)任務(wù)一：華中系統(tǒng)的參數(shù)1.理論支撐1）華中系統(tǒng)的參數(shù)類型；2）常見華中系統(tǒng)的參數(shù)；3）華中系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)定；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）華中系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)定；任務(wù)二：華中系統(tǒng) PLC1.理論支撐1）華中系統(tǒng) PLC 類型；2）華中系統(tǒng) PLC 的設(shè)定；2.

9、實(shí)現(xiàn)步驟1）華中系統(tǒng) PLC 的設(shè)定；任務(wù)三：華中數(shù)控系統(tǒng) PLC 調(diào)試實(shí)驗(yàn)1.理論支撐1）華中數(shù)控系統(tǒng) PLC；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）華中數(shù)控系統(tǒng) PLC 調(diào)試；任務(wù)四：利用 PLC 進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的故障檢測1.理論支撐1）數(shù)控機(jī)床 PLC 的故障檢測；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）數(shù)控機(jī)床 PLC 的故障檢測；任務(wù)五：華中系統(tǒng)報警分類及恢復(fù)1.理論支撐1）常見華中系統(tǒng)報警；2）華中系統(tǒng)參數(shù)備份；3）華中系統(tǒng)參數(shù)的恢復(fù)；2.實(shí)現(xiàn)步驟1）華中系統(tǒng)報警的排除；2）華中系統(tǒng)參數(shù)備份與恢復(fù)；第四部分 課程實(shí)施建議一、教學(xué)建議1.課程組織形式：課程內(nèi)容是以任務(wù)導(dǎo)向項(xiàng)目化教學(xué)為主線，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都以一個完整的工作過程實(shí)施教學(xué)

10、，按照六個環(huán)節(jié)設(shè)計，明確學(xué)生做什么怎么做跟著想跟著學(xué)動手做反饋評價的實(shí)施步驟。在多個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中可以采用項(xiàng)目驅(qū)動式、啟發(fā)式、討論式、互動式等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式組織教學(xué)。注重對學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合能力的培養(yǎng)。在專業(yè)教育的同時抓好通識教育，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.教學(xué)方法：1）項(xiàng)目分析引導(dǎo)法：從項(xiàng)目入手，分析所要完成的任務(wù)，從知識和操作技能開始進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生容易理解，效果教好；2）任務(wù)驅(qū)動法：要實(shí)現(xiàn)具體的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該怎樣一步步地完成任務(wù)，促使學(xué)生思考問題，制定實(shí)施計劃；3）教師示范法：通過教師的示范把學(xué)生很快引到本課程的學(xué)習(xí)中去；4）互相協(xié)作問答法：小組成員針對實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的難題進(jìn)行討論協(xié)商

11、，最后得出結(jié)論，提高學(xué)生解決問題的能力；5）調(diào)試分析討論法：對控制系統(tǒng)調(diào)試過程中出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)；6）課外任務(wù)檢查法：通過預(yù)先學(xué)習(xí)工作單的發(fā)放，下一次課檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，做到上課是有備而來；7）評價反饋法：教師評價學(xué)生做的實(shí)訓(xùn)，及時把意見反饋給學(xué)生，讓學(xué)生從實(shí)訓(xùn)中能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、評價建議1.評價方式：采用過程評價和期末評價、理論筆試與實(shí)踐操作評價相結(jié)合的考核方式?？己朔桨缸⒅貙W(xué)習(xí)過程，課程學(xué)習(xí)的每一個任務(wù)完成情況作為評定成績的主要方面。設(shè)定單項(xiàng)任務(wù)評價表，對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)核心能力進(jìn)行評價，對學(xué)生的思維能力、操作能力、人際交流能力、協(xié)作能力、應(yīng)

12、用能力、解決問題能力等方面進(jìn)行綜合評定與考核。2.考核要求具體說明：考核成績由三部分組成：素質(zhì)考評、單項(xiàng)任務(wù)考評（工單考評）、綜合考評。過程評價（60%）期末評價（40%)考評方式素質(zhì)考評（10%）單項(xiàng)任務(wù)考評（50%）實(shí)操考評（20%）筆試考評（20%）考評實(shí)施由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)集中考評由指導(dǎo)教師根學(xué)生完成的工單況考評由指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)際動手能力操作考試的形式進(jìn)行考評由指導(dǎo)教師題以試卷的形式考核學(xué)生對應(yīng)知、應(yīng)會問題的掌握程度考評標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)平時考勤、遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律等綜合情況進(jìn)行打分根據(jù)工單內(nèi)容要求，對完成情況打分通過學(xué)生獨(dú)立操作的形式進(jìn)行考試題目為 10 個任務(wù)中按比例抽選，對完成情況打分根據(jù)學(xué)生對應(yīng)知專業(yè)知識和應(yīng)會技能進(jìn)行全面考核，客觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的真實(shí)情況三、課程資源的開發(fā)與利用建議合理利用校內(nèi)數(shù)控與模具實(shí)訓(xùn)基地和紹興市公共實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備使用率。對于使用時間已較長，即將淘汰的機(jī)床設(shè)備，可作為教學(xué)案例加以開發(fā)和利用。提高數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室的利用率。要建設(shè)好公共教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，增加數(shù)控機(jī)床機(jī)電聯(lián)調(diào)與故障檢修案例，提高學(xué)生的技能。四、教材、教學(xué)參考書及網(wǎng)站1.教材楊中力主編數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修 大連理工大學(xué)出版社 20062.參考書任建平主編 現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床