新版pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)recycle-2教案

1、備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)： Recycle 2第一課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo)與要求1. 要求學(xué)生能夠通過觀察圖片，聽懂情景對(duì)話。2. 能夠在情景中運(yùn)用What does he/she do? He/She is 詢問并回答某人的職業(yè)。3. 能夠運(yùn)用句型What are s hobbies? He/She likes + v-ing. 來詢問和描述某人的喜好。2、 教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能夠在情景中運(yùn)用What does he/she do? He/She is 詢問并回答某人的職業(yè)。2. 能夠運(yùn)用句型What are s hobbies? He/She likes + v-ing. 來詢問和描述某

2、人的喜好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 1.Lets sing:What do you want to do?2.頭腦風(fēng)暴。教師做動(dòng)作，學(xué)生猜什么職業(yè)，復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯。Step 2.Presentation & Step3 .Practice 1.“看一看，猜一猜”游戲。教師一一呈現(xiàn)教材P66的人物，學(xué)生四人小組為單位，猜一猜他們的職業(yè)，將其寫在書本的橫線上。2.“聽一聽，填一填”活動(dòng)。教師放錄音，看誰(shuí)的猜測(cè)和錄音一致，然后再放錄音，學(xué)生完成第二個(gè)填空練習(xí)。全班訂正答案。Step4 ProductionMake a survey.

3、學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)的喜好和他們將來想從事的工作。Name Hobby JobXXX reading,singing teacher. . .Step5.Progress1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、 Summary：what have you learned today ?3、 Homework :學(xué)生讀本課時(shí)的課文。板書設(shè)計(jì)：Listen and fill in the blanks.Listen again. Write down the hobbies for the people.備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)： 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠運(yùn)用句型How does feel?

4、來詢問某人的情緒并使用表示情緒的形容詞來描述情緒，并用You should Dont 來安慰他人和提供建議。2. 能使用Whats wrong? 詢問他人狀況。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能夠運(yùn)用句型How does feel? 來詢問某人的情緒并使用表示情緒的形容詞來描述情緒，并用You should Dont 來安慰他人和提供建議。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 1. Lets sing a song:If you are happy, clap your hands.教師在學(xué)生唱完歌曲后問學(xué)生感覺如何，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞說出自己的感受。2.“猜謎”游

5、戲?qū)W生輪流從教師手中抽英文詞條，然后做出各種動(dòng)作或表情，其他同學(xué)猜測(cè)正在做什么事情以及動(dòng)作執(zhí)行者此刻的心情。這些詞條包括：angry,afraid,sad,ill,worried,happy,see a doctor,do some exercises,take a deep breath,talk,read books,play computer games, sing a song等。Step 2.Presentation 1 看一看，連一連。 教師課件呈現(xiàn)P67圖，學(xué)生看圖，描述人物的情緒，然后將車上的人與情緒詞連線。教師每描述一個(gè)人物請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)正在干什么，然后呈現(xiàn)完整圖片進(jìn)行核對(duì)。教師

6、提醒學(xué)生在車廂里跑動(dòng)是很危險(xiǎn)的事情。Step3 .Practice 字謎游戲 Step4 Production連一連，說一說。教師展示兩組詞匯，一組是形容詞，另一組是提供建議的短語(yǔ)或詞組。教師請(qǐng)學(xué)生連線配對(duì)。匹配完畢后學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，說說自己是否還有更好的建議或意見。 angry do more exercises worries see a doctor ill take a deep breath afraid count to ten happy look on the bright side sad calm downStep5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2

7、、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生讀課文。板書設(shè)計(jì)：What are they doing on the bus?Do you know the answers?備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)： 第三課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠通過學(xué)習(xí)故事、情景對(duì)話復(fù)習(xí)詢問和描述某人的喜好的句型What are s hobbies? He/She likes + v-ing。2. 復(fù)習(xí)詢問某人是否做什么的句型Does he/she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.3. 復(fù)習(xí)詢問并回答某人的

8、職業(yè)的句型What does he/she do? He/She is 4. 復(fù)習(xí)詢問了解某人的工作地點(diǎn)和出行方式的句型Where does he work? How does he go to work?2、 教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能夠通過學(xué)習(xí)故事、情景對(duì)話復(fù)習(xí)詢問和描述某人的喜好的句型What are s hobbies? He/She likes + v-ing。2. 復(fù)習(xí)詢問某人是否做什么的句型Does he/she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 1. Lets si

9、ng：My new pen pal2.“看誰(shuí)說的快”游戲教師快速呈現(xiàn)一些描述愛好的單詞，請(qǐng)學(xué)生看到詞就立即讀出?？凑l(shuí)讀的快，讀的準(zhǔn)。Step 2.Presentation&Step3 .Practice1、快速閱讀學(xué)生限時(shí)圈出故事的主人公。讀前檢測(cè)教師簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)誰(shuí)拿到了商人的錢。讀一讀，填一填教師請(qǐng)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞，完成69頁(yè)和who的填空。限時(shí)閱讀學(xué)生先預(yù)測(cè)三個(gè)人物的心情。限時(shí)閱讀，邊讀邊圈出表述他們心情的單詞，并填入空格中。1、 細(xì)讀教師請(qǐng)學(xué)生帶著69頁(yè)what happens ?的問題再次閱讀。完成句子填空后，教師組織學(xué)生討論68頁(yè)第二題，同時(shí)注意滲透誠(chéng)信是人寶貴品質(zhì)的德育教育。Step4 Production1、 復(fù)述故事教師引導(dǎo)學(xué)生通過教材69頁(yè)的故事表和插圖復(fù)述故事。2、 梳理故事的構(gòu)成要素教師請(qǐng)學(xué)生再次細(xì)讀故事，請(qǐng)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)、歸納總結(jié)故事的構(gòu)成要素，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文體特征和行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步認(rèn)知。教師告知學(xué)生使用這種框架復(fù)述故事能更加完整并有條理，為學(xué)生創(chuàng)編故事做好鋪墊。3、 創(chuàng)編故事學(xué)生可仿照教材的故事構(gòu)成要素表，自己嘗試創(chuàng)編一個(gè)故事。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)