第3課輸入文章、插入符號

1、第三課：輸入文章、插入符號 執(zhí)教：王昌盛一、學(xué)習(xí)者分析 四年級的學(xué)生，已學(xué)會中文打字，能輸入漢字和詞語，但在句子和文章的錄入時，對中文標(biāo)點(diǎn)符號還不了解，有學(xué)習(xí)欲望。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行初步的了解，對后面學(xué)習(xí)句子和文章的錄入，起著承上啟下的作用，并對學(xué)生學(xué)會利用計算機(jī)寫作起到很好的鋪墊作用。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握常見的中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入難點(diǎn)：中英文標(biāo)點(diǎn)符號的區(qū)別3、課時安排：1課時三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能區(qū)分中英文標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)會輸入常用中文標(biāo)點(diǎn)符號: “ ” （） 、 等了解特殊標(biāo)點(diǎn)符號的輸入2.過程與方法優(yōu)秀生，在不需要幫助

2、的情況下，掌握給句子添加中文標(biāo)點(diǎn)符號的方法 一般學(xué)生，在教師提示的參考幫助下，自主學(xué)習(xí)，掌握常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法學(xué)困生，在同學(xué)或老師的幫助下，學(xué)會，常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法3.情感態(tài)度價值觀 通過為句子填中文標(biāo)點(diǎn)符號，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)學(xué)習(xí)語文的良好意識。四、教學(xué)理念和方法首先，先試后導(dǎo)，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中，心生疑惑，起了學(xué)習(xí)的求知欲，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，采用講授演示法，師生互動，學(xué)習(xí)新知，再通過分層練習(xí)鞏固新知。同時，在整個練習(xí)的過程中，以學(xué)生自主學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔助的形式，適當(dāng)發(fā)揮教師小助手的作用來協(xié)助一些學(xué)困生，改善學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式2

3、、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊課，鞏固舊知 引：同學(xué)們，在前面我們一起認(rèn)識了一個好朋友，它的名字叫Word 上周，我們利用Word的編輯區(qū)來輸入了一些詞語，老師提問，大家還記得如何保存這些文字嗎？1、 復(fù)習(xí)如何保存文件(1) 展示兩種保存方法(2) 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分他們之間的差別 過渡語：那又如何來打開已經(jīng)被保存在網(wǎng)上鄰居中的文件呢？2、 如何打開上周保存下來的文件呢？（1） 展示兩種操作方法（2） 引導(dǎo)學(xué)生打開不同路徑下的文件。（舉例：桌面上的文件）學(xué)生聆聽學(xué)生齊答個別提問復(fù)習(xí)舊課，鞏固舊知識的同學(xué)，為下面的如何打開任務(wù)文件進(jìn)行操作練習(xí)，初步嘗試，引出新知 引言：前面，我們學(xué)習(xí)

4、的都是詞組的輸入，今天我們要把范圍擴(kuò)展到學(xué)習(xí)句子的輸入。1、 布置嘗試任務(wù)：在Word中輸入以下句子小紅的日記：今天是2011年5月1日，我自學(xué)了一夜工作這篇文章2、 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)3、 教師引出新課題：中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入學(xué)生嘗試操作同桌交流個別匯報先試后導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，心生疑惑，起了學(xué)習(xí)的求知欲，有助調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動，學(xué)習(xí)新知1、 提問：常見的中文標(biāo)點(diǎn)符號有哪些？過渡語：今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)幾種常見的標(biāo)點(diǎn)符號的輸入板書：“ ” （） 、 既然是中文標(biāo)點(diǎn)符號，那么我們能不能在英文輸入狀態(tài)下輸入？2、 示范錯誤操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察如：輸入逗號，句號，引號等3、 提出問

5、題：如何正確地輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號？4、 邀請小老師上臺操作，如輸入：、頓號5、 小結(jié)操作要點(diǎn)，總結(jié)演示（1） 中英文標(biāo)點(diǎn)符號按鈕的切換（2） 輸入些常見的標(biāo)點(diǎn)符號（3） 展示中英文對照表學(xué)生個別回答學(xué)生觀看個別回答小老師上臺示范操作，其他學(xué)生觀察學(xué)生聽課觀察常見標(biāo)點(diǎn)符號通過錯語示范，引起學(xué)生的注意，再正確的演示，加強(qiáng)學(xué)生對新知識點(diǎn)的認(rèn)識鞏固練習(xí)，掌握新知1、布置任務(wù)：任務(wù)一：分類輸入標(biāo)點(diǎn)符號任務(wù)二：(填標(biāo)點(diǎn)符號)任務(wù)三：編句子、特殊字符的運(yùn)用。2、教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況學(xué)生分層練習(xí)針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的任務(wù)，照顧到學(xué)生之間的差異性，使各個層面的同學(xué)都能有所發(fā)展。作品交流，

6、提升認(rèn)識1、 引導(dǎo)同桌交流，對比評2、 挑選一些典型例子師生交流，說一說，比一比，體會中文英標(biāo)點(diǎn)號的區(qū)別。（突出重點(diǎn)與難點(diǎn)）3、 展于一些中英文標(biāo)點(diǎn)符號的對照本，讓學(xué)生觀察中對比，體會他們的區(qū)別同桌交流，客觀標(biāo)價自己的表現(xiàn)及完成任務(wù)的情況學(xué)生觀察，對比，談區(qū)別對學(xué)生的操作情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答伵c評價，有助于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，突出教學(xué)重難點(diǎn)總結(jié)回顧，課后延伸 1、展示鍵盤，學(xué)生根據(jù)中英文標(biāo)點(diǎn)符號對照表回答一些常見符點(diǎn)符號的對應(yīng)的鍵位。2、這堂課我們一起來學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入，在整個過程中，大家一定要記住中文標(biāo)點(diǎn)符號切換是在中文輸入法狀態(tài)下才有的，切換為中文標(biāo)點(diǎn)符號之后，還要記住一些常用但鍵盤上沒直接標(biāo)明的常用標(biāo)點(diǎn)符號，否則也不能正確輸入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號，因此，課本上的中英文對照表，大家一定要抽出時間來記一記3、引導(dǎo)