成功源于堅(jiān)持執(zhí)著創(chuàng)造奇跡

1、成功源于堅(jiān)持 執(zhí)著創(chuàng)造奇跡岳陽許市中學(xué)考察記 蔣迎春2011年9月22日，我隨韶山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察團(tuán)一道赴岳陽許市中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在許市中學(xué)雖不過停留了一天，但留下的印記是深刻的。岳陽許市中學(xué)為君山區(qū)內(nèi)的一所農(nóng)村中學(xué)，于1993年拆鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，先后更名為“許市二中”、“廣興洲五中”、“許市鎮(zhèn)中”，2006年，三校合一后定名為“君山區(qū)許市中學(xué)”。學(xué)校占地面積63畝，76名教師，878名學(xué)生，于2007年創(chuàng)造并完善“開放式”課堂模式，于2009年成為中國名校共同體理事，同年定為岳陽課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)基地。觀感一：先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的精神許市中學(xué)近年來吸引了廣大學(xué)校和教育工作者前往參觀考察，與許中“先進(jìn)的理念、

2、創(chuàng)新的精神”是分不開的。許市中學(xué)的辦學(xué)理念為：面向未來，和諧發(fā)展；確定的課改理念為：快樂學(xué)習(xí)，健康成長。創(chuàng)造并完善“開放式”課堂模式以來，提出并實(shí)踐著新的課堂改革：在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生整體素質(zhì)，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教室里，講臺(tái)撤除了，學(xué)生小組學(xué)習(xí)與互助成為學(xué)習(xí)的主要板塊，“沉默已經(jīng)成為歷史，被動(dòng)已經(jīng)化為云煙”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生的小組合作與互助得到了有力的呵護(hù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)責(zé)任感得到了充分的強(qiáng)化，正如學(xué)生在課改實(shí)踐中感言：拋掉膽怯，褪去羞澀，我也能行；站上講臺(tái)，拿起教鞭，我也精彩！你不得不相信，當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，

3、學(xué)生才會(huì)成為學(xué)習(xí)的主體，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。許市中學(xué)在努力實(shí)踐課改，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式課堂改革的同時(shí)，也時(shí)刻不忘用先進(jìn)的理念給全體教師充電，用全新的理念武裝全體教師的頭腦。許市中學(xué)努力倡導(dǎo)并切實(shí)實(shí)踐“五環(huán)漸進(jìn)”自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到徹底改變；許中倡導(dǎo)的教師應(yīng)備的十大素質(zhì)，在新一輪課改背景下，對教師提出了新的歷史要求；許中倡導(dǎo)的課堂教學(xué)的八個(gè)特色，體現(xiàn)著理念為先導(dǎo)，課堂為載體的新的開放式課堂模式；許中提出的課后十大反思，以周為單位，在教學(xué)實(shí)踐中得到真正的落實(shí)；許中倡導(dǎo)的課堂應(yīng)成為的五種地方，體現(xiàn)著新型課堂模式的開放與創(chuàng)新；許中提出的提高課堂教學(xué)魅力的十句口號，無疑讓全體老師

4、的耳目為之一新，在理論上給全體老師洗了一次腦。正是源于其先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的精神，許中執(zhí)著四年，執(zhí)著的結(jié)果卻是教育的奇跡。觀感二：人文氛圍，舒適環(huán)境走進(jìn)許中，他吸引人的不是學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)條件，但其濃厚的人文氛圍，舒適的校園環(huán)境，絕對給人留下深刻的印記。簡樸的校門，卻有一副深刻的治校聯(lián)語：“百載杏壇潤物無聲育德當(dāng)從嚴(yán)處始，千家學(xué)子成才有道讀書都在樂中求”，校門邊，“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”，體現(xiàn)著許中實(shí)踐課改的鏗鏘底氣，學(xué)校的每塊墻壁，每處綠化，都無不透射出濃厚的人文氛圍，正是這人文的環(huán)境熏陶，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。“今天給我一個(gè)機(jī)會(huì)，明天還你十倍驚喜”，“我投入，我

5、充實(shí)，我奉獻(xiàn)，我快樂”，“知識的超市，生命的狂歡”，“快樂課堂，自己主宰，人生舞臺(tái)，精彩有你”，“課改大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采”豐富的人文氛圍，無處無時(shí)不給學(xué)生以激勵(lì)，以鼓舞，以鞭策，教化之功，體于無形。許中占地63畝，學(xué)校布局也漸趨合理，尤其是整潔的校園環(huán)境，無不讓時(shí)刻生活與學(xué)習(xí)在其中的師生感到舒適，教育本離不開生活，“生活即教育”，教育的本質(zhì)也在于讓孩子健康文明地生活，在如此舒適的校園環(huán)境中，培養(yǎng)的是優(yōu)良的習(xí)慣，創(chuàng)造的卻是優(yōu)良的品質(zhì)。觀感三：成功始于堅(jiān)持，成于堅(jiān)持最先進(jìn)的理念，最優(yōu)越的辦學(xué)條件，最優(yōu)秀的學(xué)生生源，沒有課改背景下的努力實(shí)踐，教育之花又何以盛開。走進(jìn)許中，走近許中的宣傳板塊，你才會(huì)真

6、實(shí)感受到他的成功始于堅(jiān)持，成于堅(jiān)持。小黑板上，幾十位老師的課后反思筆記，全部開放并公示；每月的課堂教學(xué)實(shí)踐中，督查組的及時(shí)督查、評比、量化、公示，給了老師壓力的同時(shí)，也給了老師課堂改革的方向與指導(dǎo)；課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案的全面實(shí)施，教師雖退到了幕后，但前期的課前精心策劃，又怎能少得了教師辛勤的汗水與艱辛的付出正是這份堅(jiān)持，許中教師在實(shí)踐著他們的課改理念，緣于這份堅(jiān)持，許中教育成為了一面飄揚(yáng)的旗幟。成功的許中給每一位參觀考察者，都會(huì)有不同的觀感，不同的啟示，也留足了關(guān)于教育的反思空間。反思一：“做事業(yè)的人是孤獨(dú)的”。學(xué)校和教師如何破解固有的教學(xué)模式的堅(jiān)冰，學(xué)會(huì)改變自己，在改變自己的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。反思二：“生活即教育”。學(xué)校和教師如何實(shí)現(xiàn)生活與教育的有機(jī)聯(lián)系，寓教育于生活，為學(xué)生的幸福人生奠基，讓精神的旗幟在校園獵獵飄揚(yáng)。反思三：“以改革的精神反思課程改革”。課改需要謹(jǐn)慎的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神，學(xué)校和教師如何以開放的意識，探索的心態(tài)，包容的氣度，多元的觀念，虔敬的情懷，去實(shí)踐課改理念，在課改實(shí)踐中更好的成長和發(fā)展。反思四：“教師的專業(yè)成長”?，F(xiàn)實(shí)的教育管理對教師的要求多，而對教師作為一個(gè)生命個(gè)體卻關(guān)注不夠，教師本身應(yīng)在有幸福感、有內(nèi)在的尊嚴(yán)，能感受到生命的價(jià)值時(shí)才會(huì)更好地發(fā)揮潛力，我們又如何在課改實(shí)踐中真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。反思五：“只有