中職英語授課計劃表

1、學 期 授 課 計 劃 （二0 一四 年 上 學期） 課程名稱 英 語 授課班級 12幼師一班，12幼師二班，12幼師三班 授課教師 羅 莎 審 批 簽 字教研組長 年 月 日教務主任 年 月 日主管校長 年 月 日課 時 分 配授課周數(shù)周課時授 課總時數(shù)其 中講 課實 驗復習考試機 動1022016-4-期 末 完 成 情 況計劃課時完成課時超出或缺少課時超出缺少彌補教學截止章節(jié)內(nèi)容完成情況的簡要說明學生知識現(xiàn)狀的分析本學期擔任12幼師一班，12幼師二班和12幼師三班的基礎英語教學。三個班每班約50來人，除了一名男生外，其他都是女生。經(jīng)過在上學期英語等級考試后，大都對英語的學習有所松懈，在學

2、習內(nèi)容方面要下點功夫以便提到學生學習幼兒英語的興趣。本學期教學的主要任務和要求首先，這學期的英語學習主要是要求學生掌握英語教學法和幼兒英語的一些基本知識。其次，多鼓勵學生自己上講臺進行教學。總之，要求學生進一步提升自己幼兒英語的讀，聽，說和教的能力。教材的重點和難點提高學生學習英語的興趣，進行簡單的幼兒英語教學，不僅僅讓學生學習簡單的幼兒英語，更重要的是讓學生學會教幼兒英語。本學期提高教學質(zhì)量的措施提高教學質(zhì)量的具體措施有以下幾點：1、 堅持每周默寫一定量的幼兒常用英語。2、 書面上和我平日補充的知識點我會不定時的抽查。3、 認真分析學生的情況，合理安排教學內(nèi)容。4、 傳授適當?shù)挠⒄Z教學法。5

3、、 平日還要多聽課，多反思，揚長辟短。6、 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，多注意與學生互動，做到以學生為主體的引導性教學。7、 督促學生對新知識及時的鞏固復習，定期讓學生自己備課上課。8、 多鼓勵學生用英語交流，上臺表演對話。9、 課后多與學生交流，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，并幫助解決難題，激發(fā)他們的學習興趣，增進師生感情。學期授課進度計劃表周 次課 時授 課 章 節(jié) 及 內(nèi) 容 提 要備 注1-24The writing of English32The numbers in English4-54The English nursery rhymes6-74Review and students perform

4、ance82The English childrens songs92The English games102Review and students performance學期教學工作總結(jié)今年,我任教職高12幼師（1）班、（2）班和（3）班的英語。我所教的班級的學生的平均英語水平比較低。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。 第一，確立與新課程相適應的教育觀念。 學生

5、是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。 第二，使學生明白學習目的。 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。告訴他們想進好的幼兒園當幼師，英語必須好，現(xiàn)在一般都是雙語教學。只有學生自覺地把英語的學習和自己的前途命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀

6、和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。 第三，努力建立融洽的師生關系。 相對來說，高中生比初中學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光。 第四，嚴謹治學，保持良好

7、的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣

8、，就能大膽地回答問題。 第五，積極創(chuàng)造語言情景。 這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。   不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不