人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《年月日》

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第76-79頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日；知道大月、小月，平年、閏年，記住每個(gè)月的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是閏年還是平年。過(guò)程與方法：通過(guò)探索和交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和初步的邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、交流和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方法。教具準(zhǔn)備：課件、多媒體自制年歷學(xué)具準(zhǔn)

2、備：年歷卡教學(xué)方法：自主探索式合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、同學(xué)們，你知道自己的生日是那一年的幾月幾日嗎？(生作答)2、激趣設(shè)疑：可是我的朋友芳芳卻非常難過(guò)，因?yàn)樗衲暌呀?jīng)十周歲了，可只過(guò)了三個(gè)生日，你們想知道為什么嗎？那么我們先來(lái)和年月日交個(gè)朋友吧!板書課題：年月日的認(rèn)識(shí)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的事例引出課題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，同時(shí)又使學(xué)生體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)。)二、探索交流、解決問(wèn)題1、年月日的關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的年歷卡，仔細(xì)觀察，相信大家一定有很多收獲，將這些收獲在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)!(1)學(xué)生觀察、討論。(2)教師根據(jù)匯報(bào)整理知識(shí)提問(wèn)：換個(gè)年份，每個(gè)月的天數(shù)也

3、是這樣的嗎？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書。一年：12個(gè)月31日:1、3、5、7、8、10、1230日:4、6、9、1128日2月29日/（3）小結(jié)：同學(xué)們的真不少！看來(lái)只要用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多數(shù)學(xué)知識(shí)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生充分展示自我的心理需求。師生互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果得到驗(yàn)證，從而加深了對(duì)知識(shí)的理解。）2、認(rèn)識(shí)大月、小月講解：人們通常把一月中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特別，叫平月。要想和12個(gè)月交朋友，首先要記住它們，你們有什么巧妙的方法嗎？（學(xué)生展開想象回答：數(shù)拳頭 ）師：讓我們一起用 數(shù)拳頭的方法記住大小月吧?。ㄕn件出示

4、左拳記月法，師生模仿、記憶。）師：除了用數(shù)拳頭的方法之外，還可以用口訣來(lái)記，一起來(lái)看看吧！課件出示：一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月加一把。七月前單月大，八月后雙月大。游戲鞏固新知：教師報(bào)一個(gè)月份，是大月，學(xué)生點(diǎn)頭；是小月，學(xué)生擊掌；是平月，伸開雙臂。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生探索識(shí)記大月小月的方法，正是在這一理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的，此外，利用多媒體向?qū)W生介紹左拳記月法，可以使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、掌握及運(yùn)用往往具有多樣性的。）3、平年、閏年的認(rèn)識(shí)、判斷和計(jì)算（1）平年、閏年的認(rèn)識(shí)和計(jì)算剛才我們?cè)谟^察年歷卡的

5、過(guò)程中，我們知道二月有28天的，也有29天的，為什么二月份這么特殊，天數(shù)不一樣呢？我們一起打開數(shù)學(xué)課本48頁(yè)，答案就在課本中，我們一起來(lái)讀一讀好嗎？（根據(jù)閱讀，課件出示：二月只有28天的年份叫平年。二月只有29天的年份叫閏年）（2）讓我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家們的解釋吧?。ㄕn件演示太陽(yáng)、地球、月亮三者間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律）（地球繞太陽(yáng)一周為一年，月球繞地球轉(zhuǎn)一周是一個(gè)月，地球自轉(zhuǎn)一周是一天。地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒。一年實(shí)際是365天5小時(shí)48分46秒。但習(xí)慣上一年一般按365天計(jì)算，那么一年就少算了大約六小時(shí)，四年就少算了24小時(shí)，大約是一天，每四年就增加一天，這一天就增加在二月，所以有的

6、年份二月是28天，有的年份二月29天。）你能計(jì)算出平年閏年分別有多少天嗎？（學(xué)生討論，計(jì)算）算法一：平年全年365天，用7個(gè)大月加上4個(gè)小月，再加上2月28天，算式是：31X7+30X 4+28=365（天）算法二：閏年全年366天，用7個(gè)大月加上4個(gè)小月，再加上2月29天，算式是：31X7+30X 4+29=366（天）（教師根據(jù)學(xué)生回答課件出示算式）（3）平年、閏年的判斷想和平年閏年交朋友，僅僅知道它們的名字是不夠的，必須學(xué)會(huì)判斷哪一年是平年，哪一年是閏年。別著急，我們找找規(guī)律看。（課件出示2001年一2011年二月份天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論）年份二月份天數(shù)是平年還是閏年1998年28

7、1999年282000年292001年282002年282003年282004年292005年282006年282007年282008年29說(shuō)一說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這些新發(fā)現(xiàn)，我們可以采用哪些方法來(lái)判斷平年和閏年？ 練習(xí)：教師再次提起芳芳生日的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用判斷平年、閏年的方法來(lái)解釋原因。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，學(xué)生動(dòng)眼“看”數(shù)學(xué)，動(dòng)手 “做 ”數(shù)學(xué)，通過(guò)觀察、猜測(cè)、討論、判斷、計(jì)算等活動(dòng)方式，參與、體驗(yàn)知識(shí)的探索過(guò)程。在突破難點(diǎn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和探索能力。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、吃水果，做練習(xí) 老師這里有一些水果圖片，同學(xué)們可以選擇你喜歡的，然后回答它帶來(lái)的問(wèn)題，如果你答對(duì)了，我會(huì)送你相應(yīng)的水果，有獲勝的信心嗎？2、我愛(ài)動(dòng)腦筋 老師還想考考愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦？（利用搶答的方式做配套練習(xí)的相關(guān)習(xí)題）3、開放題在我們的生活中，有些日子是不平常的，你能