動物的食物教學(xué)設(shè)計

1、動物的食物 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想：本課是在研究了植物生長的需要的基礎(chǔ)上，繼續(xù)圍繞生物與環(huán)境之間的聯(lián)系，研究動物生長的需要。重點是研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。教學(xué)中要注意挖掘教材的內(nèi)涵，適當(dāng)補(bǔ)充不同動物食性的資料供學(xué)生觀察，在觀察、分析、討論的基礎(chǔ)上按食性給動物進(jìn)行分類；教學(xué)難點是動物一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何相適應(yīng)的，生活習(xí)性又是如何適應(yīng)生存環(huán)境的。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類。2會用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點。3能推斷出不同種類動物的齒和爪對它們的捕食有什么好處。4能設(shè)法（觀察或設(shè)計實驗）弄清一種陌生動物的食性。二、情感態(tài)度與價值

2、觀目標(biāo)能意識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境、珍愛生命的重要，并愿意落實在行動上。三、科學(xué)知識目標(biāo)1能用自己的話說出什么是草食動物、肉食動物和雜食動物。2能根據(jù)動物某種器官的結(jié)構(gòu)特點推斷出其食性。3能分別說出在自然條件下各類動物（草食動物、肉食動物和雜食動物）在什么環(huán)境中取食。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標(biāo)能根據(jù)動物的食性，制定出保護(hù)各類動物取食環(huán)境的措施。教學(xué)重點和難點：重點：研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。難點：動物的一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何相適應(yīng)的，生活習(xí)性又是如何適應(yīng)生存環(huán)境的。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、多種動物吃食物的圖片

3、或視頻；不同動物牙齒和爪子的圖片。課時建議：2課時。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：我們都知道，植物的生長需要空氣、水、陽光、肥料等，它們能夠自己制造養(yǎng)分，獲得自身成長所需的能量，那么動物的成長離不開哪些外界條件？學(xué)生回答。教師：他們成長所需的營養(yǎng)和能量來源于哪里？學(xué)生回答。（食物）教師：動物和植物獲取營養(yǎng)和能量的方式一樣嗎？學(xué)生回答。（不一樣，動物是從外界攝取食物，植物是自身合成有機(jī)物。）教師：同學(xué)們回答得很好，今天我們就來研究動物的食物。（二）新課教學(xué)活動1：動物的食性1回憶自己見過的動物，它們以什么為食。教師：我相信大家都或多或少的見過一些動物，有的同學(xué)還去過動物園，請大家回憶一下，你

4、見過的這些動物都是以什么為食呀？學(xué)生舉手積極回答。老師補(bǔ)充與糾正。教師：同學(xué)們回答的很好，大家可以把自己知道的，但不能確定其吃什么食物的動物在小組內(nèi)進(jìn)行討論。學(xué)生討論并匯報。老師給與糾正，要求同學(xué)們把剛才談?wù)摰降膭游锛八缘氖澄镉涗浵聛怼?觀察教材中的圖片，分析圖中的動物都吃什么食物。教師：剛才的活動大家已經(jīng)對什么樣動物吃什么樣食物的食物有了一定的了解，下面，請同學(xué)們看書上P16的圖片，說說圖中有哪些動物？它們分別吃什么食物？學(xué)生回答。3按照動物的食性給動物分類。教師：同學(xué)們，其實我們剛才討論的動物以什么為食是動物的食性問題，大家可以看看記錄本，根據(jù)食性給動物分分類。學(xué)生查看記錄本，從食性上給動物分類。教師巡回指導(dǎo)。教師總結(jié)：有些動物只以植物為食物，叫草食性動物，如：馬；有些動物以其他動物為食物，稱為肉食性動物，如：老虎；而有些動物既吃植物也吃動物，我們稱它們?yōu)殡s食性動物，如：大猩猩。教師：請同學(xué)們將分類結(jié)果填寫在課本P16上。4鞏固知識。教師通過多媒體出示多張動物的圖片。提問：圖片上是什么動物？它吃什么食物？根據(jù)食性屬于哪一類呀？5作業(yè)根據(jù)今天所學(xué)知識，按食性分門別類搜集一些有關(guān)動物的圖片。第五課 動物的食物活動1：動物的食性根據(jù)動物的食性將動物分為三類：只以植物為食物，叫草食性動物，如：馬。以其他動物為食