誰動(dòng)了我的奶酪讀后感范文

1、誰動(dòng)了我的奶酪讀后感范文誰動(dòng)了我的奶酪讀后感范文 一看了一本名叫?誰動(dòng)了我的奶酪?的書，一開始看到題目，有些不以為然。然 后書中寫道：人生猶如“迷宮，每個(gè)人都在尋找各自的 “奶 酪一一穩(wěn)定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系或是令 人充滿想象的財(cái)富。?誰動(dòng)了我的奶酪?這本書是由美國(guó)的 斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對(duì) 變化的絕妙方法。這是一那么看似簡(jiǎn)單的寓言故事，但卻會(huì)教給你在變革時(shí) 代笑對(duì)變化，取得成功的方法；此書不但語言通俗易懂，而 且充滿睿智，會(huì)帶給你面對(duì)改變和危機(jī)的新視角；運(yùn)用這種 方法，你就可以獲得生命中想要的東西。故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的 不

2、同經(jīng)歷，兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比擬簡(jiǎn)單，不去想奶酪是怎 么沒有的，所以出于主動(dòng)先找到了新的奶酪。而兩個(gè)小矮人 那么處于被動(dòng)狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰 偷的，但有一天小矮人當(dāng)中的一個(gè)突然提出要出去尋找新的 奶酪，但另一個(gè)非常固執(zhí)，堅(jiān)持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。 所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有 一天，那一個(gè)曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人單獨(dú)出去 找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次， 我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的游戲，一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音 讓我來辨方向；另外，一些小伙伴那么嘰里呱啦大聲說話，目 的就是讓我受干擾，從而辨不清

3、方向?？晌覅s急中生智偏偏 不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自 己的“奶酪。生活中，我們要面對(duì)多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn)，如果把握 好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說不定就會(huì)有讓你 懊悔莫及，這本充滿童話般故事的著作，就展示出了如此深 奧的道理。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感范文二未來，命運(yùn)，人生，這些字眼常常伴隨著我們， 讓我們感到無比困惑和沉重。 使我們感覺未來命運(yùn)難以琢磨，人生難以把握。當(dāng)讀過?誰 動(dòng)了我的奶酪？?之后，我的眼前豁然開朗，積極地改變自 我，正視現(xiàn)實(shí)中的困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)，與時(shí)代共前進(jìn)， 最終成為自己命運(yùn)的主宰。書中沒有華美的詞藻，只有千真 萬確的真理，讀后最大的收獲

4、也就在此！書中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆 匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng)；小矮人哼哼面對(duì)變化猶豫不 決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧起初雖然面對(duì)變化恐懼不前， 但最終沖破了自我，重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是 一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面，人類所需要的東 西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受 了“奶酪不見了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人 哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪自己跑回來 的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天 的不公。但在面對(duì)變化中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)變化的。我們是 不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗，人生豪邁，大不 了重

5、頭再來人生猶如大海中一葉小舟，我們自己就是舵手，最終到 達(dá)幸福的此岸。要想成為領(lǐng)航的舵手，靠的是我們對(duì)變化的 敏銳洞察和作出的正確判斷。積極、勇敢地接近變化是對(duì)我 們的考驗(yàn)。書中一開始就給了我們無法逃避的現(xiàn)實(shí)：一旦穩(wěn) 定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破，甚至過去一切令人留戀的東 西不復(fù)存在的時(shí)候，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？看看作者給我們的啟 示：兩只老鼠“匆匆和“嗅嗅，對(duì)此并不感到吃驚。因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻l(fā)覺到最近好似有一些奇異的事情正在發(fā)生，所 以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在 脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終， 幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪?！斑筮笠婚_始緊緊閉上 眼睛，不愿相信

6、這一切是真的，但在確認(rèn)事情已經(jīng)變化后， 他接受了改變，戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪，積極地面對(duì)在尋找“奶 酪的過程中發(fā)生的各種困難。 并不斷反思過去犯下的錯(cuò)誤。 最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪。更重要的是：獲得了一個(gè)美麗、積極、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼， 他代表著人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安 逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫出的三種人生圖畫中，我們 應(yīng)記住“唧唧寫在奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生；預(yù)見 變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備；追蹤變化；盡快適應(yīng)變 化；改變，隨著奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變 化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。順時(shí)者昌，逆時(shí)者亡。順時(shí)者，不斷調(diào)整自己，緊緊把

7、 握時(shí)代脈搏， 積極面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)， 與時(shí)代共同前進(jìn)。 相反， 逆時(shí)者，拒絕改變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時(shí)代所拋棄。管理經(jīng)營(yíng)是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已 在健康、有序、全面地推進(jìn)，一步步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。 新課程改革對(duì)教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué) 角色等方面提出了新要求。應(yīng)對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應(yīng) 樹立正確的教師教育新理念，構(gòu)建多元、開放的教師教育體 系，推進(jìn)一體化的教師教育模式， 設(shè)置合理的教師教育課程， 突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅(jiān)決的步伐邁步新 課改！人生是豐富多彩的，充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存 理想，勇于接受困難的磨練，就會(huì)獲得最有價(jià)值的奶酪、激

8、情、多彩、幸福的人生與未來。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感范文三 在大千世界中， 無論人 . 事. 物都在不斷變化， 社會(huì)也在不斷變化， 不斷前進(jìn)。 如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，就會(huì)被這個(gè)不斷變化的 時(shí)代淘汰。要知道地球是始終不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的！這幾天我讀了一 本名叫?誰動(dòng)了的奶酪?的書，使我更加深刻的明白這個(gè)道 理。書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好工 作，一個(gè)健康的身體，一份有好的人際關(guān)系 但當(dāng)這些東 西沒有了：“誰動(dòng)了我的奶酪？但這本書告訴我，你要跟著“奶酪的變化而變化！在語文期末考試時(shí)，我早早地做 完了根底和閱讀局部，拿到作文紙開始寫作文。作文的題目 ?我的?是一篇寫入的文章，我拿起筆開

9、始“刷刷刷地寫起來。寫了一會(huì)兒，我想：這次寫多少頁呢？原來老師說考試 時(shí)如果有作文寫兩頁多就夠了，好！這次就寫兩頁多了！時(shí) 間滴答滴答地過去了，有些同學(xué)舉起了手向老師要紙，考試 時(shí)每一個(gè)人的紙是發(fā)了三頁的，但是如果你要寫得多也可以 向老師要紙。剛開始只有小局部的同學(xué)向老師要紙，但過了 一會(huì)兒，越來越多的同學(xué)舉起了手，我就越來越覺得不對(duì)勁 兒了，心里就像十五個(gè)吊桶打水一一七上八下的，一會(huì)兒想:老師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了， 這時(shí)心里舒坦多了； 但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁多，我是不是 應(yīng)該再寫一點(diǎn)兒呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來說過的 話，這句話已經(jīng)在我心中形成了一個(gè)陳舊的概念

10、了。時(shí)間還在一分一秒的走著，我的心依舊是“肥豬走獨(dú)木 橋一一左搖右晃 。“丁零丁零打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)過身子問 其他同學(xué)作文寫了幾頁，結(jié)果十之八九都寫了三頁多。第二 天，老師走進(jìn)教室跟我們說：“你們已經(jīng)到了高三年級(jí)了，不能像低年級(jí)一樣作文還只寫兩頁，人是不斷變化的！結(jié)果這一次的作文分?jǐn)?shù)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是史無前例的低！ 于是寒假里的沒一篇作文我都堅(jiān)持寫好。就這樣時(shí)間一天一 天地過去了在新學(xué)期里，老師表揚(yáng)我的作文有進(jìn)步，我 知道我的每一份努力都得到了回報(bào)。?誰動(dòng)了我的奶酪?這本書就告訴我，一個(gè)人不能總坐 在井底， 不能總看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！ 知識(shí)如同海洋一般， 無邊無際！一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)

11、海洋中暢 游，就必須看的更遠(yuǎn)， 更高！ 要給自己不斷提出更高的要求， 相信自己能夠做到最好 . 不斷前進(jìn)變化，你才能取得更高的 成績(jī)！相信自己！變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的社會(huì)中取得 一席之地！誰動(dòng)了我的奶酪讀后感范文 四 俗話說得好：“風(fēng) 月為益友，詩書為良師。 是啊，博覽群書能使人智增百倍， 生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味了。因此，書是人類 的必需品。最近，我讀了一位醫(yī)學(xué)博士斯賓塞約翰寫的一本書一 ?誰動(dòng)了我的奶酪? 。這本書讓我受到很大的啟發(fā)，書中 的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們 引領(lǐng)我我進(jìn)入了另一個(gè)人生領(lǐng)域?誰動(dòng)了我的奶酪?講述的是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與 兩只

12、小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四 個(gè)主人公發(fā)現(xiàn)了奶酪 C站，并一起分享。當(dāng)奶酪吃光后，兩 只老鼠能迅速適應(yīng)變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮 人那么相反，直至過去了很長(zhǎng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克 服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶 酪為什么會(huì)消失不見，還在等著奶酪自己回來其實(shí)，奶酪就像我們的需求幸福的家庭，穩(wěn)定的工 作，身心的健康，優(yōu)異的成績(jī)；迷宮那么像我們的人生，它充 滿了神秘和未知；在生活中，我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像 唧唧一樣打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣 當(dāng)變化來臨時(shí)，又有些恐懼，不能按方案行事。每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、 嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目 標(biāo)立即行動(dòng)，誰都不希望像哼哼那樣， 失