校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)

1、REPORT校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)Work summary of school based research and training project匯報(bào)人：JinTai Co I I ege第1頁共3頁校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)前言：工作總結(jié)是將一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分 析，并分析不足。通過總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的 理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引下一步工作 順利展開。本文檔根據(jù)工作總結(jié)的書寫內(nèi)容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和 經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)全面復(fù)盤，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容 可按需編

2、輯修改及打印。根據(jù)XX縣教師發(fā)展中心的要求，在XX學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的 指導(dǎo)下，我校制定了符合實(shí)際情況的校本研訓(xùn)項(xiàng)目一基于錯 題診斷的學(xué)科教學(xué)策略研究，方案被發(fā)展中心評定為良好。本項(xiàng)目我校分為兩個學(xué)期完成。學(xué)年初設(shè)想第一個學(xué)期 重在收集錯題和教學(xué)策略形成雛形狀態(tài)，一切還在試驗(yàn)。第二 個學(xué)期的主要任務(wù)是形成成熟狀態(tài)的教學(xué)策略，用于課堂教學(xué), 以經(jīng)驗(yàn)分享的方式拓展成果。第一個學(xué)期主要的研究形式是專家指導(dǎo)和同伴互助。這 是第二次以項(xiàng)目制的形式進(jìn)行校本研訓(xùn)，也沒有真正的專家， 專家團(tuán)隊(duì)就由領(lǐng)導(dǎo)層組成，主要由校長XX和負(fù)責(zé)人XX兩位老 師，以及語文教研組長XX、數(shù)學(xué)教研組長XX組織活動，收集 錯題，研究有效的課堂教學(xué)策略。第2頁共3頁第二個學(xué)期主要的研究形式是公開課和集體研討。公開 課本就是每個老師每年需要開一節(jié)，而這學(xué)期需要把上學(xué)期討 論形成的基于錯題收集的課堂教學(xué)策略付諸實(shí)踐。公開課實(shí)踐 完，我校在負(fù)責(zé)人XX老師的主持下請各優(yōu)秀教師分享自己的 課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并要求老師們以論文、新常規(guī)新設(shè)計(jì)、新常規(guī) 新作業(yè)的方式展示成果，收獲頗豐這跟整一年來校本研訓(xùn)分不 開的。總之，雖說本次項(xiàng)目的完成情況與大學(xué)校無法比擬，但 是在沒有特別專業(yè)的專家指導(dǎo)的情況下，老師們大部分比較年 輕沒有什么很好的經(jīng)驗(yàn)，又是第三次以項(xiàng)目的形式進(jìn)行校本培 訓(xùn)，作為本次培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，基本是比較滿意的，這可以作為