湘教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案.

1、湘教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課哆來(lái)咪教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯 7 個(gè)，顏料等教學(xué)程序一、欣賞導(dǎo)入1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量

2、的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化 ?6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三、裝飾美化1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾

3、物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。四、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。(活動(dòng)二 )一、欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫作品。2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。三、掌握規(guī)律1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五

4、組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。2討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。第2課彩云衣教學(xué)目標(biāo)能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。能利用掌握的圖案基礎(chǔ)

5、知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備(活動(dòng)一 )能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái)彩紙，剪刀，膠水，課件執(zhí)教教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1 一 3 種顏色涂畫。2學(xué)生采用油畫棒任意選23 種色彩，自由涂滿白紙。二、剪紙游戲1教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙( 已涂滿色彩 ) 和剪刀。三、作業(yè)評(píng)析1教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1) 有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2) 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3) 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。

6、根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。四、觀賞教材1欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2小組討論。3分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。五、學(xué)生作業(yè)1教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2學(xué)生作業(yè)、播放音樂。A 段：活潑、跳躍B 段：輕柔、舒緩六、評(píng)析交流1學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。3請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1聽故事，了解服裝的起源。2欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)

7、引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI 課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。( 活動(dòng)二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點(diǎn)? (小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件：服裝的圖片。二、分析1衣服由哪些部分構(gòu)成?2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。 出示課件 3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?4小結(jié)。三、探索1這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?( 花邊 )2請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?( 直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。

8、3選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4小結(jié)。四、設(shè)想1欣賞學(xué)生作品。2說說你的想法 ( 你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論 ，派代表說 。學(xué)生說想法。五、創(chuàng)造1設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2小結(jié)。六、合作1演示剪貼、添畫過程。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。七、評(píng)價(jià)1你從同桌那兒學(xué)到了什么?2你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿 ?適合什么場(chǎng)合穿?3總結(jié)下課。第3課布藝溫馨教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.

9、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件(活動(dòng)一 )教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)程序一、看一看，試一試1. 欣賞作品 ，從材質(zhì) 、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感 、個(gè)性魅力。2以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1) 你看到了什么 ?(2) 你覺得哪件布藝制品最特別 ?(3) 它是用什么材料什么方法做的呢 ?你們也可以用手中的材料試試 ! 3學(xué)生試做，自主探究。二、玩一玩，做一做1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方

10、法及如何巧妙利用材料。(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料 ( 半成品 ) 局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。2評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。3小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。三、評(píng)一評(píng)，說一說1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。2學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材( 舊布鞋 、舊牛

11、仔褲 、袖套等 ) ，以及更多制作方法( 編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等 ) 。(2) 發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能 ( 表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等) 。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。(活動(dòng)二 )教學(xué)程序教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。一、激趣1問：你們?cè)诩視r(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。3我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布

12、藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。二、探索1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。2掛袋還可以做成這樣!( 欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類?基本 基本型口袋單袋型外形 異型布局多袋型3出示多袋型掛袋雛形( 圖 )這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感 ? ( 重新展示圖片 )( 將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)4。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。

13、5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。分析自己所帶布材的特點(diǎn) ( 硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩 ) 。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。第4課搭架子教學(xué)目標(biāo)掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502 膠等教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃(活動(dòng)一 )教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3說說你看到了一些什么?

14、有些什么感受呢?4導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!課件 l ： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。二、分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖 1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖 2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 ( 用了粘貼、捆扎等方法。 )圖 3，用筷子搭建出架子。四、教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆?/p>

15、用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。 ( 教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。 ) 用于示范的材料及教具五、自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。布置展示臺(tái)( 博覽會(huì)展廳 )六、評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3再說說你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)（活動(dòng)二）教學(xué)程序一、欣賞分析1欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料

16、制作的?又用什么來(lái)連接的呢?( 學(xué)生回答 )2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物或者多媒體課件二、分組制作比賽1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢展示果籃圖片。?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分 ，一個(gè)部分是籃底 ，一個(gè)部分是籃身 ?；@身可以用3 根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對(duì) 502 膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該

17、進(jìn)行粘貼的地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2比賽分組 ( 四人一組 ) ，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：1在 3 分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。三、反饋評(píng)價(jià)1大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。用于比較的所有的果籃樣本四、深入欣賞1. 了解做法欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方

18、形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋果的大果籃每層由 8 根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成 16 個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法， 所以大果籃上大下小 。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2. 鞏固制作步驟。五、評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。布置展示臺(tái)六、總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說明，只要有心，生活會(huì)通過我們的手變得更加美好。第5課周末日記教學(xué)目標(biāo)1了解人物

19、的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)過程 :一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么 ?2平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉 周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于

20、我們健康成長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問題首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。2問題 ：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)? ( 教師在黑板上畫一些物品?，如足球 、羽毛球拍、掃帚等 )3嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。思考 1：人體的結(jié)構(gòu)思考 2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。1統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。2發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。3師生

21、共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、 胸部和髖部這三大部分再加上四肢。 人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。三、作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。放風(fēng)箏、學(xué)騎車、修鞋、林間。1分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。2畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。3相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!四、交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)

22、們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢同學(xué)之間相互交流自己的感受。?作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。五、交流評(píng)價(jià)課后拓展1自評(píng)。2學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。3課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。勤儉“小管家”教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。2. 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形特征 ，提高空間想像力。3. 讓孩子從小樹立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體

23、造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。師：挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。2引出課題，板書勤儉小管家二、自主探究1每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：(1) 這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?( 請(qǐng)學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2) 你能畫出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎 ?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。 ( 請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。 )(3) 把儲(chǔ)錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你

24、們畫的對(duì)比一下。注意：展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2討論選擇：(1) （展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2) 想一想，議一議：下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。學(xué)生上臺(tái)操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。三、制作步驟師生共同總結(jié)制作步驟1畫平面圖制作立體幾何形。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰

25、當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。2讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。四、布置作業(yè)小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢罐，五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)交流1請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢罐起個(gè)名字，從儲(chǔ)錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。2師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。七、拓展1教師講述周恩來(lái)總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。2開展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。3

26、課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。課題：家鄉(xiāng)古建筑教學(xué)目標(biāo)：1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎 ?學(xué)生共同分享知識(shí)揭示課題并板書：第9 課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片師生共同小結(jié)：造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂

27、有脊、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。三、分析1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂， 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣?請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。2、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 ?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。師生共同討論。四、教師示范1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢

28、肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。五、布置作業(yè)：按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。六、展示評(píng)價(jià)1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)( 活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2. 能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。3. 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。教學(xué)難點(diǎn)：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這

29、些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。二、引導(dǎo)分析1. 師：看完了的同學(xué)請(qǐng)思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋搓條亭柱刻畫塔窗手捏橋面壓板屋頂鏤空2指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連線。教師揭示答案：瓦紋(刻畫 )亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。3小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做三、布置作業(yè)?1師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，

30、設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。板書課題：家鄉(xiāng)古建筑2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢 ?同桌相互討論，交流。3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭 好 ! 老師期待著大家新作品的成功。4. 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)， 解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。四、展示評(píng)價(jià)1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。2分組觀摩。11 信息聯(lián)通教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用線描的方法畫電話。2、用綜合紙工的方法，設(shè)計(jì)制作公用電話亭的紙模型。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：線描的方法。2

31、、難點(diǎn)：公用電話亭紙模型的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電話機(jī)圖片、照片和實(shí)物、卡紙、剪刀、雙面膠等。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、初步談話。平凡的日子想起你 ，打個(gè)電話 ，問聲好！過年家人團(tuán)聚 ，打個(gè)電話給朋友，新年好！過節(jié)了 ，打個(gè)電話 ，祝他節(jié)日快樂！遠(yuǎn)方的朋友多年不見 ，打個(gè)電話 ，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無(wú)數(shù)座電話機(jī)，就這樣連接千家萬(wàn)戶，傳遞友情的信息。二、講授新課。1、出示課題：11、信息聯(lián)通。2、欣賞有關(guān)的電話圖片、照片、電話機(jī)實(shí)物等。3、讓學(xué)生說一說電話機(jī)的作用。4、讓學(xué)生觀察電話機(jī)的功能鍵和其他細(xì)節(jié)5、教師在黑板上示范電話機(jī)的基本畫法與步驟，使學(xué)生明確如何從整體到局部地作畫

32、。三、巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生憑自己的觀察所得用線描的形式畫電話，不要臨摹別人的作品或教師的示范圖。并注意觀察角度不同不要任意改動(dòng)。四、展示作品。展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。五、總結(jié)談話。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、初步談話。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電話亭模型的制作。二、講授新課。1、出示課題：11、信息聯(lián)通。2、講授電話亭的設(shè)計(jì)方法與步驟。（ 1）先畫出電話亭的草圖。（ 2）定出放電話機(jī)的位置。（ 3）用卡紙來(lái)制作電話亭。三、巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用帶來(lái)的材料進(jìn)行制作電話亭，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示。把學(xué)生的作品放在講臺(tái)上展示，讓班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中的不足之