文科班班主任攻略

1、文科普通班班主任攻略1-我的班里沒有差生在班級管理工作中，轉(zhuǎn)化差生的工作占去了我們大部分的精力，但是效果不是很明顯。“一塊臭肉滿鍋里腥”，經(jīng)常聽老師這樣說，班主任更是以除去這幾塊“臭肉”為己任。以這樣的態(tài)度去做工作，往往會更糟糕，嚴重的會導致師生之間的嚴重對立。前幾天和幾位班主任談到這個問題時，有一位老兄竟然宣稱：我的班里沒有差生！我們幾個不禁目瞪口呆，這老兄平時對學生不是最兇的，怎么把差生制服的呢？忙問到底有什么靈丹妙藥，這老兄慢慢說出一句話，眾人倒地我不把他當差生看！過后，靜靜思考這句話我不把他當差生看！一句話驚醒夢中人，徹底解開了我心中的困惑。實際上差生是我們制造出來的。一、差生教育制造

2、，老師制造。我們的學生七八歲入學，這時他們天真爛漫，滿懷理想。但是他們想不到的是，他們中間有很大一部分將被貼上差生的標簽，原因僅是因為學習不好，或者不太聽話。誰的問題？我們教育的問題，我們評價體系的問題。我們只認分數(shù)不認人，必然有一部分學生會成為差生；我們太強調(diào)權(quán)威，不聽話的自然是差生。應試教育就意味著有一部分學生會成為差生，就意味著學生的多種其他的能力被抹煞。再看看我們老師們對差生的教育吧，批評、訓斥、辱罵、體罰、停課等等。冷冰冰、怒沖沖。皮革馬里翁效應大家總該知道吧，既然我們把他當作差生，學生自己會非常的自卑，認為自己沒有希望了，接下來是自暴自棄，走上不歸路。差生由此而來。二、差生從發(fā)展的

3、角度看事物發(fā)展的道路是曲折性與前進行的統(tǒng)一。學生的發(fā)展更是這樣，我們不能用學生在這一階段的失誤來否定他們的將來。學生的問題大多是發(fā)展中的問題，這時候最需要的是愛，是支持，是鼓勵。事物的發(fā)展是質(zhì)變與量變的統(tǒng)一。學生的發(fā)展更是如此。我們不要希望作一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功，我們需要更多的耐心和愛心。諸葛亮尚且七擒孟獲！事物發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果。我們要深入學生的內(nèi)心，點燃他自身的求知之火，否則，我們說的再多，不一定管用！ 2、文科普通班班主任攻略-愛，相信，期待！作者：投石黨態(tài)度決定一切！是的，能否做好普通班的工作關(guān)鍵在老師的態(tài)度。我對學生的態(tài)度是：我愛你們！我相信你們！我期待你們！&

4、#160;我是懷著不情愿的態(tài)度接受現(xiàn)在的班級的，但是經(jīng)過長時間的接觸我深深的愛上了他們，愛上了這些學生。我是不情愿而來，學生何嘗不是？他們僅僅是因為一次考試成績，就被分在這個班-普通班，心理是何等不服、何等自卑！這時候他們多么盼望人們的理解和支持，多么可望老師的支持關(guān)心和愛護！我們有什么理由不愛他們呢？僅僅是因為他們的學習成績差么？僅僅是因為有幾個調(diào)皮的學生么？僅僅是因為本來不如自己的任教了重點班，自己不平衡么？（普通班老師看不起普通班的學生，換位思考，普通班的學生是不是也看不起普通班老師呢？我們不要把目光放在別人身上，要學出自己的精彩！教出自己的特色?。┎晃覜]有理由瞧不起他們，瞧不起他們就是

5、瞧不起自己！因為他們一樣惠是這個社會的棟梁，他們一樣是我的學生！記得剛開學時，我感冒了，有幾個學生給我寫了信：老師你可要注意身體，我們還指望著你呢！學生病了，在醫(yī)務室輸液，我只不過是因為自己到那里買藥，順便陪了她一小會，她感動得哭了起來。我只是在周記里寫了一些鼓勵的話，他們非常的振奮。在這里我付出的少，而得到的卻很多很多。在班會上，我對學生說：我愛你們！因為你們是我的學生。愛你們就是愛我自己，就是愛我的事業(yè)，你們就是我的事業(yè)，你們就是我的價值。作為教師，我的價值就體現(xiàn)在能不能幫助學生實現(xiàn)自己的價值，我的發(fā)展就就體現(xiàn)在能不能幫助學生發(fā)展自己，除此之外沒有其他！我相信你們！我相信你們是優(yōu)秀的，你們

6、將有美好的未來！當然這美好的未來，需要我們加倍的努力才行，這就是我們現(xiàn)在要做的。我期待你們！我期待著你們實現(xiàn)夢想的那一天的到來！讓我們共同期待這一天！讓我們?yōu)榱诉@一天而共同努力！3、文科普通班班主任攻略-失敗的六年    作者：投石黨只有不斷反思，才能不斷進步。我參加工作已經(jīng)六個年頭了，這六年是失敗的六年。和我一塊參加工作的現(xiàn)在已經(jīng)帶重點班了，而我卻帶的是文科的普通班。想起這些很郁悶。春風化雨11老師說，老師工作后，頭三四年的表現(xiàn)，確立了他在學校中的地位，在這之后想改變是很難的。這正是我的悲哀。機會已經(jīng)錯過了，我還能重新證明自己嗎？目標,沒有目標的生活是可怕的。沒有目標就沒

7、有方向，就不知道自己該做什么。時間就在不知不覺中溜走了。我的失誤就在這里-沒有自己的目標。自由，過于注重自己的自由，而忽視了學校的要求和規(guī)范。即使當了班主任后還是這樣做，只要是自己認為不對的事情，即使學校要求也不執(zhí)行。以為這樣是為了學生好，實際上害了學生，也害了自己。思想，沒有教育思想，只是憑經(jīng)驗、隨大流。這使得我的教學只是低水平的教學。要想走向成功必須從這三個方面努力！我現(xiàn)在的目標是成為名師！為此我要尋找自己的教育思想，我要約束自己，4、文科普通班班主任攻略-指導學生上好自習課   作者：投石黨自去年起，我?guī)Я艘粋€普通班，一年來感受很多，我將陸續(xù)寫來，希望大家給以指正。從

8、最近大家關(guān)心得自習問題入手吧。指導學生上好自習，是班主任的重點工作之一，尤其是對普通班的班主任來說，這又是工作難點之一。我現(xiàn)在帶的是高二文科的普通班（全校共有學生2600人，其中理科重點班10個，共700人，文科重點班4個，共260人，理科普通班14個，共800人，文科普通班12個，共750人。大家可以想象文科普通班的生源質(zhì)量如何了。）我剛接班的時候也為學生不能好好的上自習苦惱過，后來經(jīng)過半年的治理情況大有好轉(zhuǎn)。首先，要把自習課問題放在整個工作中來考慮。學生能不能上好自習課，與學生本身的學習動力有關(guān)，與班級的大氣候有關(guān)，與班主任自身的工作能力有關(guān)。所以不能孤立的看待自習課上發(fā)生的問題，必須把自

9、習課的問題放在整個工作中來考慮，不能設(shè)想其他工作沒做好，單單抓自習就能取得長久的成效。這就要求我們要全方位的做好工作，形成較好的班級學習氛圍，形成良好的師生關(guān)系，在這個基礎(chǔ)上來指導好學生上好自習。其次，深入的調(diào)查學生上不好自習的原因。除極個別學生厭學外，大部分學生還是好學的，這一點是做好工作的基礎(chǔ)。但學生們普遍的沒有認識到自習課的重要性，以為上課聽懂就行，自習課上可以輕松輕松，也就是不知道該做什么。有的學生面對如此多的學習任務，不知道該如何下手，也就是不知道該做什么。第三，在第二點的基礎(chǔ)上，明確工作方向，對癥下藥：一、做好厭學學生的工作，激發(fā)他們的學習熱情，這是工作的難點，不是一朝一夕就能解決

10、（以后詳細說說我的做法）；二、講清自習課的重要性，明確自習課的任務，對學生進行學法指導，這是工作的重點?，F(xiàn)面重點講講這一方面的問題。1、講清自習的重要性，明確自習的任務。學生往往比較注重上課聽講，以為上課聽懂了就萬事大吉了，不注重練習和復習。一定要糾正學生的這一認識誤區(qū)。真正的掌握知識，要經(jīng)過以下的幾個環(huán)節(jié)：預習、上課聽講、練習、復習。以上四個環(huán)節(jié)，除了上課聽講以外，預習、練習、復習都要在自習上完成。對自習的不重視，必然不能真正掌握知識，這是一部分學生不能提高成績的原因。所以學習成績能否提高，關(guān)鍵在自習。得自習者得天下！2、指導學生提高自習效率，明確上好自習的方法。這里可以借鑒和風老師的方法-

11、便條式進度記錄表（和風老師，教學實錄，論壇上有，大家可以參考），為此專門買了表，掛在教室前面。三、加大檢查力度，也就是要盯上。只要是自習，保證自己上課鈴響時出現(xiàn)在教室門口；保證在學生以為你走了，想放松的時候出現(xiàn)在她身邊；保證讓學生知道自己不可能逃脫你的法眼。（苦?。。┪目破胀ò喟嘀魅喂ヂ?5)-豐富多彩的班級活動班級為什么會死氣沉沉？為什么學生雖然同處一間教室很長時間卻互相不認識？為什么班級缺乏必要的凝聚力？解決上述問題只能靠班主任說教么？怎樣才能避免空洞的說教？班級活動，班主任應該組織豐富多彩的、富有教育意義的班級活動！班級活動，是指以班級為單位組織的為達到某一特定教育教學目標或目的活動，包

12、括學習活動、文化娛樂活動、思想教育活動、勞動等等(這個定義可是我瞎編的)。班級活動的功能多方面的，培養(yǎng)學生能力、增進相互了解、進行思想教育等等。春風化雨11老師說，班級活動包含了潛智力的因素，對于學生的顯智力的提高是很重要的。在班級建設(shè)中，我們先后組織了以下的活動：辯論會。每學期兩次。上學期我給出的論題是自我成才在于環(huán)境還是自我努力。學生們進行了充分的準備，辯論也很精彩。這次活動很有意義。從思想認識上看，可以使學生認識清楚成才與環(huán)境和自我努力的關(guān)系，促使學生思考在自己成才過程中自己主觀努力的程度如何，更重要的是學生能認識到每個人對他人來說都是環(huán)境，自己受環(huán)境的影響，自己又作為環(huán)境影響其他人，增了學生約束自我、創(chuàng)造良好班級學習環(huán)境的自覺性。從能力上看，辯論會還可以鍛煉學生的辯證思維能力，學生收集信息、處理信息的能力，小組合作的能力，語言表達能力等等。學生對這樣的活動還是非常踴躍的。班級生日會。每月一次，給當月生日的學生開生日會。設(shè)計的活動有：生日感言：壽星們