教科版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3dK ?-BY0 一、教材分析：v(bv"9q/qq f6|#U(&x0    本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。第一單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。第二單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴

2、隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來(lái)。第三單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。第四單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保

3、護(hù)行動(dòng)。"M6ci9FCSW0    通過(guò)以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。星辰生活網(wǎng)4F"u-y(JYcwaD%k二、教學(xué)目標(biāo)星辰生活網(wǎng);fx#_,M 1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。%UhS"e:u(N7W0 2、對(duì)各種證據(jù)

4、進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。pa(h4x0    3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。星辰生活網(wǎng)1iu$Z 5?4J    4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。星辰生活網(wǎng)Pw#EFZ/k5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。ti/

5、Xo"W0 三、學(xué)生情況分析：星辰生活網(wǎng)0b9m(g6h8:N經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對(duì)大自然，特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問(wèn)個(gè)為什么，喜歡提問(wèn)題，愛提問(wèn)題，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依賴性強(qiáng)，不愿動(dòng)手，這些都給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。星辰生活網(wǎng)Y e,/GY7r$k四、教學(xué)措施：星辰生活網(wǎng) J;bdaOMXP1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。星辰生活網(wǎng)$#u5p(C

6、Rh/z%fh2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，做好探究實(shí)驗(yàn)。星辰生活網(wǎng)U!sX O+x.n3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。星辰生活網(wǎng)9n,b/#ygne)v第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備（）科學(xué)概念 放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。 為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。 細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。 微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。 一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。 微生物是生物，具有

7、生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。 微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。 物質(zhì)世界和生命第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備世界是多種多樣的。 （）過(guò)程與方法 運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。 學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。 通過(guò)文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報(bào)。 （）情感態(tài)度價(jià)值觀 發(fā)展探索微小世界的興趣。 認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校

8、 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備重要的。 認(rèn)識(shí)到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。 對(duì)人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。.實(shí)驗(yàn)清單：1 放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡 2 放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲 3 放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體 4 制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn) 5 使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備6 用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片 7 用顯微鏡觀察水中的微生物）科學(xué)概念 世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地

9、發(fā)生變化的。 物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。 物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。 物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 物質(zhì)的化學(xué)變化第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備伴隨各種現(xiàn)象。 物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。（）過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。 學(xué)習(xí)通過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。 按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)

10、。 對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。（）情感態(tài)度價(jià)值觀第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。 體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。 認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識(shí)，修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。培養(yǎng)以證據(jù)說(shuō)話的觀念和行為習(xí)慣。 體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。 體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué)

11、 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備（）科學(xué)概念 月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。 太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。 星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。 宇宙是由類似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。 宇宙是可以被人類認(rèn)識(shí)的，人們通過(guò)不斷地改進(jìn)各種觀測(cè)技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的宇宙奧秘。（）過(guò)程與方法 多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)

12、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并做出假設(shè)。 初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識(shí)。 對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。 用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型（）情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是永無(wú)止境的探索宇宙是第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的

13、興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定距離的。（）科學(xué)概念 人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。 處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。 設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。 減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備棄、重新使用和回收利用。 垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。 人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。 水污染主要是人類的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。 大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題，人類正著力于

14、采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。（）過(guò)程與方法 調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。 做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。 研究包裝盒是否過(guò)度包裝，設(shè)計(jì)物品第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備 的重新使用。 對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝，參與回收利用活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。（）情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。 關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問(wèn)題。 培養(yǎng)資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。 樹立改善環(huán)境問(wèn)題的信心。 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。第 冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)校 新河鎮(zhèn)薛湖小學(xué) 學(xué)科 科學(xué)周次單元教時(shí)課 題教學(xué)目的和