部編版八年下語文第三單元第六單元古詩文理解默寫練習及答案

1、部編版八年下語文第三單元、第六單元古詩文理解默寫練習及答案桃花源記 理解默寫1、描寫桃花林草美花繁的語句是：， 。2描寫桃花源社會環(huán)境安定和平的語句是： ， 。3桃花源記中，能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的的句子有： ， ， 。 ， 。4描寫桃源人生活環(huán)境的句子是：，。 ， 。5表現桃源里老人和孩子幸福愉快生活的語句 是： ， 。6表明桃花源中人來桃花源原因的句子：7、最能表明桃花源人與外界相隔久遠的句子是：8、 體現桃花源人滿足于桃花源生活，不愿意外界人來打擾的句子9、側面描寫桃花源不易為外人所發(fā)現的句子：10、子：敘述進入桃花源不容易的句11、最能表明漁人背信棄義的句子：12桃花源記結尾

2、寫劉子驥打算尋訪桃花源而無果， 后人據此概括出成語 “無 人問津”的句子是： ， 。 。13、桃花源記中，表現 “村中人 ”都來關心漁人的語句是：14、陸游有名句 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ”桃花源記中能產生這種 效果的句子 小石潭記理解默寫1、小石潭記中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語 句是： ， 。2、小石潭記中描寫潭周圍樹木的語句是， ， 。3、小石潭記中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：，。4、小石潭記中寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：，。5、小石潭記中側面寫潭水清澈的句子是：， 。 ， 。6、小石潭記中表現地理環(huán)境使作者內心憂傷凄涼的句子是：，。

3、7、小石潭記中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是： 關雎 理解性默寫1、起興的句子是： ，2、全詩的綱目， 統(tǒng)攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的 句子是： ， 。3、最能體現全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是： ，4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子： ，5、愛美之心人皆有之，關雎中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子 是： ， 。6、.關雎中生動形象地表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是： ，。7 、關雎中的男子由 “關關雎鳩，在河之洲。 ”引起 “，?！钡拿篮寐撓耄?“，。”抒寫了求 之不得的相思之苦， “， ?！笔銓懥饲蠖弥拿篮迷竿拖矏傂?/p>

4、情。蒹葭理解性默寫1、成語“秋水伊人 ”源之蒹葭中的詩句： ，。2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是:3、描寫男主人公追尋之路艱險、 漫長的詩句是 ; ，4、表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是: _一、北冥有魚1、北冥有魚中描寫神奇的大鵬憑借大風一步步飛起來的句子是：2、北冥有魚中描寫鯤體積巨大的句子是 ，。3、北冥有魚中，借助“大鵬直上”表達了自己的志向，其中“ ”一句演變成了后來的成語“扶搖直上” 。4、北冥有魚中，作者舉生活中很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的 “海運將徙”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子：5、在北冥有魚中描繪鯤鵬體形碩大無

5、比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天 蔽日，激起的水花達三千里， 奮飛直上九萬里的高空。 即使是如此在作者看來也 并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：6、面對高遠蔚藍的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會 是什么樣的呢 會不會也像我們看天空一樣呢文中對天空的顏色成因進行了探 尋，并發(fā)出了疑問的兩句是： 。7、鵬的形象在后世詩文中經常出現，如成語“鵬程萬里”“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里” （李白上李雍 ） “鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角。 （毛澤東念奴 嬌·鳥兒問答 ）這些均 源自莊子逍遙游中“ ， ， ?！?，8、莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是二、雖有

6、嘉肴1、雖有嘉肴中，說明學與教之后能讓人知道自身不足的句子是： 2、雖有嘉肴中重視實踐，要求把明白的道理付諸行動，通過行動來證明道理 是否正確的句子是：3、雖有嘉肴中表明中心論點的句子是： 。三、大道之行也1、大道之行也中，體現人才得到重用，社會成員間和睦相處的句子是： 2、大道之行也中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的 句子是：3、大道之行也中寫人人都能安居樂業(yè)的句子是： 4、大道之行也中寫貨盡其用，人盡其力的句子： 5、大道之行也中，與“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”意思相近的句子是：四、馬說1、馬說的中心論點（表明千里馬和伯樂關系的語句是）是： 2、優(yōu)秀的人才常常需要識才的慧眼

7、去發(fā)現，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現人才的人不常有的感嘆： ，。3、千里馬的悲慘遭遇句子是： ，。4、千里馬被埋沒的根本原因是： 。_5、千里馬被埋沒的直接原因是： 。6、食馬者“不知馬”的具體表現是： ， ，7、對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是： 8、表現“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：9、有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！庇纱宋?們可想到馬說的一句話： ，。10、全文主旨句，表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是： 11、能表明千里馬外在特征（寫千里馬有異于常馬）特征的句子是：12、美往往存在于平凡的事物當中， 有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝溃?往往忽略了

8、身邊的美，使其遭受不應有的遭遇， 使我們?yōu)橹z憾痛心， 這種遭遇與馬說 中千里馬的遭遇相似，相應的句子是： ， 。五、茅屋為秋風所破歌1、“屋漏偏逢連夜雨” ，這無疑是人生的一大慘事。杜甫在茅屋為秋風所破歌 中描寫茅屋被秋風所破后突降大雨，漫漫長夜，無法入眠的兩句是：2、“關心民間疾苦，憂國憂民”是歷代愛國詩人在詩作中經常表達的主題，屈原 在離騷中說“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱” ；范仲淹在岳陽樓記中 說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” ；杜甫在茅屋為秋風所破歌中寫 到： ， 。3、茅屋為秋風所破歌 中表明詩人寧可自己受寒， 也愿天下寒士居有所庇的無 私奉獻精神（舍己為人，至死不悔的決心）

9、的兩句是：4、在杜甫的茅屋為秋風所破歌中，詩人的茅屋被秋風卷走后，一群頑皮孩 童當面將茅草抱走， 描寫詩人為阻止孩童行為大聲呼喊卻無人理、 投訴無門的兩 句是： ， 。5、茅屋為秋風所破歌中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩 人凄惻愁慘的心境的句子： ， 。6、茅屋為秋風所破歌 中的主旨句， 表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂 國憂民的情懷的詩句是： ， 。六、賣炭翁1、詩中借肖像描寫來表現賣炭翁蒼老、勞動艱辛的句子是 2、詩中表現賣炭翁賣炭之日環(huán)境惡劣的詩句是 3、詩中通過極其反常的矛盾的心理描寫，真實地反映出老翁的悲慘境遇的句子 是4、用動作、外貌描寫，寫出宮使橫沖直撞、趾高氣

10、揚的句子是 5、用一連串的動作，刻畫出宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目的詩句是6、寫出宮使付給的炭價極低，反映統(tǒng)治階級剝削掠奪勞動人民的句子是 ，。7、與白居易觀刈麥中“力盡不知熱，但惜夏日長”的心理如出一轍的詩句 是，。8、寫賣炭翁賣炭不過是換取起碼的溫飽的詩句是；答案：桃花源記 理解默寫1、芳草鮮美，落英繽紛。2阡陌交通，雞犬相聞。3 便要還家，設酒殺雞作食。 村中聞有此人，咸來問訊。 余人各復延至其家，皆出酒食。4土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞5黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。6自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。7、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。8、此中人語云： “

11、不足為外人道也。 ”9、太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。10、初極狹，才通人11、及郡下，詣太守，說如此。12未果，尋病終。后遂無問津者13、村中聞有此人，咸來聞訊。14、初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。 小石潭記理解默寫1、斗折蛇行，明滅可見2、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。3、俶爾遠逝，往來翕忽。4、其岸勢犬牙差互，不可知其源。5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上6、凄神寒骨，悄愴幽邃。7、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 關雎 理解性默寫1、起興的句子是： 關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。2、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗

12、而賢惠的姑娘的 句子是： 窈窕淑女，君子好逑。3、最能體現全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是： 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉反側。4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子： 求之不得，寤寐思服。悠哉悠 哉，輾轉反側。5、愛美之心人皆有之，關雎中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子 是： 窈窕淑女，寤寐求之。6、.關雎中生動形象地表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句 子是： 輾轉反側，寤寐思服。7、關雎中的男子由 “關關雎鳩，在河之洲。 ”引起 “窈窕淑女，君子好逑。 ” 的美好聯想； “悠哉悠哉，輾轉反側。 ”抒寫了求之不得的相思之苦， “窈窕淑女， 鐘 鼓 樂 之

13、 。 ”抒 寫 了 求 而 得 之 的 美 好 愿 望 和 喜 悅 心 情 。 蒹葭理解性默寫1、成語“秋水伊人 ”源之蒹葭中的詩句： 所謂伊人，在水一方 。2、用蕭瑟冷落的秋景起興， 渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是 :蒹葭（ji n ）ji 蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未曦；蒹葭采采，白露未已。3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是 ;溯（ sù）洄（huí）從之，道阻且 長。溯洄從之，道阻且躋（ j ）。溯洄從之，道阻且右。4、表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是 :宛在水中央。宛在水中坻。 宛在水中沚。一、北冥有魚1、水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里2

14、、鯤之大，不知其幾千里也3、摶扶搖而上者九萬里4、野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也5、摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也6、其正色邪其遠而無所至極邪7、鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”8、怒而飛，其翼若垂天之云二、雖有嘉肴1、（是故）學然后知不足，教然后知困。 2、雖有至道，弗學，不知其善也3、教學相長也。三、大道之行也1、選賢舉能，講信修睦。2、故人不獨親其親，不獨子其子。3、男有分，女有歸4、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。5、使老有所終，幼有所長。四、馬說1、世有伯樂，然后有千里馬。2、千里馬常有，而伯樂不常有。3、祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間4、食馬者不知其能千里而食之。5、食不飽，力不足，才美不外見，6、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意7、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也8、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 9千里馬常有，而伯樂不常有。 10、其真無馬邪其真不知馬也。11、馬之千里者，一食或盡粟一石。12、祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間五、茅屋為秋風所破歌1、2、3、4、5、6、六、1、3、5、7、自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！