小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《小小設計師》教學設計(2)

1、小小設計師教學設計南社學校王文靜教材分析：學生已經(jīng)學習了一些基本圖形，并掌握了圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的知識，在此基礎上開展了小小設計師”的活動課， 可以激起學生的創(chuàng)作熱情， 引導學生感受數(shù)學知識的實 際應用。學情分析：教材安排的任務是設計藝術節(jié)徽標，但是考慮到三年級學生的年齡特點和心理特征，他們對設計藝術節(jié) 徽標很感興趣，但是在實際的設計過程中卻很難設計出具有 一定意義的徽標。所以在設計這一課時，我積極引導，在學 生動手設計前做充足的準備，力求使任務符合三年級學生的 年齡特點和心理特征，最終達到提高學生操作能力和空間想 象力的目標。教學目標：1.1. 通過收集和欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區(qū)別，

2、進一步理解軸對稱圖形的特點。2 2 .通過設計徽標的數(shù)學活動發(fā)展學生的空間想象能力，培 養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美意識。3 3 .經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動 設計圖案的基本方法。4 4 .在設計徽標的數(shù)學活動中獲得積極地情感體驗，體會數(shù) 學與藝術、生活之間的緊密聯(lián)系。教學重點： 感知生活中的對稱、 平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提咼審美 情趣。教學難點：能自己動手、動腦設計徽標，發(fā)展初步的空間觀念。教學準備：課件、彩筆、直尺等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣引入 出示 海報”內(nèi)容，發(fā)布活動任務： 設計藝術節(jié)徽標。二、議一議1 1、 下面是我們收集到的圖案和徽標(多媒體出示北京奧運 會會徽、上海世博

3、會會徽和學校藝術節(jié)會徽)，它們在設計 上有哪些特點？北京奧運會會徽：對稱的五環(huán)有著和諧之美，不對稱的中國印有著動感之美。上海世博會會徽：把漢字 世”與“20102010 完美結(jié)合。學校藝術節(jié)會徽： 用五色圓形代表全班同學，圖案體現(xiàn)了對 稱美。2 2、 怎樣才能設計出好的藝術節(jié)徽標呢？小組討論、匯報(1 1)要突出活動的主題。(2 2 )要體現(xiàn)我們學校自己的特點。(3 3 )可以運用軸對稱圖形。(4) 可以運用平移和旋轉(zhuǎn)知識。(5) 可以把我們學校的特色體現(xiàn)出來。(6 6 )要有創(chuàng)意，體現(xiàn)全校師生積極向上、和諧友愛的風貌。三、自主設計，創(chuàng)造美圖1.1.想象設計好的圖案。2.2. 動手實踐，嘗試設計三、想一想1 1、你創(chuàng)作的徽標有什么特點？2 2、你運用了哪些學過的圖形和知識？3 3、在設計微標的過程中你有哪些收獲？四、 自我評價 對本次活動中自己的表現(xiàn)從四個方面(在 P62P62表里)進行自我評價。五回顧反思，拓