13花鐘教案（綠景小學(xué)梁惠月）

1、花鐘教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語。2、通過學(xué)習(xí)，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。3、體會(huì)作者用多種方式來表達(dá)句意。4、正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法1、借助課件，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。2、朗讀感悟，通過朗讀理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生

2、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引讀課本51頁內(nèi)容，明確本單元學(xué)習(xí)要求，題目導(dǎo)入。 1、老師引讀51頁內(nèi)容的前半部分，學(xué)生讀后半部分。 2、讓學(xué)生說說本單元的學(xué)習(xí)要求是什么？ 3、今天我們學(xué)習(xí)第四單元的13、花鐘 4、什么是花鐘？看著課題你們有什么問題想問的嗎？二、初讀感知1、學(xué)生自由讀課文，注意讀正確、讀流利。A、自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。B、同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查自學(xué)情況。A、開火車讀會(huì)認(rèn)得字，后全班齊讀。B、出示生

3、字卡檢查會(huì)寫的14個(gè)字，注意讀音、讓學(xué)生自己說說怎樣記住字形，后組詞朗讀。3、指名讀自然段，組織學(xué)生根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、跟錄音讀課文。三、指導(dǎo)寫字 1、再讀14個(gè)會(huì)寫的字。 2、指名回答寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。 3、讓學(xué)生選出幾個(gè)難寫的字。議一議怎么寫，找孩子范寫，評(píng)議。 4、學(xué)生練些，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)。1、熟讀課文。2、抄寫生字、新詞。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)新詞，課題導(dǎo)入。 1、開火車讀，齊讀新詞 2、同學(xué)們還記得什么是花鐘嗎？ 3、我們上節(jié)課還提了一些問題，而這些問題的答案就在課文里藏著，我們一塊去尋找吧，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣。1、首先我們來了

4、解一下花鐘的主角，誰？你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示課件。）2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示課件11）愿意讀一讀這句話嗎？詞語理解：（1）爭(zhēng)奇斗艷：奇、艷是形容詞。奇，奇異；艷，色彩鮮艷；爭(zhēng)、斗是動(dòng)詞。形容百花竟放，十分艷麗。（2）芬芳迷人：形容花的香味非常濃烈。4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！其中一個(gè)是，“不同的花開放的時(shí)間是（不同的）過渡 ：“

5、不同的花開放的時(shí)間是不同的?！边@句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段？5、生齊讀第一、二句話。（出示課件“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。“）（3）換詞理解：留心（注意、仔細(xì)、細(xì)心）6、生再次齊讀第一、二句話。三、小組合作、自悟自得1、過渡：美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？2、小組合作，要求A、各小組齊讀課文第一自然段。B、這一自然段向我們介紹了哪些花呢？在文中用畫出花的名稱。C、你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。讀完后跟組長說說你知道了什么？3、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花（課件1826）：牽牛花、薔薇、睡蓮

6、、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、讀讀你喜歡的花的句子，說說知道了什么？（1）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取＿@個(gè)句子從哪些方面描寫了牽牛花開花的樣子？（動(dòng)作、顏色、形狀）多么可愛的小喇叭呀，簡簡單單幾個(gè)詞就把牽牛花描寫得那么生動(dòng)、形象。我們?cè)賮戆堰@句話讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）（2）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。這句話從哪些方面描寫了薔薇的開放？（顏色、動(dòng)作）（生齊讀）（3）七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來。他把睡蓮開放的樣子跟人從夢(mèng)中醒來的樣子有機(jī)聯(lián)系起來，非常生動(dòng)形象。（4）下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。抓住“欣然怒放”來體會(huì)萬壽菊開得多、旺盛。你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎

7、樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）同學(xué)們看見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時(shí)放的煙花一樣，突然向外爆開來，五彩繽紛，非常美麗。當(dāng)你看到綻放的煙花時(shí)，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。（指名讀）（5）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)從這句話中我們可以了解到曇花開花的特點(diǎn)（晚上開。開花的時(shí)間很短，沒多久就凋謝了，所以有一個(gè)成語叫做-曇花一現(xiàn)（板書）過渡：你們都知道了這九種花的開放時(shí)間和開放式的樣子，美嗎？4、我們用贊美的心情來讀讀這些句子。5、出示句子進(jìn)行比較。 你們有沒有發(fā)現(xiàn)，對(duì)于同樣都是寫花開放的樣子，但表達(dá)的方式卻不一樣。 出示課件比較一下，你跟喜歡哪種？為什么？6、拓展

8、練習(xí)。四、小結(jié)：描寫這些花開放按（時(shí)間）發(fā)展順序來描寫的。我們很多同學(xué)都會(huì)時(shí)常被花的美艷吸引著，但卻很少發(fā)現(xiàn)花開放的時(shí)間規(guī)律，但作者卻能發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同花開放的時(shí)間不同，還把這些花寫得這樣美，這是為什么？（作者熱愛大自然，善于留心觀察，善于思考）讓我們也來做個(gè)細(xì)心的人，多留心觀察周圍的事物，也許你也會(huì)有所收獲的。讓我們一起帶著喜愛、贊賞之情再來讀讀第一自然段。（師生引讀）。五，課外延伸師：一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開放嗎？省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀？教師補(bǔ)充不同的花開放時(shí)間不同的資料（出示課件27）：六、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的

9、，這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？我們下節(jié)課再一起來探討。七、作業(yè) 板書： 畫一表盤，寫上文中出現(xiàn)的幾種花的名字。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了花鐘的第一自然段，誰告訴我，第一自然的主要寫了什么？（板書：開花的時(shí)間不同）二、學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因?yàn)槭裁催@些花開花的時(shí)間會(huì)不同呢？讓我們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)第二自然段，完成以下任務(wù)。（出示課件）1小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀  用自己喜歡的方式讀一讀第二段。理解重點(diǎn)詞語。（2）議一議  在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？2小組匯報(bào) （板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)）3、填一填 造成不同的植物開花時(shí)間不

10、同的原因是：植物開花的時(shí)間，與（       ）、（       ）、（       ）有著密切的關(guān)系。還有的花，需要（      ）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（           ）有關(guān)。4、說一說  用

11、自己的話說一說曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)。5、指導(dǎo)朗讀。6、寫一寫：（1）出示“到那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉?！边@一句話里把花兒當(dāng)（ 成人 ）來寫。你能用這種方式寫一句話嗎？ 在P26頁完成。（2）完成評(píng)價(jià)P26五2.（3）匯報(bào)。7、知識(shí)拓展。（1）、通過課文我們知道了，有些花需要昆蟲來傳播花粉，所以開花時(shí)間與昆蟲活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。匯報(bào)你收集到還有哪些花靠什么來傳播花粉的？（2）、老師展示。三、學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙過渡：一位植物學(xué)家掌握了不同植物開花時(shí)間不同的規(guī)律建造了一座花鐘，這是第幾自然段的內(nèi)容1、小組合作：（1）默讀第三自然段，說說那位植物學(xué)家是怎么運(yùn)

12、用不同植物開花時(shí)間不同的規(guī)律建造了一座花鐘的。（2）議一議：這座花鐘妙在何處？2師生交流，體會(huì)“大致”?！爸灰吹绞裁椿ㄩ_了，就知道幾點(diǎn)鐘了”，對(duì)嗎？為什么？3.全班齊讀第三自然段，體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確，讀出對(duì)花鐘的贊嘆。（板書：細(xì)心觀察、實(shí)際運(yùn)用）4、向?qū)W生說明課文中有一種表意較“模糊”的詞語，如“左右，有的危險(xiǎn)、往往、大致”但也是準(zhǔn)確表達(dá)真實(shí)的情況。四、總結(jié)課文、激趣引申、今天，我們學(xué)習(xí)了花鐘這一課，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 五、布置作業(yè)、課外拓展 請(qǐng)你選擇自己喜歡的一項(xiàng)去做。 1、自己完成或與同學(xué)合作，不同時(shí)間陸續(xù)開放的花，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美麗的花鐘。 2、畫一畫或?qū)懸粚懽约盒闹凶蠲赖幕?/p>