把鹽藏起來教案

1、把鹽藏起來教案班級(jí)：三年級(jí)課題：把鹽藏起來目標(biāo)知識(shí)與技能對(duì)鹽溶解的快慢提出猜想與假設(shè)，通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)， 知道加熱、攪拌、研碎等方法可以使鹽溶解得更快。過程與方法能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加快鹽溶解的方法。經(jīng)歷“問題一假設(shè)一一實(shí)驗(yàn)一一匯報(bào)的科學(xué)探究活動(dòng)的過程。情感與價(jià)值培養(yǎng)敢于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流，持之以恒 的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生理解加快溶解的方法難點(diǎn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中各種相同條件的控制材料鹽、冷水、熱水、筷子、燒杯、實(shí)驗(yàn)記錄單步驟過程概述基本結(jié)論學(xué)習(xí)策略導(dǎo)入猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來運(yùn)到山上的？多媒體播放，提出猜想【分析問題，提出假設(shè)】探究新知自主探究，合作闖三關(guān)：關(guān)：探

2、討小紅軍怎樣藏鹽？第二關(guān)：探究加快食鹽溶解 的方法第三關(guān)：聯(lián)系實(shí)際學(xué)科學(xué)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)出 鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解”。并板書溶解的概念：像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶 解。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，攪拌、加熱、碾碎。還有幾種方法合 用。讓學(xué)生分組討論小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？交流自 己的猜想，選出最佳猜想并簡(jiǎn)單的說出理由.【設(shè)計(jì)方案，集體交流】用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，讓學(xué)生小組 為單位到材料超市選擇自己所需要的實(shí)驗(yàn)材料。在實(shí)驗(yàn)揭秘時(shí)，以小組為單位匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論】分組討論，交流匯報(bào)：怎樣能 幫小紅“軍將鹽盡快的溶解在水中？【總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)運(yùn)用】拓展訓(xùn)練故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成

3、水藏在棉衣里帶 上山。那么，鹽該怎樣取出來呢？讓學(xué)生課下先進(jìn)行猜想，試著探究，并記錄下來。學(xué)習(xí)小結(jié)像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解加快溶解的方法有攪拌、加熱、碾碎教學(xué)后記：本課是以一個(gè)故事“小紅軍巧帶鹽”而引出教學(xué)內(nèi)容的 故事說：一年冬天，敵人把紅軍封鎖在山上， 紅軍缺少食鹽 小紅軍化裝成農(nóng)民下山去買鹽。 買鹽返回時(shí)，敵人搜查很嚴(yán) 怎么辦？小紅軍急中生智，到農(nóng)民家里把鹽倒在鍋里，然后 通過封鎖線時(shí)，敵人沒搜查出什么東西，就放他過去了。小 紅軍順利完成了任務(wù)。這個(gè)故事本身就有許多值得我們?nèi)ゲ孪氩⑸钊胪卣沟?教學(xué)內(nèi)涵。首先，小紅軍急中生智，到農(nóng)民家里把鹽倒在鍋里，然 后怎么辦？要讓學(xué)生充分猜想：有的

4、可能猜想小紅軍在鍋里 加很多水把鹽藏在水中，這就是溶解；有的可能猜想小紅軍 在鍋里加適量的水，使鹽最大限度的藏在水中，這就是飽和 溶液，因?yàn)橹挥兄瞥娠柡腿芤海拍茉谒胁刈疃嗟柠}。其次，通過封鎖線時(shí)，敵人沒搜查出什么東西，就放他 過去了，小紅軍是怎樣把鹽帶上山順利完成了任務(wù)的？也要 讓學(xué)生充分猜想：有的可能猜想小紅軍把棉衣浸在鍋里的鹽 水中。讓鹽水完全滲透到棉衣里，然后把棉衣穿在外面通過 敵人封鎖線；有的可能猜想小紅軍把棉衣穿在里面通過敵人 圭寸鎖線。猜想之后，再讓學(xué)生充分討論交流，幫小紅軍選擇藏鹽 的正確方法。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)溶解概念的充分猜想：像鹽這樣“消失”到水里的現(xiàn)象就是溶解。“消失”到哪兒去了呢？有的可能 猜想說：鹽在水中肉眼的確看不見而消失了；有的可能猜想 說：鹽在水中實(shí)際上并沒有消失， 只是變成了均一的、 穩(wěn)定 的液體， 鹽仍然藏在液體中。猜想之后也要讓學(xué)生充分討論 交流，從而得出正確的答案，也為下一課“水落鹽出”做好 鋪墊。把鹽藏起來一課的教學(xué)過程以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線，使學(xué)生親身經(jīng)歷“問題一一