會(huì)爆炸的蘋果

1、會(huì)爆炸的蘋果    小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興，一天，小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了，小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫起來：“太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果了。”小鳥的叫聲引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果，口水都要滴下來了。它跟小豬說：“這蘋果一定很甜，給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊？”小豬看著狐貍的饞相，說：“要想吃，還是你自己種吧?！笨珊偛粣蹌趧?dòng)，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上，然后跑去對(duì)小豬說：“我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果，結(jié)

2、的蘋果又紅又大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了?！毙∝i聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，它對(duì)狐貍說：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子?！焙傔@下可神氣了，搖頭晃腦地說：“那是可以的，但是這些蘋果特別大，就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋果?！毙∝i答應(yīng)用三筐小蘋果來換一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果，狐貍也準(zhǔn)備上樹去采它的蘋果了。遠(yuǎn)處的小鳥知道了一切，心理著急地想：小豬，你可不能上狐貍的當(dāng)啊！小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果設(shè)計(jì)意圖： 

3、0;  愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事，還喜歡模仿故事中人物的對(duì)話、動(dòng)作，惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了會(huì)爆炸的蘋果這一活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發(fā)展；激發(fā)了幼兒熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)善良的思想感情。    教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，掌握詞語“好奇”、“搖頭晃腦”、“珍貴”。2、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)善良的思想感情。3、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、童話故事課件會(huì)爆炸的蘋果，多媒體電教設(shè)備，音

4、樂CD。2、紅蘋果一個(gè)、紅氣球一個(gè)，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。活動(dòng)過程：一、 聽一聽，引起聽故事的興趣。小朋友們，你們聽一聽有什么聲音？（播放氣球爆炸聲）你們剛才聽到的是什么在爆炸呢？（幼兒回答）有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢？接下來，老師請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)故事，故事的名稱叫會(huì)爆炸的蘋果，聽完這個(gè)故事就知道了。二、 猜一猜，大膽想象故事的發(fā)展。幼兒觀看多媒體課件。提問：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會(huì)想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢？1、幼兒自由討論。2、請(qǐng)部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。三、 說一說，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞語。幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件，提問：1、故事

5、的名稱是什么？故事里有誰？2、小狐貍用什么做了假蘋果？（出示狐貍頭飾）小狐貍為什么要弄假蘋果？3、它跟小豬怎么說？（學(xué)習(xí)詞：好奇）4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同？（出示紅氣球和紅蘋果）5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。”狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。”（學(xué)習(xí)詞：搖頭晃腦）幼兒邊說邊做動(dòng)作。6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。（學(xué)習(xí)詞：珍貴）狐貍就說：“你要用好多才能換我一個(gè)?！?、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個(gè)蘋果？8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計(jì)？四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍故事，注

6、意聽小動(dòng)物的對(duì)話。(播放多媒體課件)1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜歡誰呢？為什么？你們不喜歡誰？為什么？小結(jié)：小朋友們，小狐貍不愛勞動(dòng)，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)、善良的人。五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動(dòng)作。2、幼兒自選頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂自由表演游戲會(huì)爆炸的蘋果，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸:1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話。2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來。（提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局）活動(dòng)反思：   在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特別是對(duì)年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì)想到的壞主意，這對(duì)幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子