暑假六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作業(yè)題

1、.暑假六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作業(yè)題一、根底知識(shí)。1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。n c zhu rn h xi hu mu shn jinbi bi zhun xin ji nn o t y2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，劃 。公頃qn qn 熟悉x x 商賈ji 逞強(qiáng)chn chn 復(fù)雜f f 混雜hn hn3.按原文填空我想， 的樹(shù)木會(huì)感謝 的鳥(niǎo)。因?yàn)?，鳥(niǎo)是樹(shù)木的花朵， 的花朵， 的花朵， 的花朵， 的花朵 ?鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵?二、積累運(yùn)用1.人類(lèi)之所以進(jìn)步，是大自然的 。自然給予我們 ，給予我們 ，給予我們 。2. 你讀過(guò)的田園詩(shī)有 朝的 寫(xiě)的? ?和 朝的 寫(xiě)的? ?。3.補(bǔ)充比喻句鳥(niǎo)仿佛是樹(shù)的三、閱讀短

2、文，答復(fù)以下問(wèn)題。時(shí) 光馮驥才今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧?kù)o地浮在漆黑的空間里;室內(nèi)無(wú)風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗;些許的光分布開(kāi)來(lái)，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒(méi)有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴侶考慮?？墒菍?duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通群眾。比方群眾俗語(yǔ)中，把臨近年終這幾天稱(chēng)做年根兒，多么真切和形象!它叫我們頓時(shí)覺(jué)察，一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。光陰竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃一下子，一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無(wú)奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京

3、都小院到冬日小雨中的雅典德?tīng)柗七z址;從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤;從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中，終究哪一些足跡至今明晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被光陰干干凈凈一抹而去?我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光分布的盡頭，突然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來(lái)。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過(guò)夜的濃霧，穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問(wèn)似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣;他還把一種陽(yáng)剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無(wú)名雕工早已了無(wú)

4、蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來(lái)。在這里，光陰不是分毫不曾消逝么?植物死了，把它的生命留在種子里;詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。光陰對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個(gè)人類(lèi)嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物;作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開(kāi)闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺(jué)悟的心智召喚出來(lái)的

5、。其實(shí)我最明晰和最深化的足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的光陰只有被安排在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少光陰拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的光陰反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能到達(dá)永久，放棄掉的只能是自己。是不是?迎面那宋代天王瞪著我，等我答復(fù)。我無(wú)言以對(duì)，為難到了自感狼狽。突然，電來(lái)了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛剛那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用答復(fù)他，因?yàn)槲乙呀?jīng)答復(fù)自己了。1.加點(diǎn)字注音衣袂 咄咄逼人 2.第6自然段用植物死了，把它的生命留在種子里;詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。寫(xiě)出了生命的延續(xù)，請(qǐng)你試著仿寫(xiě)表達(dá)這一主題的一組句子。 。3.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情?4.第9自然段中有這樣一個(gè)句子：每個(gè)藝術(shù)家都有可能到達(dá)永久，放棄掉的只能是