關(guān)注凸顯新課程理念的考點

1、關(guān)注凸顯新課改理念的考點、著眼物理方法的應用高中物理新課程強調(diào)了從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來培養(yǎng)學生的科學 素養(yǎng)，其中重過程、重方法的理念落實在高考中，要求考生必須根據(jù)已有知識、物理事實和條件，運用 恰當?shù)奈锢矸椒?，進行邏輯推理與論證，對問題作出正確的判斷。例1 2021年北京圖示為一個內(nèi)、外半徑分別為Ri和R2的圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為:。取環(huán)面中心 O為原點，以垂直于環(huán)面的軸線為 x軸。設軸上任意點 P到O點的的距離為x, P點 電場強度的大小為 E。下面給出E的四個表達式式中k為靜電力常量， 其中只有一個是合理的。你可能不會求解此處的場強E，但是你可

2、以通過一定的物理分析，對以下表達式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷， E的合理表達式應為A . E =2 二 k；RR2_=x B. E=2nk<T xx2R2,.x2R22x2R2,.x2R22RR211、C. E=2：k；- x D. E=2二k；xx2 R21.X2 R22. x2 R21x2 R22解析：當R1=0時，對于A項而言E=0，此時帶電圓環(huán)演變?yōu)閹щ妶A面，中心軸線上一點的電場強度E>0 ,故A項錯誤；當x=0時，此時要求的場強變?yōu)镺點的場強，由對稱性可知 Eo=0,對于C項而言，x=0時E為一定值，故 C項錯誤。當Xis時應該有ET0，而D項中Et4nK,故D項錯誤

3、；所以 正確選項只能為B。點評：此題假設通過計算求解來選擇答案對高中學生來說是非常困難的。命題者是希望“你可以通過 一定的物理分析，對以下表達式的合理性做出判斷。這里的分析判斷就是要學生運用已學過的一些物理思想方法，例如：1 特殊值法一一從表達式在某些特殊條件下出現(xiàn)的結(jié)果進行分析；2 極限法一從某些物理量的變化趨勢情況來分析結(jié)果；3對稱法根據(jù)對稱性原理分析結(jié)果；4 近似法一在特殊條件下取得近似的結(jié)果進行分析；5排除法一一通過排除錯誤的得到結(jié)果；6量綱分析法從表達式等式兩邊的單位來分析結(jié)果，等等。二、表達探究的思想重視科學探究是新課改的核心。探究的形式是多樣的，有實驗探究，也有理論探究，在高考中

4、表達探究思想的題目越來越多。例如，在實驗考題中，要求學生靈活運用所學物理知識和實驗方法，提出猜 想、設計實驗方案、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析與處理等，考查綜合分析、解決實際問題能力和創(chuàng)新的意識、能力；在有些選擇題中提供的四個答案就可以視為四種假說，要求學生來分析與論證，評估其合理性。例2.2021年山東為了節(jié)能和環(huán)保，一些公共場所使用光控開關(guān)控制照明系統(tǒng)。光控開關(guān)可采用光照度lx 0.20.40.60.81.01.2電阻k0754028232018敏電阻來控制，光敏電阻是阻值隨著光的照度而發(fā)生變化的元件照度可以反映光的強弱，光越強照度 越大，照度單位為lx。某光敏電阻Rp在不同照度下的阻值如下表：電M

5、 口 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在給定的坐標系中描繪出阻 值隨照度變化的曲線，并說明阻值隨照度變化的特點。 如下圖，當1、2兩端所加電壓上升至 2V時, 控制開關(guān)自動啟動照明系統(tǒng)，請利用以下器材設計一 個簡單電路。給1、2兩端提供電壓，要求當天色漸暗 照度降低至1.01x時啟動照明系統(tǒng)，在虛線框內(nèi)完成 電路原理圖。不考慮控制開關(guān)對所設計電路的影響提供的器材如下：亠亠光敏電阻，符號 “亠 阻值見上表，直流電 源E電動勢3V，內(nèi)阻不計；定值電阻：只1=10亡, R2=20k“ , R3=40k"限選其中之一并在圖中標 假設干。解析：光敏電阻的阻值隨光照變化的曲線23,4®®/1

6、"11i!SJem r出；開關(guān)S及導線如下圖。特點：3D光敏電阻的阻值隨光照強度的增大非線性減小。電路原理圖如下圖。給1、2兩端提供電壓，要求當天色漸暗照度降低至1.0(1x)時啟動照明系統(tǒng)，即此時光敏電阻阻值為20k Q,兩端電壓為2V，電源電腔制開關(guān)動勢為3V，所以應加上一個分壓電阻，分壓電阻阻值為10kQ,即選用Rio點評：此題是一個傳感器供電電路的設計問題，這是教材中沒有的實驗。該 實驗與生活實際密切聯(lián)系，可以說源于教材又高于教材。試題從實驗設計、數(shù)據(jù) 分析、得出結(jié)論三個環(huán)節(jié)入手，考查學生提出問題、猜測假設、設計實驗、分析 與論證等方面的探究能力。三、關(guān)注生活、社會與技術(shù)近年

7、高考卷上出現(xiàn)了許多結(jié)合社會生活實際和科技前沿的好題，如：神舟飛提高能力，表達了“從船、航天科技、磁懸浮列車，磁流體發(fā)電、高能加速器、超導、夸克等，這些試題以社會熱點和最新科 技成果立意命題，比擬真實和全面的模擬現(xiàn)實，引導考生關(guān)注生活、注重根底、生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。ChARA點發(fā)B，C 引力常例3.2021年10月1日建國60周年的國慶閱兵式上，呈現(xiàn)在世人面前的導 彈裝備部隊全部為首次亮相的新型號主戰(zhàn)武器，共計108枚。與此前兩次國慶閱兵相比，身材小了，威力強了，精度高了。其中新型中程地地導彈，打擊效 能多樣，已成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭的拳頭。如下圖，從地面上射一枚中程地地

8、導彈，在引力作用下沿ACB橢圓軌道飛行擊中地面目標為軌道的遠地點，距地面高度為h。地球半徑為 R,地球質(zhì)量為 M ,量為G,不計空氣阻力。以下結(jié)論正確的選項是()A 導彈在運動過程中只受重力作用，做勻變速曲線運動B .導彈在 C點的加速度等于 G吐右(R + h)2加速度時刻改變,C正確；如果導彈離開 D項錯。A項錯；由萬有A點時的速度大C .地球球心為導彈橢圓軌道的一個焦點 D .導彈離開A點時的速度大于第一宇宙速度 解析：導彈在運動過程中經(jīng)過不同的位置所受到的萬有引力不同， 引力定律及牛頓第二定律知B正確；由開普勒行星運動定律知于第一宇宙速度，導彈將環(huán)繞地球運動成為一顆人造地球衛(wèi)星，點評：

9、關(guān)注民生是現(xiàn)實社會中的一個重要問題。表達在高考題中就是用物理知識、思想方法解決社 會、生活、科技中的一些實際問題，例如：采礦平安、救援賑災、交通問題、節(jié)能環(huán)保、體育競賽等。例4.2021年諾貝爾物理學獎得主威拉德博伊爾和喬治 史密斯主要成就是創(chuàng)造了電荷耦合器件(CCD)圖像傳感器。他們的創(chuàng)造利用了愛因斯坦的 光電效應原理。如下圖電路可研究光電效應規(guī)律。圖中標有A和K的為光電管，其中A為陰極，K為陽級。理想電流計可檢測通過光電管的電流， 理想電壓表用來指示光電管兩端的電壓?，F(xiàn)接通電源，用光子能量為10.5eV的光照射陰極A，電流計中有示數(shù)，假設將滑動變阻器的滑片 P緩慢向右滑動， 電流計的讀數(shù)逐

10、漸減小，當滑至某一位置時電流計的讀數(shù)恰好為零，讀出此時電壓表的示數(shù)為 6.0V;現(xiàn)保持滑片P位置不變，以下判斷正確的選項是()A. 光電管陰極材料的逸出功為4.5eVB. 假設增大入射光的強度，電流計的讀數(shù)不為零C. 假設用光子能量為12eV的光照射陰極 A,光電子的最大初動能一定變大電流計的讀數(shù)一定不為零D. 假設用光子能量為9.5eV的光照射陰極 A，同時把滑片P向左移動少許，解析：由題可知，用 10.5eV的光照射陰極 A,反向電壓為6.0V時電流計示數(shù)為零，說明光電子最大初動能為6.0e V,根據(jù)光電效應方程 Ek=h -W可知，光電管陰極材料的逸出功為4.5eV,A項正確;改用12e

11、V的光照射時，光電子最大初動能增大，C項正確；增大入射光的強度，光子能量不變，故電流計示數(shù)一定仍為零，B項錯；假設光子能量減小為9.5eV，光電子的最大初動能減小為5eV，因此滑片必須左移到電壓表示數(shù)小于 5V，光電子才可能到達陽極，電流計示數(shù)才不為零，故D項錯。點評：近年來的諾貝爾物理獎都是在現(xiàn)代科技的前沿領(lǐng)域(對微觀世界、宇宙的探索，對光電子、集成電路、超低溫狀態(tài)下的物理現(xiàn)象的研究)取得開拓性或突破性進展的成果，這些成果使人們對自然界的認識更加深刻，使科技在某一方向跨上一個新臺階，對人類的生活、生產(chǎn)會產(chǎn)生巨大的影響。2007年諾貝爾物理學獎工程是巨磁電阻效應，在08年的高考試卷中成為一亮點

12、，諾貝爾物理學獎是高新科技的熱點，熱點問題可激發(fā)學生的學習興趣，增進其科學素養(yǎng) 2021年諾貝爾物理學獎3名得主的成就分別是創(chuàng)造光纖電纜和電荷耦合器件CCD圖像傳感器，值得大家高度關(guān)注。四、重視數(shù)學應用能力數(shù)學作為工具學科，其思想、方法和知識始終滲透、貫穿于整個物理學習和研究的過程中，為物理概念、定律的表述提供簡潔、精確的數(shù)學語言，為學生進行抽象思維和邏輯推理提供有效的方法，為物 理學中的數(shù)量分析和計算提供有力的工具高考物理試題的解答離不開數(shù)學知識和方法的應用，借助物 理知識考查數(shù)學方法應用能力是高考命題的永恒主題.例5在某種電場中沿x方向上，電勢$與x的關(guān)系如 圖所示，假想在該電場中有一個電

13、子僅受電場力作用而發(fā) 生移動，那么以下關(guān)于電場和電子能量說法正確的選項是A. X3到X4區(qū)域內(nèi)沿x方向存在勻強電場B. x6到x7區(qū)域內(nèi)沿x方向場強為零C. 假設電子從電勢為 2V的xi位置向右到電勢為 2V的X7 位置，因為電子電勢能不變，電場力不做功，那么電子 初動能大于零即可滿足要求D. 假設電子從電勢為2V的xi位置向右到電勢為 2V的x?位置，為了通過X4處電勢3V的位置，電子至少 具有初動能1eV_ 一 一解析：由E可知x3到x4區(qū)域內(nèi)沿x方向其斜率不變，空間存在勻強電場，A項正確；x6到x7x區(qū)域內(nèi)電勢不變，說明沿 x方向場強為零，B項正確；電子從電勢為 2V的xi位置向右到電勢

14、為 2V的 X7位置，電場力不做功，但電子要克服在 Xi到X2區(qū)域內(nèi)的電場力做功，電子初動能要大于2eV,C、D項錯誤。點評：這是一道圖象信息題，題中借助圖象直觀地描述了電場中電子僅受電場力作用而發(fā)生移動時電勢$與x的關(guān)系。有關(guān)以圖象及其運用為背景的試題，成為歷屆高考考查的熱點，它要求考生能做到 三會：1識圖：從圖象中獲取信息；2作圖：從提供的物理情境畫出相對應的圖象且能對圖象變形或轉(zhuǎn)換；3用圖：根據(jù)圖象展現(xiàn)的物理情境進行物理分析與計算。五、關(guān)注經(jīng)典問題高考中有相當多試題不過分追求新穎，甚至是一些經(jīng)典的物理問題再現(xiàn)，但設問的角度有所創(chuàng)新， 比擬注重對新物理情景中的經(jīng)典問題模型進行考查，了解學生

15、對物理根底知識的實際掌握情況，表達了 新課程的根底性要求。BC -b1Bo1ir1111i111r1i111II1i11ii111liT1|2Tt111l11'4 V01lil1J11-B 0ll1oa圖b圖a例6.在如圖 所示的正方形平面 oabc 內(nèi)存在著垂直于該平面向外的勻強磁場，磁感應強度大小為B，正方形邊長為 L。 一個質(zhì)量為m、帶電量為+q的粒子不計重 力在t=0時刻平行于oc邊從o點射入磁 場中.1假設帶電粒子從 a點射出磁場，求 帶電粒子在磁場中運動的時間及初速度大 小。2假設磁場的磁感應強度按如圖 b 所示的規(guī)律變化,規(guī)定磁場向外的方向為正方向，磁感應強度的大小為 B

16、。，假使帶電粒子能從 oa邊界射出磁場，磁感應強度 B變化周期T的最小 值.3 假設所加磁場與第2問中的相同，要使帶電粒子從b點沿著ab方向射出磁場，滿足這一條 件的磁感應強度變化的周期 T及粒子射入磁場時的速度 V0.解析：1假設帶電粒子從a點射出磁場，那么做圓周運動的半徑為r二丄2、t 江 mv2所需時間t = 一 = 又根據(jù)m =qv0B2 qBrBqLvo ="2m(2)要使粒子從oa邊射出，其臨界狀態(tài)軌跡如下圖那么有1sin a 2a0°.在磁場變化的半個周期內(nèi)，粒子在磁場中旋轉(zhuǎn)15O0角,5運動時間t = T0二125：m6qB0所以磁場變化的最小周期為t25 m3qB°020 01(3)假設使粒子從b點沿著ab方向射出磁場，軌跡如圖.在磁場變化的半個周期內(nèi)，粒子在磁場中旋轉(zhuǎn)的角度為2 3其中B50,即卩 T2Ta _ 4所以