3植物媽媽有辦法教案

1、千陽縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級二（ ）科目語文課題 3.植物媽媽有辦法主備教師趙雪艷執(zhí)教教師備課時間 9 月3 日上課時間月 日 星期（ ）課時2教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1會認(rèn)“旋、蒲”等12個生字，會寫“豆、紛”等10個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：在朗讀中體會，在交流中理解。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利的朗讀課文，背誦喜歡的自然段。課 前準(zhǔn) 備生字卡片、課件教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的情感。教學(xué)過程設(shè)計（第 1 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個性化修改一

2、、談話導(dǎo)入揭示課題4分同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?讀了植物媽媽有辦法一課，你就會找到問題的答案。2.、板書課題，齊讀課題1.想一想，說一說。2.齊讀課題。二、初讀課文整體感知10分1播放課件，學(xué)生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么?2.自讀課文，畫出課文里的生字，借助拼音認(rèn)讀生字。3、課文中介紹了幾種植物傳播種子的辦法？(1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小

3、組長為他打上“”，沒有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。(3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后評議。 三、朗讀課文理解文意20分 1學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?用“”劃出相關(guān)的語句。2.引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學(xué)的成果。 3你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?4全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：1. 生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?2、讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。3.你覺得這情景美嗎?討論怎樣才能讀好這一節(jié)。四、課堂小結(jié)5分1.請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆

4、這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?1.同桌交流。2.全班內(nèi)交流。五、作業(yè)布置1分給爸爸媽媽說說植物媽媽傳播種子的辦法。自由朗讀課文。板書設(shè)計 蒲公英媽媽 靠風(fēng)吹3植物媽媽有辦法 蒼耳媽媽 靠動物皮毛 豌豆媽媽 靠太陽曬 教學(xué)過程設(shè)計（第 2 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個性化修改一、復(fù)習(xí)舊知5分1.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。2.出示詞語，老師和學(xué)生一起做“小青蛙找朋友的游戲”。1.在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀生字。2.班內(nèi)做游戲。3.完成課后練習(xí)。二、擴(kuò)展延伸15分1.植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法? 2植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫

5、長一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?1擴(kuò)展閱讀。 植物媽媽只會傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信，請你讀一讀捕食昆蟲的植物有辦法(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?5小結(jié)歸納：植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。三、識記生字15分1、出示生字，小老師教讀。2.你覺得那些字容易讀錯，要提醒大家注意？3.指名開火車讀。 1.班內(nèi)交流。2.在識記其他不認(rèn)識的字。四、指導(dǎo)書寫4分1.出示要寫的字，指名認(rèn)讀。2.指名說說這些字的筆順。1.觀察每個字在田字格中的位置。2.在田字格中描紅、臨寫。五、作業(yè)布置1分 1、搜集其他植物傳播種子的方法。2.