教師說課稿教師招聘說課稿模板

1、.老師說課稿老師招聘說課稿模板各位評委：大家好！今天我說課的題目是 _，這節(jié)課所選用的教材為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。一、 教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)_ 年級上下冊的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了_ 的根底上，對_的進(jìn)一步深化和拓展；另一方面，又為學(xué)習(xí)_ 等知識奠定了根底，是進(jìn)一步研究_的工具性內(nèi)容。因此本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。2、學(xué)情分析從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)歷型逐步向理論型開展，觀察才能，記憶才能和想象才能也隨著迅速開展。但同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，哎發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓

2、住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和時機(jī)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了_，對_已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了根底，但對于_的理解，由于其抽象程度較高，學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深化淺出的分析。3、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：難點(diǎn)確定為：二、 教學(xué)目的分析根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的才能，我確立了如下的三維目的：1. 知識與技能目的：

3、經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，初步掌握_，可以運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題2. 過程與方法目的：經(jīng)歷探究_的過程，培養(yǎng)學(xué)生 觀察分析、類比歸納的探究 才能，加深對 函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論 等數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識。3. 情感態(tài)度與價值目的：通過主動探究，合作交流，感受探究的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生養(yǎng)成積極考慮，獨(dú)立考慮的好習(xí)慣，并且同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。三、 教學(xué)方法分析本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近開展區(qū)設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)理論活動，以獨(dú)立

4、考慮和互相交流的形式，在老師的知道下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生流出足夠的考慮時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探究，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，進(jìn)步教學(xué)效率。四、教學(xué)過程分析新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動的過程，是老師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同開展的過程。為有序、有效地進(jìn)展教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1 復(fù)習(xí)就知，溫故知新設(shè)計意圖：建構(gòu)注意主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，_是本節(jié)課深化研究_的認(rèn)知根底，這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情

5、境。2 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題設(shè)計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動力，此時我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)3 發(fā)現(xiàn)問題，探求新知設(shè)計意圖：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，教學(xué)必須在學(xué)生自主探究，經(jīng)歷歸納的根底上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過 觀察分析、獨(dú)立考慮、小組交流 等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納。4 分析考慮，加深理解設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)論指出， 數(shù)學(xué)概念定理等 要明確其 內(nèi)涵和外延條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等 ，通過對 定義 的幾個重要方面的闡述，使學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造得到優(yōu)化，知識體系

6、得到完善，使學(xué)生的數(shù)學(xué)理解又一次打破思維的難點(diǎn)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第_環(huán)節(jié)。5 強(qiáng)化訓(xùn)練，穩(wěn)固雙基設(shè)計意圖：幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1例2，表達(dá)新課標(biāo)提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同開展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反響教學(xué)，內(nèi)化知識。6 小結(jié)歸納，拓展深化我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知構(gòu)造，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的只是、方法、體驗是那個方面進(jìn)展歸納，我設(shè)計了這么三個問題： 通過本節(jié)課

7、的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識； 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗是什么；課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增

8、色添輝。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？7 布置作業(yè)，進(jìn)步升華以作業(yè)的穩(wěn)固性和開展性為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反響，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O(shè)計意圖是反響教學(xué)，穩(wěn)固進(jìn)步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞