PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件 2： 教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）課時(shí)項(xiàng)目第二課時(shí)Part A Lets talk，look and say教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)“We have two new friends today.”和“Im from the UK.”。二、過(guò)程與方法：掌握“I'm from”句型。三：情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)加拿大、美國(guó)、中國(guó)等國(guó)家國(guó)旗，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。重難點(diǎn)分析1.學(xué)習(xí)“I'm from”句型。2.掌握單詞“welcome”的發(fā)音。3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。教學(xué)策略1.借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。2.創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和

2、單詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.借助課件幫助學(xué)生掌握本課句型。媒體準(zhǔn)備磁帶 頭飾 國(guó)旗圖片 課件教學(xué)內(nèi)容主題語(yǔ)境語(yǔ)篇類型語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略文化知識(shí)可參見(jiàn)2017版高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)主題語(yǔ)境的解釋。例如有：1.人與自我（1）個(gè)人、家庭及學(xué)校生活。（2）健康的生活方式、積極的生活態(tài)度。（3）認(rèn)識(shí)自我，豐富自我，完善自我。（4）優(yōu)秀品行，正確的人生態(tài)度。2.人與社會(huì)（1）跨文化溝通、包容與合作。（2）體育活動(dòng)，體育與健康。（3）英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。3.人與自然（1）自然生態(tài)（2）環(huán)境保護(hù) 等Let us talk。Look and say。對(duì)話 語(yǔ)音詞匯句型語(yǔ)法能聽(tīng)說(shuō)單詞UK USACa

3、nada。China等;會(huì)運(yùn)用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。掌握和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。借助課件幫助學(xué)生掌握本課句型。1.借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。元音字母a在單詞中的發(fā)音UK USACanadaChinaIm .Im from人稱代詞的用法教學(xué)過(guò)程具體步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課熱身（Warmup）：1.播放英語(yǔ)歌Hello，學(xué)生先聽(tīng)一遍，再跟唱。2.師生對(duì)話練習(xí)：T：Hello,×××!S：Hello,teacher

4、!T： Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先師生對(duì)練，再過(guò)渡到兩名學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)。新課呈現(xiàn)（Presentation）：建議：豐富這個(gè)對(duì)話內(nèi)容，為學(xué)生增加語(yǔ)言輸入量。1. 師生先用“Good morning”互相問(wèn)候，然后由教師手拿國(guó)旗作自我介紹，引出“I'm from China”句型。以教材中的老朋友復(fù)習(xí)，引入句型“We have two new friends.”的操練與理解，并簡(jiǎn)單補(bǔ)充第三人稱“XXX/She/He is from.”的表達(dá)。由教材中人物的簡(jiǎn)單介紹，過(guò)渡到學(xué)生的

5、自我介紹“I'm ×××.Im from . .”Listen,read and answer Choose & Retell the dialogue（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）：1.學(xué)生小組內(nèi)操練課文對(duì)話，并進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)比。2.學(xué)生戴上頭飾、上臺(tái)表演，操練重點(diǎn)句型“I'm from”。3.運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，自編一段對(duì)話，并上臺(tái)表演。制作Name Card，鞏固重點(diǎn)句型。Exercise（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.聽(tīng)課文錄音，并跟讀。2.向家長(zhǎng)或朋友作自我介紹，鞏固課文對(duì)話。Gre

6、etings復(fù)習(xí)人名，引導(dǎo)學(xué)生理解boy和girl的單、復(fù)數(shù)表達(dá)，并詢問(wèn)“Where is XXX/she/he from?”T:What about you?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I'm from.”的句型進(jìn)行練說(shuō)。設(shè)置問(wèn)題利用圖片提示，還原對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽操練句型教師示范引導(dǎo)習(xí)題練習(xí)，鞏固重點(diǎn)生生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。將boy和girl單獨(dú)分類，引出其相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生運(yùn)用句型”XXX/She/He is from . .”進(jìn)行回答。練說(shuō)“I'm from.”并運(yùn)用句型向大家作自我介紹。根據(jù)音頻，回答問(wèn)題學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容分小組競(jìng)賽，并戴頭飾進(jìn)行表演。學(xué)生根據(jù)Name Card,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭輸出。評(píng)價(jià)方式1.組競(jìng)賽的形式。2.戴頭飾表演。建議與本單元的各課時(shí)備課教師商量，共同制定一個(gè)階段性評(píng)價(jià)方式，記錄每個(gè)課時(shí)