五年級下Lesson32_教學(xué)設(shè)計

1、Lesson32 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just practise本部分可以通過師生之間、生生之間的說唱、游戲、對話等活動，激勵學(xué)生主動感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在進行時的語句介紹、描述他人正在做的事情，在真實語境中進行交際。主要目標(biāo)語言：Were watching the games.2. Just write本部分重點教學(xué)以下四會詞匯：watch, game, foot (feet), football, basketball, playground; 以及以下句型：Were watching the games.3. Lets play本部分設(shè)計了一個說句子猜動作的

2、游戲，學(xué)生在游戲的過程中，進一步鞏固本課主要目標(biāo)句型What are they doing? Theyre . 熟練運用No, I dont think so. Right! 表達自己的觀點。學(xué)生可以結(jié)合自己的語言知識儲備豐富游戲的內(nèi)容，多做動作，多說句子，進一步激活思維，以達到鞏固和運用本課目標(biāo)語言的目的。4. Lets chant本部分設(shè)計了一首有節(jié)奏的歌謠，學(xué)生在學(xué)習(xí)并說唱歌謠的過程中，自然感悟字母組合ere的發(fā)音，并總結(jié)出ere在單詞中的發(fā)音規(guī)律。二、課前準(zhǔn)備1. 將教室前方布置成三個區(qū)域，每個區(qū)域內(nèi)放置一些實物，供開展小組活動使用。2. 準(zhǔn)備game, football, baske

3、tball, playground的生詞卡片，實物和圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3. 準(zhǔn)備畫有教材中人物在作不同動作的簡筆畫小圖片，作為教學(xué)的道具。也可以課前給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生自己畫好帶到教室。4. 課前在黑板上準(zhǔn)備好四線三格，板書四會單詞和句型時使用。5. 準(zhǔn)備教學(xué)音頻、教學(xué)課件、彩紙，用于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，為趣味操練等活動提供依據(jù)。三、初學(xué)步驟與建議Step 1: Warm-up/Revision1)教師將一些畫有不同動作的簡筆畫小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說一說圖片中的人物在做什么。如：T: Look, children! There are many small pictures in

4、my hands. Look and say what they are doing.S: He/She is .教師把天片獎勵給說得正確的學(xué)生。2)教師請得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對話，以便學(xué)生進一步鞏固目標(biāo)語言。T: Show us your small pictures and then ask and answer in pairs.S1: What are they doing?S2: Theyre playing volleyball.S3: Whats the boy doing?S4: Hes painting a picture.S5: .Step 2: Presenta

5、tion1 師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim, skate, play ping-pong等運動的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上（或貼在黑板上），組織學(xué)生開展查視力游戲。如：T: Can you see clearly? Now Ill check your eyes.(教師指視力表中的某一幅圖，有意識地多指教材中本課書的四幅圖內(nèi)容）S1: The boys are playing football.S2: The girls are swimming

6、.S3: The teachers are playing ping-pong.S4: .T: Can you do it like me?（請學(xué)生做查視力員，開展生生之間的游戲）2)小組競賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材Lets play部分小朋友們做游戲的活動場景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師給的詞條做動作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動作。如：T: Boys and girls. Lets play a guessing game. Tom and Peter, come to me. You two do it, and the other students guess.

7、（將打籃球的詞條給兩人看，兩人做打籃球的動作）Look! What are they doing?S1: Theyre playing football.S2: Theyre playing volleyball. .T: No, I dont think so. What are they doing?S3: Theyre playing basketball.T: Right!教師在和一組學(xué)生做示范后，請各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時間內(nèi)，猜對最多的一組獲勝。提示：為了增加難度和趣味性，教師可根據(jù)學(xué)生對本課知識的掌握情況增加一些以前學(xué)過的運動或者其他常見的運動。3)說唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠

8、，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說唱，隨后讓學(xué)生讀準(zhǔn)Where, there，并找出ere的讀音規(guī)律。然后小組比賽說唱歌謠，評選出最佳說唱小組。Step 3: Practice1)迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說一句話，請學(xué)生們進行接龍?？纯茨慕M能說出最多的句子。如：T: Ill say the first sentence. I think you can say more. Lets see who can say the most. The boys are swimming.S1: The boys are swimming. The girls are skating.S2: The boys

9、 are swimming. The girls are skating. The teachers are playing football.S3: The boys are swimming. The girls are skating. The teachers are playing football.（此項活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、注意力、表達力）2)項目制作，鞏固語言。小組得到的畫有不同動作的簡筆畫小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計一張視力檢測表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動。T: Youre got so many small pictures! Now lets

10、make your own eye-checking paper. Try to do like this.1. stick your own small cards onto the paper.2. write or design like this.(請學(xué)生按照視力表樣式，設(shè)計本組的視力表)3. invite your friends from other groups and check their eyes.Remember: Dont forget to say What. doing? . is/are .Step 4: Language use1)創(chuàng)設(shè)情境，編演對話。場景設(shè)置：

11、教師創(chuàng)設(shè)一個“班級小能手評比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭做勞動小能手、運動小能手、文藝小能手。1. 教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生說出與勞動、運動、文藝相關(guān)的動詞或短語，請學(xué)生們在小組內(nèi)進行才藝展示。2. 六人一組進行對話活動。3. 學(xué)生到教室前方相應(yīng)區(qū)域展示交流，評選出小能手及最佳表演小組。語言支持：詢問：What are you doing? What are they doing? Whats doing?描述：Im . Were . Theyre .2)書寫比賽，運用新知。教師將調(diào)查表發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們觀察自己的3個好朋友在“班級小能手評比”才藝展示時做的事情，并記錄下來。NameWhat is he / she doing?活動分為兩個層次，一是填寫表格兩列內(nèi)容（如果不會寫單詞，畫簡筆畫即可）。二是在填寫表格的接礎(chǔ)上，寫出正確的句子。Step 5: Assessment1)課堂教學(xué)過程中的評價。(1) 教師統(tǒng)計學(xué)生上課時得到的獎勵貼，給予鼓勵性評價。這樣不但能起到鼓勵學(xué)生的作用，也能更好地為教學(xué)服務(wù)。(2) 在競賽游戲環(huán)節(jié)中，教師可以用計分的方式進行評價，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與學(xué)習(xí)的熱情，為教學(xué)服務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生為團隊爭光的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)注意結(jié)合過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神和情感態(tài)度等方面的發(fā)展進行評價。2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中的相