班主任家長(zhǎng)會(huì)后總結(jié)

1、本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！班主任 家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)九年級(jí)四班 張言琛 期中考試結(jié)束后， 學(xué)校就有 家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃，想借此機(jī)會(huì)反饋 孩子 們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同努力，以形成合力，共同促進(jìn)孩 子們的進(jìn)步。這次家長(zhǎng)會(huì)， 我一直有個(gè)想法讓家長(zhǎng)們談?wù)労⒆忧闆r， 聽(tīng)聽(tīng) 家長(zhǎng)的心聲，可又關(guān)注到學(xué)校也安排了其他相關(guān)工作， 內(nèi)容比較飽滿(mǎn)， 該談些什么讓家長(zhǎng)有收獲又不占用太多班主任的時(shí)間， 成了我的一個(gè) 考慮。于是，我把自己的思路稍作規(guī)整：一是直接反饋問(wèn)題，二是聚 焦問(wèn)題家長(zhǎng)進(jìn)行交流， 三是談?wù)勎蚁Ｍ议L(zhǎng)的配合， 四是家長(zhǎng)留下想 法或意見(jiàn)。粗略的思考和短短的與家長(zhǎng)交流分享的時(shí)間， 我感觸很深， 感謝孩子

2、，感謝家長(zhǎng)，我想有我們共同的努力，我們一定能收獲更多 進(jìn)步。感動(dòng)會(huì)前孩子帶給我的啟發(fā)。周三那天，當(dāng)我和家長(zhǎng)在交流我 的想法時(shí)， 儀諾主動(dòng)要求到家長(zhǎng)會(huì)上來(lái)交流自己的學(xué)習(xí)情況， 后因材 料一時(shí)找不齊而無(wú)法進(jìn)行， 但她的想法讓我萌發(fā)一個(gè)思路， 下次家長(zhǎng) 會(huì)讓孩子們來(lái)講講， 這是個(gè)很好的平臺(tái)， 讓家長(zhǎng)看看他們的學(xué)習(xí)成果， 學(xué)習(xí)心得。我也聽(tīng)到家長(zhǎng)支持的聲音。感動(dòng)家長(zhǎng)們的支持。無(wú)論平時(shí)的 Q還是現(xiàn)場(chǎng)的交流，家長(zhǎng)們是 比較給力的， 聚焦孩子自覺(jué)作業(yè)及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與關(guān)注， 現(xiàn)場(chǎng)幾位 家長(zhǎng)的發(fā)言，在帶給其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)我也是一種啟發(fā)。讓我 真切地感受到， 每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有用心的家長(zhǎng)， 榜樣的示范引

3、本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！領(lǐng)，成長(zhǎng)過(guò)程的陪伴，對(duì)學(xué)習(xí)的要求與鼓勵(lì)，這些經(jīng)驗(yàn)的分享正是我 所期望看到的，真好！感謝家長(zhǎng)們留下的殷切期望。在我心里，每個(gè)人都是我的學(xué) 生，我希望他們都優(yōu)秀。借此，把家長(zhǎng)們寫(xiě)下孩子需要老師關(guān)注的， 需要配合的方面的內(nèi)容作一下梳理， 希望能最大限度地達(dá)成家校互相 配合。家長(zhǎng)們都很用心，寫(xiě)下的內(nèi)容很實(shí)在，也很真誠(chéng)，手捧一張張 紙條，我分明看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子那份殷切的期望與熱切的期盼。 謝 謝！1. 關(guān)于作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)拖拉、磨蹭確實(shí)存在，能在八點(diǎn)左 右完成作業(yè)才是比較正常的速度。 與家長(zhǎng)需要探討的是如何引導(dǎo)孩子 拖拉的問(wèn)題，也希望能進(jìn)行個(gè)別交流 , 查找原因，

4、針對(duì)性幫助。 2.關(guān) 于課堂聽(tīng)課，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠積極參與課堂，發(fā)言，討論， 能夠認(rèn)真聽(tīng)講， 能夠能到老師的表?yè)P(yáng)與肯定。 這些是老師應(yīng)該努力去 做的，課堂多鼓勵(lì)，多提醒，多讓學(xué)。我會(huì)通過(guò)抄作業(yè)這個(gè)平臺(tái)，讓 孩子們帶給家長(zhǎng)這方面的反饋，如“課上我的表現(xiàn)，我的發(fā)言，我的 進(jìn)步。”希望家長(zhǎng)多和孩子交流，學(xué)會(huì)聽(tīng)到要“五到”（眼到口到心 到手到腦到）。 3. 關(guān)于孩子的個(gè)性，家長(zhǎng)們談的比較多，有的孩子容 易驕傲，自我要求不高；有的孩子表面不在乎，其實(shí)不自信；有的孩 子過(guò)于依賴(lài)，做事不專(zhuān)注；有的孩子過(guò)于寵溺，不善于溝通；有的孩 子沒(méi)有學(xué)習(xí)責(zé)任， 被動(dòng)拖拉、自律性差 特點(diǎn)的分析基本上與學(xué)習(xí)結(jié)果相一致，

5、針對(duì)不同孩子，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，針對(duì)性交流促進(jìn)是 老師能做的，但個(gè)性的培養(yǎng)與家庭作業(yè)習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！要多費(fèi)心思。 4、關(guān)于學(xué)習(xí)水平能力。有的確實(shí)需要馬上解決，比如 書(shū)寫(xiě)及錯(cuò)別字；有的則需要日積月累， 需要循序漸進(jìn)，需要持之以恒。 在此也想提出，個(gè)別家長(zhǎng)談到一些關(guān)于單元測(cè)試、作業(yè)布置的問(wèn)題， 提的問(wèn)題，我平時(shí)的做法已經(jīng)給予回答，可惜的是家長(zhǎng)不明白，這也 從側(cè)面看出與孩子溝通較較少，關(guān)心不夠！遺憾！希望家長(zhǎng)堅(jiān)持的配合與監(jiān)督。 孩子成長(zhǎng)路上需要您用心陪伴。 讀書(shū)的辛苦，需要您的關(guān)心與鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)的困難，需要您的監(jiān)督與給 力，好習(xí)慣，要?jiǎng)駥?dǎo)，要跟蹤，要堅(jiān)持；良好的環(huán)境，需要您熱情的 支持與營(yíng)造， 不干擾， 不放任，共讀書(shū)， 多交流，多分享。 作為老師， 我有一番美好的愿望，作為朋友，我有一番美好的祝福，但這都只是 成就希望的一翼， 幫助孩子成就美好未來(lái)， 不能也