八年級(jí)政治上冊 第三次月考試題 蘇教版

1、八（下）思想品德第三次測試題一、 單項(xiàng)選擇題(共30分)題號(hào)12345678910答案1、 下列屬于不尊重教師的行為的是 上課不注意聽講，故意起哄 認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè) 給老師起綽號(hào) 見到教師裝作沒看見，不打招呼 對老師的教學(xué)有意見，提出自己的看法及建議A、 B、 C、D、2、下列關(guān)于現(xiàn)代師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)都正確的是已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，它的內(nèi)涵更加豐富。處理好師生關(guān)系是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志 師生之間是一種權(quán)威與服從的關(guān)系師生之間是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系處理好師生關(guān)系是一個(gè)學(xué)生真正接納和理解老師的表現(xiàn)A、 B、 C、D、某同學(xué)在校園里打架，

2、違反了中學(xué)生守則的有關(guān)規(guī)定，被學(xué)校給予行政處分；某化工廠偷向河中排放污水，污染了環(huán)境，受到環(huán)保部門的處罰；青年王某因盜竊，且數(shù)額較大，被依法判處有期徒刑據(jù)此回答第34小題 3、上述材料說明的道理是：  A、有行為就會(huì)有后果，行為與后果具有一致性  B、每個(gè)人的行為都會(huì)產(chǎn)生不良的后果   C、后果是行為的基礎(chǔ)，行為是后果的必然結(jié)果   D、有的人的行為會(huì)產(chǎn)生后果，有的人的行為不產(chǎn)生后果 4、材料給我們的啟示是：   A、每個(gè)人的行為都是自由的，想怎么做就可以怎么做   B、在理論上個(gè)人的行為是自由的，但實(shí)際上是不自由的   C

3、、每個(gè)人都要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，可見每個(gè)人的行為都是不自由的   D、每個(gè)人的行為是自由的，但必須以不損害他人、集體和社會(huì)的權(quán)利和自由為前提 5、古人說“三思而后行?！边@句話告訴我們的道理是：A、我們每個(gè)人必須對自己的行為負(fù)責(zé)    B、我們在每次行動(dòng)后應(yīng)及時(shí)地反省 C、我們在行為前應(yīng)該有所思考與選擇    D、我們在行動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)自律與自控 6、民間有句話“長大不成人”，你對這句話的理解是 A、一個(gè)沒有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的人，不管多大年紀(jì)，都算不上是一個(gè)成熟的人B、指具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力 C、指自然人的成熟 D、指社會(huì)人

4、的成熟7、在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，都必須承擔(dān)不同的責(zé)任。作為中學(xué)生應(yīng)遵守校紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí) 下海經(jīng)商、扶危濟(jì)困艱苦奮斗、立志報(bào)國 學(xué)有所長、服務(wù)人民A、 B、 C、 D、8、對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是 A、為自己贏得自尊自信 B、對他人負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)C、用合理的方法，及時(shí)糾正自己的過失 D、為自己創(chuàng)造良好的生存環(huán)境 9、美國前總統(tǒng)肯尼迪說：“不要問國家能給你什么，而要問你能為國家做點(diǎn)什么！”這句關(guān)于責(zé)任的經(jīng)典話語激勵(lì)了無數(shù)美國青年。這句話給我們的啟示是 應(yīng)樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念 美國和中國的青年不同要對民族和國家負(fù)責(zé) 要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的責(zé)任A、 B、 C、 D、10

5、、據(jù)報(bào)道，某市有不少學(xué)生利用節(jié)日，自發(fā)組織起來到各公園清掃垃圾，對此行為，下列說法不正確的是 A、這些學(xué)生好出風(fēng)頭，為名為利 B、這些學(xué)生已經(jīng)有回報(bào)社會(huì)的意識(shí)C、這些學(xué)生是為了在參與社會(huì)公益活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 D、這是一種對社會(huì)負(fù)責(zé)的行為二、簡要分析題 (共30分) 11、八年級(jí)(2)班的李老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，得到了全班絕大多數(shù)同學(xué)的尊敬和愛戴。但班上的小林同學(xué)卻不贊同全班大多數(shù)同學(xué)的看法，他說：“我遲到了幾分鐘，他就批評我；數(shù)學(xué)小測驗(yàn)時(shí)，我就簡單地翻了一下書，他也把我狠狠地批評了一頓，李老師太嚴(yán)了，一點(diǎn)不尊重我?！遍喿x上述材料、結(jié)合所

6、學(xué)知識(shí)回答下面問題： (1) 作為學(xué)生，我們應(yīng)如何正確對待老師的批評? (4分) (2) 在以后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣尊敬老師? (3分)  (3)探究：完成下表（6分）我國的教師節(jié)是每年的 月 日教師承擔(dān)的主要社會(huì)責(zé)任：教師承擔(dān)的主要社會(huì)責(zé)任的法律依據(jù)：（至少寫一部） 12、幾年前，大連市公汽聯(lián)營公司702路4227號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。他做完了這三件事后，趴在方向盤上停止了呼吸，

7、他的右手卻還緊緊地握著手動(dòng)剎車閘。   閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題： (1) 司機(jī)黃志全的行為說明了什么?  (2分)  (2) 我們青少年怎樣才能做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人? （3分）（3）如果對自己的行為不負(fù)責(zé)任有何危害？（3分）13、 “一起來，更精彩！”，這一口號(hào)是對所有希望參與亞運(yùn)、服務(wù)亞運(yùn)的志愿者的號(hào)召。廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者標(biāo)志是志愿者口號(hào)的形象展現(xiàn)。標(biāo)志將樂于奉獻(xiàn)的“愛”與不畏艱苦的“行動(dòng)”結(jié)為一體，強(qiáng)調(diào)“有心，更有行動(dòng)”；標(biāo)志設(shè)計(jì)把“心、腳”進(jìn)行了融合。紅色的心，是志愿者的純樸的微笑與真誠的服務(wù)的象征。而心靈下方的那一雙的腳，代表了切實(shí)的行動(dòng)。志

8、愿者標(biāo)志喚起了人們的心靈共鳴，代表著志愿者出色的服務(wù)、友善的行動(dòng)，富有強(qiáng)烈的感染力，號(hào)召大家一起來，舉辦一場更精彩的亞運(yùn)會(huì)。 （1）、根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析標(biāo)志中的“心”指什么？（2分）（2）、成為志愿者對一個(gè)人的成長有什么樣的意義？（3分）（3）、有的同學(xué)認(rèn)為，只有為民族、為國家干一番轟轟烈烈的大事才算是盡了社會(huì)責(zé)任。你認(rèn)為這一說法對嗎？為什么？（4分）參考答案：一、 單項(xiàng)選擇題：15 DAADC 610 ABBCA二、簡要分析題：11、（1）參考怎樣正確對待老師的表揚(yáng)與批評知識(shí)點(diǎn)（2）參考課本P72（3）略12、（1）黃志全在生命的最后時(shí)刻，用盡最后的力氣，保證了車和乘客的安全，他的行為說明了他是一個(gè)具有高度責(zé)任心（或?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)）的人，在生命的緊要關(guān)頭，能夠臨危不懼地承擔(dān)責(zé)任，是一種至高境界。（2）行動(dòng)前對行為進(jìn)行選擇。行為過程中及時(shí)調(diào)控。對自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對行為后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任上。13、（1）責(zé)任、責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等（2）P91高度責(zé)任感的意義（3）參考P98參考答案：一、 單項(xiàng)選擇題：15 DAADC 610 ABBCA二、簡要分析題：11、（1）參考怎樣正確對待老師的表揚(yáng)與批評知識(shí)點(diǎn)（2）參考課本P72（3）略12、（1）黃志全在生命的最后時(shí)刻，用盡最后的力氣，保證了車和乘客的安全，他的行為說明了他是一個(gè)具有高度責(zé)任心（或?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)）