識字一(網(wǎng)友來稿)教案教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、識字一（網(wǎng)友來稿）教案教學設計第一課時導學目標：1、認識12個字，學會10個字。2、能正確流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜 歡秋天。3、有收集詞語的興趣。教學流程：一、導入：炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天來到了，秋天的景象 真美呀， 今天咱們就一起走進秋天， 去欣賞秋天這美麗的景 象好嗎？二、欣賞學生作品：1、全班共同欣賞學生畫的秋天，示例：這是咱們班一個同學畫的秋天。你瞧2、小組內(nèi)互相欣賞。把自已的畫介紹給其它小朋友， 把喜歡的詞句兒歌讀給其它小朋友聽。3、學生看圖說說這是哪個季節(jié)的景色，有什么特點？三、學習生字。1、出示生字詞2、學生試讀，把認識的字讀給同學聽。3、探究學習：你是怎么

2、樣認識這些字的？4、合作學習，自學生字。5、反饋自學情況：A、先請四個小朋友合作讀，再請一個小朋友領(lǐng)著大家 讀。B、把生字去掉拼音再連詞讀，先自已小聲練習讀一讀， 再開火車讀。C、指名連詞讀、單個讀。D、去掉詞語中不是生字的字，引導讀。、男女生比賽 讀；教師檢查。E、 出示全文引導認讀， 看這些字藏到了文里邊， 你還 認識不？四、導讀課文，引導感悟1、范讀課文，讀出秋天的美，學生模擬練讀。2、指名讀，并進行鼓勵性指導A、語言指導，示例；你聽，他這個“大雁南飛”讀得 不錯。使我們仿佛看到了“高高的天空飄浮著幾朵白紗似的 白云，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一 字?！眮韺W著他的口氣讀一讀，做一做動作。B、語言描述，引入情境；我們來到了一望無際的田邊，田野里一片金黃 再到果園里瞧一瞧，呵，果樹上 吸 一口空氣，連空氣中也甜絲絲的。C、誰能讀一讀“五谷豐登”和“瓜果飄香”這兩個詞D、學生練習讀詞語3、引導讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季

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