神奇的音箱教學(xué)設(shè)計(jì)西師版六年級(jí)上冊(cè)

1、神奇的音箱教學(xué)設(shè)計(jì)（西師版六年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、借助工具書(shū)學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、能快速閱讀課文并了解課文大意。3、初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。過(guò)程與方法1、設(shè)置情境，引出課題。2、通過(guò)生活現(xiàn)象的交流，引導(dǎo)許學(xué)生提出問(wèn)題。3、從自己提出的問(wèn)題出發(fā)，帶著問(wèn)題自讀嘗試解決。4、師生共同總結(jié)反饋。5、從課文到生活的延伸，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生“在生活中你還有哪些 想法和建議”并通過(guò)討論解決。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處， 教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我們未來(lái)的美好生活奉獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)及突破教學(xué)重點(diǎn)快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。教學(xué)

2、難點(diǎn)了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。教學(xué)突破通過(guò)教師啟發(fā)式引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)入課文， 在快速閱讀中搜集相關(guān)信息，并通過(guò)師生互動(dòng)和反饋交流，讓學(xué)生知 道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)， 為我們未來(lái)的美好生活奉獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、了解有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識(shí)，知道它們的利弊。2、搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息。學(xué)生準(zhǔn)備1、查工具書(shū)，疏通生字新詞。2、搜集有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識(shí)，準(zhǔn)備全班交流。教學(xué)過(guò)程一、從課題導(dǎo)入1、板書(shū)課題：16神奇的音箱讀課題，這里的是什么意思？（這是 一篇略讀課文）讀了課題后，你想提出什么問(wèn)題？2、學(xué)

3、生提問(wèn)：這個(gè)音箱神奇在什么地方？（或者是：這個(gè)音箱用 來(lái)干什么？這個(gè)音箱指的是什么？）二、初讀課文1、下面，讓我們?nèi)タ焖匍喿x課文，大致了解課文內(nèi)容，并思考這些問(wèn)題吧。（教師同時(shí)寫(xiě)出學(xué)生提出的問(wèn)題）2、讀了課文以后，你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？（可先解決部分問(wèn)題）3、初讀課文后，你肯定還有很多問(wèn)題不明白，提出來(lái)讓大家一起 討論解決吧？（學(xué)生提問(wèn)，教師把有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，若提得不多，教師 可適當(dāng)補(bǔ)充）這個(gè)音箱神奇在什么地方？這個(gè)音箱有什么作用？這個(gè)音箱指的是什么？為什么植物聽(tīng)到音箱就能促進(jìn)生長(zhǎng)？生態(tài)農(nóng)業(yè)指的是什么？有什么好處？3、過(guò)渡：讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)細(xì)讀課文，邊讀邊在課文里作上 記號(hào)和批注。

4、三、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題1、學(xué)生放出聲音細(xì)讀課文。（教師給問(wèn)題編上序號(hào)）問(wèn)問(wèn)你的小組（四人小組）對(duì)哪些問(wèn)題感興趣？用手指表示。2、小組合作討論解決。3、把解決的問(wèn)題向全班匯報(bào)各小組已討論了你們感興趣的問(wèn)題，我們大家一起來(lái)一題一題地 解決吧（1）生態(tài)農(nóng)業(yè)指的是什么？有什么好處？問(wèn)：這位同學(xué)回答的內(nèi)容在哪個(gè)自然段？在這個(gè)自然段里用波浪線(xiàn)標(biāo)出來(lái)，并作上批注）講解：因?yàn)楝F(xiàn)在的農(nóng)業(yè)為了防止病蟲(chóng)害或提高產(chǎn)量 ，在大量使用 農(nóng)藥和化肥，這樣,不但會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)和污染環(huán)境，而且還會(huì)殘留在 水果、蔬菜及糧食作物里。于是，科學(xué)家們研究出了既保護(hù)環(huán)境，又有利于健康的“生態(tài)農(nóng) 業(yè)”。這篇課文給我們介紹了一項(xiàng)新的研究成果

5、，那就是神奇音箱。 這到底是個(gè)什么樣的音箱呢，讓我們接著解決下面的問(wèn)題。（2）這個(gè)音箱指的是什么？（在課文里畫(huà)出來(lái)）課件展示教師介紹：這種植物聲頻發(fā)生器跟我們家里的音箱差不多大小， 四面都有揚(yáng)聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波。（3）這個(gè)音箱有什么作用？為什么植物聽(tīng)到音箱就能促進(jìn)生長(zhǎng)？（聲波可以擴(kuò)張植物頁(yè)面的氣孔，增強(qiáng)植物的光合作用，從而刺 激植物的快速生長(zhǎng)。教師作示意圖）（4）這個(gè)音箱神奇在什么地方？我們來(lái)總結(jié)一下這個(gè)音箱神奇在什么地方？【讓學(xué)生寫(xiě)在習(xí)題里】（增強(qiáng)植物的光合作用，減少病蟲(chóng)害，使農(nóng)作物增產(chǎn)）四、拓展想象1、在我們的日常生活中，你覺(jué)得哪些農(nóng)產(chǎn)品不盡人意？（例如 我們身邊的水果、蔬菜、糧食作物以及其它農(nóng)作物一）學(xué)生自由談2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閯偛盘岢鰡?wèn)題的同學(xué)想辦法，發(fā)揮你的想象，看怎樣用生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念來(lái)改善？同桌交流3、剛才同學(xué)們提出的改善辦法，就是我們要完成的課后練習(xí)第 二題，現(xiàn)在咱們讀題：發(fā)揮想象，你希望還有哪些成果出現(xiàn)？（學(xué)生 做題）4、展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（課件）5、利用聲音竟然能給植物施肥、除蟲(chóng)，相信在不久的將來(lái)，在 座的各位同學(xué)會(huì)在更寬廣的領(lǐng)域中去開(kāi)拓創(chuàng)新， 給人類(lèi)帶來(lái)更多的福 音。板書(shū)設(shè)計(jì)16神奇的音箱一植物聲頻發(fā)生器我們的問(wèn)題這個(gè)音箱神奇在什么地方？增強(qiáng)植物的光合作用