復(fù)件六年級上詩詞復(fù)習(xí)

1、六年級下古詩詞復(fù)習(xí)一、請同學(xué)們自由讀背并默寫六年級下冊第六單元古詩詞 詩經(jīng)詩經(jīng) 采薇（節(jié)選）采薇（節(jié)選） 昔我往昔我往矣矣，楊柳依依。，楊柳依依。 今我來思，雨雪今我來思，雨雪霏霏霏霏。 春夜喜雨(必背) 唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。 早春呈水部張十八員外 唐韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 江上漁者(必背) 宋范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。 泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 游園不值 宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印

2、蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東(必背必背) 宋宋王觀王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去欲問行人去那那邊邊?眉眼盈盈處。眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住若到江南趕上春，千萬和春住。 浣溪沙浣溪沙(必背必背) 宋宋蘇軾蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸山下蘭芽短浸溪溪，松間沙路，松間沙路凈凈無泥，無泥，瀟瀟瀟瀟暮雨子規(guī)啼。暮雨子規(guī)啼。 誰道誰道 人生無人生無再再少少?門前流水尚能西門前流水尚能西!休將

3、白發(fā)唱黃雞。休將白發(fā)唱黃雞。 清平樂清平樂( (必背必背) ) 宋宋黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 春歸何處春歸何處? ?寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。同住。 春無春無蹤跡蹤跡誰知。除非問取黃鸝。誰知。除非問取黃鸝。百百囀囀無人能解，無人能解，因因風(fēng)飛過薔薇。風(fēng)飛過薔薇。 送元二使安西 唐 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。道路泥濘，漫天飛雪，又饑又渴，他想著當(dāng)年出征時(shí)楊柳依依的情景，路還是這條路，人卻早已不是當(dāng)年的人，不禁在心里默默的念叨著（ ） 2 2請你背誦一首描繪并贊美春雨的詩。請你背誦一首描繪并贊美春雨的詩。 老師的

4、教誨就像春雨一樣滋潤著我們，我們可以用老師的教誨就像春雨一樣滋潤著我們，我們可以用（ ）來形容。）來形容。 （ ）借助想象描繪雨后的春色，）借助想象描繪雨后的春色，創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗的美妙世界，表達(dá)了對這場春雨由衷的贊美。創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗的美妙世界，表達(dá)了對這場春雨由衷的贊美。3. （ ）采用了比喻的手法，將小雨比喻成酥）采用了比喻的手法，將小雨比喻成酥油，生動形象的寫出了小雨細(xì)滑潤澤的特點(diǎn)。油，生動形象的寫出了小雨細(xì)滑潤澤的特點(diǎn)。4.江上漁者中（ ）反映了反映了漁民漁民勞作的艱辛，勞作的艱辛，反映了作者同情勞動人民的思想感情反映了作者同情勞動人民的思想感情。5.泊 船 瓜 洲中（ ）抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。 6.（ ）告訴我們?nèi)魏涡律氖挛锒际菬o法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展的這一哲理。 7.中 a（ ）表達(dá)了詞人對好友歸鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的美好祝愿。 b( )將江南的山水，清麗明秀比喻為女子的秀眉和眼波。 8 8 有詩云“花有重開日，人無再少年?！贝嗽~中反其意而用之的句子是 （ ） 9下面對蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的是？ A.上闋寫景，畫面清新優(yōu)美、淡雅寧靜。 B.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。 C.下闋轉(zhuǎn)入抒