六年級教案教師基本功大賽優(yōu)秀教案《賣火柴的小女孩》

1、六年級教案:教師根本功大賽優(yōu)秀教案?賣火柴的小女孩?學 科 語文 年級 五年級 課 題 賣火柴的小女孩課 型 講讀 課 時 第二課時教學目的 1、 知識培養(yǎng)目的：理解課文內容。2、 才能培養(yǎng)目的：有感情的朗讀課文，學習比照和想象寫法。3、 情感體驗目的：感受小女孩的悲慘命運，激發(fā)學生的愛心，學會關心別人。4、 創(chuàng)新素質培養(yǎng)目的：學會把語文學習和現(xiàn)實生活溝通。內容分析 1、重點：感受小女孩的悲慘命運。2、難點：體會作者的思想感情，激發(fā)學生的愛心。教學準備 多媒體、表格教學策略 假設導讀法教學形式： 入情動情升情抒情移情教 學 過 程教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖一、構筑體系。二、引入情境

2、。三、精讀感悟。 1、 我們先來進展一項思維訓練。請同學們在教師的描繪中考慮、判斷：1、表達班級特點，引出學習的主體我們并板書。鼓勵學生。2、表達作者特點，引出安徒生并板書。3、板書課文主要內容，考慮、判斷，引出主要人物，板書課題賣火柴的小女孩。1、 課件演示小女孩賣火柴的經過。請學生想象假設你是小女孩，你的感受是什么？需要是什么？。1、出示學習目的和建議。 考慮、判斷自由起立答復學生自我鼓勵考慮判斷看小女孩賣火柴的經過，感受她的悲慘生活。明確要求，選擇方法，合作學習課文 復習舊知識，引入課題，激發(fā)學生學習興趣，增強學生信心展現(xiàn)課文情境，引導學生角色轉換，感受小女孩的內心世界，入情。理解小女孩

3、五次擦燃火柴的四、比照說話。五、想象說話六、課堂小結，七、課外拓展八、選擇作業(yè)。 走到學生中間理解學生學習情況2、 請小組代表匯報填表情況。3、 請代表匯報小組討論問題的結果。4、 請代表感情朗讀小女孩第一次擦燃火柴局部，其他同學體會小女孩感情的變化。5、 請學生小結：小女孩的感情變化。6、 角色轉換，比賽讀文。7、 多媒體出示學習目的。8、 針對學生提問，引導學生討論。9、 出示重點句子，理解兩個幸福，體會作者的思想感情。1、 出示小女孩凍死街頭的畫面，請學生回憶自己過大年夜的情景，比照小女孩的經歷說話。1、 假設賣火柴的小女孩沒有死，來到中國，來到我們身邊，你會對她說什么？做什么？1、請學

4、生談收獲。2、補充學生的總結，板書：想象比照和關愛別人。1、 出示貧困兒童圖片。2、 號召同學們行動起來，伸出援助之手。出示作業(yè)：請學生自由選擇兩項完成。1、讀一讀安徒生其它的童話。2、寫一寫?賣火柴的小女孩來到我們身邊?。3、幫一幫貧困中的孩子。 第二局部。小組合作填寫表格討論分析問題選代表匯報 聽同學讀課文，角色轉換，體會人物思想感情自由讀文第三局部提出問題交流討論體會作者思想感情看小女孩悲慘結局，回憶自己的大年夜經歷，比照說話想象說話考慮、總結看圖片喚愛心引行動選擇作業(yè) 情況，分析她一次次擦燃火柴的原因，體會小女孩的思想感情。培養(yǎng)學生合作學習的才能。讓學生走進教材，走近人物，充當角色，有效的喚起學生的情感體驗，使其入境，動情。 鼓勵學生大膽質疑，引導學生合作交流。通過比照，撥動學生情感的琴弦，進步學生的認識，升情。以假設撞擊學生心靈，引起學生心靈回響，抒發(fā)感情?？偨Y寫法，學法。把課本內容和實際生活相聯(lián)絡，轉移學生的感情，深化對學生的思想教育。激發(fā)學生的主體能動性，拓展學生的閱讀空間，鼓勵學生大膽想象，倡導學生奉獻愛心。板