《美麗的黃昏》教學反思(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 美麗的黃昏教學反思 美麗的黃昏是一首簡易而富有效果的二部輪唱歌曲，輪唱部分又有比較嚴格的三度疊置的和聲效果。通過教學，體會頗深： (1)有序合理地整合教學內(nèi)容非常重要。美麗的黃昏這一課，教材上只有一首歌曲和用六個音進行編曲創(chuàng)作的一個練習，資料十分匱乏。如果按傳統(tǒng)方法上課，雖然很輕松，但無疑是枯燥的。設(shè)計時我充分考慮到不能把每一個知識點孤立地一塊一塊教給學生，而是要改變以往以知識為線索的線型設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)學習情景，引發(fā)問題、風景欣賞、實踐感悟等多種方式，讓學生一步步走進音樂。 (2)因為我們是剛接觸雙聲部的歌曲，并且歌曲中的輪唱有一定的和聲要求，我們不可能要求學生在一

2、堂課中就能做得盡善盡美。音樂具有彌漫性，音樂的彌漫性也體現(xiàn)在它的消化與吸收需要一個時間的過程。所以，在本節(jié)課中，學生基本掌握了歌曲的演唱，明確了雙聲部的進行，同時會主動地去表現(xiàn)歌曲意境。但如果要唱到嫻熟、完全準確，我想那將需要一個有計劃地、長期的過程。所以我給這課的定位是：拋磚引玉、承上啟下。 (3)從學生的角度出發(fā)，學生本身的素質(zhì)其實并不高，對于三拍子的節(jié)奏感也并不是很強，當?shù)诙暡窟M入的時候，兩個聲部很容易相互的帶跑音調(diào)，我覺得在這個部分我的引導有所欠缺。 (4)本節(jié)課力求通過創(chuàng)設(shè)情境和多種感受體驗，使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，最大限度地發(fā)揮每個學生的學習潛能和學習熱情，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力和音樂綜合表現(xiàn)力。但很遺憾，課堂上參與舉手、大膽發(fā)表自己對音樂的見解、想法的學生還不是很多，這可能跟自己的音樂素質(zhì)和課堂調(diào)控能力缺乏有關(guān)。 (3)從學生的角度出發(fā)，學生本身的素質(zhì)其實并不高，對于三拍子的節(jié)奏感也并不是很強，當?shù)诙暡窟M入的時候，兩個聲部很容易相互的帶跑音調(diào)，我覺得在這個部分我的引導有所欠缺。 (4)本節(jié)課力求通過創(chuàng)設(shè)情境和多種感受體驗，使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，最大限度地發(fā)揮每個學生的學習潛能和學習熱情，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力和音樂綜合表現(xiàn)力。但很遺憾，課堂上參與舉手、大膽發(fā)表自己對音樂的見解、想法的學