一上數(shù)學(xué)第幾

1、課 題第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析第幾（第18頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容）完成第22頁(yè)的第7、9、10題。通過(guò)一幅貼近兒童生活的購(gòu)票圖，讓學(xué)生在數(shù)購(gòu)票人次序的過(guò)程中感知自然數(shù)的另外一個(gè)含義序數(shù)的含義。自然數(shù)有兩方面的含義，用來(lái)表示事物有多少時(shí)，稱為基數(shù)；用來(lái)表示事物的次序時(shí)，稱為序數(shù)。本節(jié)教學(xué)自然數(shù)的另一個(gè)含義：序數(shù)含義。在學(xué)生了解了15的基數(shù)含義的基礎(chǔ)上，教材通過(guò)一幅常見(jiàn)的排隊(duì)購(gòu)票圖，引入序數(shù)含義的教學(xué)。教科書(shū)第18頁(yè)“做一做”中的第2題，是配合本節(jié)內(nèi)容的練習(xí)。練習(xí)二中第7題是關(guān)于序數(shù)含義的活動(dòng)題。第9、10題是綜合練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)

2、生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)出誰(shuí)排第二，小朋友后面的叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾，并在方框中填上數(shù)，通過(guò)說(shuō)圖意和填數(shù)，使學(xué)生初次感知，自己填的數(shù)是表示“第幾”。讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，對(duì)自然數(shù)的兩層含義在直觀的感知

3、中加以區(qū)分。為了幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義，教師還可以根據(jù)學(xué)生身邊的事情，如學(xué)生的學(xué)號(hào)、操場(chǎng)上的跑道等，舉例讓學(xué)生進(jìn)一步明白“第幾”的含義。教科書(shū)第18頁(yè)“做一做”中的第2題，讓學(xué)生看一張“全家?！闭掌?，說(shuō)出小朋友和她媽媽在照片中的序號(hào)。還可利用這張照片，提出有關(guān)基數(shù)和序數(shù)含義的其它問(wèn)題。如：“照片中一共有幾個(gè)人？”、“從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸各排第幾？”等。練習(xí)二中第7題練習(xí)時(shí)同桌的兩同學(xué)可用學(xué)具卡片進(jìn)行練習(xí)。第9題讓學(xué)生通過(guò)圈一圈、涂涂色等活動(dòng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。第10題是將數(shù)數(shù)和比大小這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境：二、探求新知三、反饋練

4、習(xí)：四全課總結(jié)1、師生交流今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、課件出示的書(shū)中第18頁(yè)的主題圖。師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？1、初步感知師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排在第5地是誰(shuí)？（2）動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊(duì)游戲1、課件練習(xí)二的9題出示：5只小鳥(niǎo)2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。3、課件出示練習(xí)二的7題4、課件出示練習(xí)二的10題這節(jié)課你有什麼收獲？ 1、師生交流2、觀察回答1、初步感知猜一猜觀察回答說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)2、初步感知基數(shù)與序數(shù)數(shù)一數(shù)觀察回答3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義幾位