家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

1、家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣近年來，隨著對小學(xué)生智力發(fā)展研究的不斷深入，國內(nèi)外小學(xué)生教育出現(xiàn)了一種新趨向，主張利用閱讀教育，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，來開發(fā)小學(xué)生智力潛能，促進(jìn)多元智力的發(fā)展，把閱讀能力作為一種終身技能來培養(yǎng)。心理學(xué)家科爾曼在研究中發(fā)現(xiàn)：“在決定小學(xué)生的學(xué)習(xí)成就方面，家庭因素比學(xué)校因素更重要?！币虼丝梢钥吹贸黾彝ラ喿x在發(fā)展小學(xué)生多元智力的過程中的作用將顯得格外重要。法國教育與心理學(xué)院院長科思曾提到，閱讀要從家庭起得到發(fā)展，不僅能對小學(xué)生語言發(fā)展起促進(jìn)作用，特別有助于小學(xué)生智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展。如今，在美國的大多數(shù)中產(chǎn)階級家庭，每天和孩子一起讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣。、研究者認(rèn)為，家庭閱讀對

2、小學(xué)生智力的培養(yǎng)極其重要。家庭閱讀環(huán)境的好壞直接或者間接地影響小學(xué)生的智力發(fā)展。因此，營造一種愛讀書、經(jīng)常與孩子交談的家庭學(xué)習(xí)氣氛，便成為家庭文化環(huán)境建設(shè)中極為有意義的任務(wù)。著名的教育專家陳鶴琴先生在為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境一文中指出：“要孩子學(xué)會閱讀，我們的家庭、我們的社會，必定要先有閱讀的環(huán)境?！贝_實(shí)如此，一個到處都能看到書的家庭才有可能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。有研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)業(yè)成功密切相關(guān)，小學(xué)期間培養(yǎng)讀書能力是非常重要的，是孩子各科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不會閱讀的孩子，就不可能取得良好的學(xué)業(yè)成績?，F(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)把這項(xiàng)工作抓起來了，我也覺得非常重要，所以一開始就要求大家堅(jiān)持。我們有

3、部分同學(xué)做得很好！大家看看！  一、閱讀不要當(dāng)成給她的任務(wù)，要讓她自己感興趣。  經(jīng)常帶孩子到書店選購一些適合的書，在一定的范圍內(nèi)給讓他自己挑選，在這樣的過程中，只要發(fā)現(xiàn)他對其它的書有興趣，便引導(dǎo)他閱讀，將他閱讀的范圍拓展。很快地，閱讀被他所接受。我深刻的體會到：一定要讓孩子感到閱讀不是強(qiáng)制性的任務(wù)，而是一種愛好，只有找到這個興趣點(diǎn)，才能讓孩子走上正確的閱讀軌道。    二、閱讀不要急功近利，要偏重享受閱讀存在一個誤區(qū)，一些家長買書給孩子看就是希望通過閱讀快速積累好詞好句，快速的提升作文水平，快速地提高語文成績，我以為那樣還不如直接在書店買本好

4、詞好句好段的書？的確閱讀的孩子語文素養(yǎng)一定會提高，但僅僅將閱讀目的定在提高語文成績上，那就忽略了閱讀本身的意義，太急功近利了。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。平時孩子所讀書的內(nèi)容范圍越廣越好，古今中外，天文地理，無不例外。    三、給孩子做出榜樣并及時溝通    孩子愛看書，家長要做出榜樣來。孩子喜歡書有很大程度上是受周圍環(huán)境的影響的，周一到周五是不看電視的，除了出去散步就是在一起交流或者看書，沒事的時候我就把平時買的書或者雜志捧在手里看，在家的時候幾乎都是手不離書，孩子有時候會走到跟前問是看的什么書？能不能看？這個時候就可以和孩

5、子一塊做一些交流，孩子已經(jīng)讀完的書，把它當(dāng)成是與孩子的一種溝通，和孩子交流一下書的內(nèi)容和從中學(xué)到的東西，孩子也會主動和自己談些書中的人物以及相關(guān)的故事、觀點(diǎn)等等。這樣也可以盡可能的減小和孩子的代溝，增加和孩子的親情。    四、給孩子創(chuàng)造讀書環(huán)境和氛圍    平時只要有時間就經(jīng)常帶孩子去書店，讓孩子去選擇自己喜歡的書，每次都會買上幾本，在書店看到滿是愛好書的人，孩子的心理也自然而然的受到影響?？梢缘綀D書館辦理借書卡，其實(shí)這也是很好的途徑，有條件的家長可以辦理一張，既省錢又讓孩子更多的看到喜歡的書，平時也購買報紙、雜志什么的，只要孩子有

6、空就會拿起報紙什么的看上一會，不論孩子看多少，看什么，只要孩子看就會學(xué)到東西，積累到東西，也會拓寬知識面。孩子的書都放在隨手能拿到的地方，孩子可以隨時取閱，也可以在孩子枕頭邊一本書，孩子可能不看，但是有一天她閑來無事恰好拿出來看了一會，也許就這一次他會對書的內(nèi)容充滿好奇和期待而喜歡上，從此對閱讀產(chǎn)生興趣。    我想，這些溝通都是在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行的，既貼近了和孩子的親情，也對孩子的閱讀情況有了大致的了解。再次就是及時的給予孩子肯定和鼓勵。和孩子交流的時候，對孩子閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時的給予肯定和鼓勵。孩子平時對閱讀的好文好詞的積累和運(yùn)用，以及從書中學(xué)到的東西和自己的觀點(diǎn)，不管孩子說的對錯都要給予孩子肯定，并引導(dǎo)孩子還能發(fā)現(xiàn)什么，讓孩子更感興趣。    閱讀不僅能提高孩子的語言能力、寫作能力，還可以增加記憶力和想