實訓基地建設(shè)調(diào)查報告

1、隆德縣職業(yè)中學實訓基地建設(shè)與管理調(diào)查報告 職業(yè)中學的實驗室、實訓工場是培養(yǎng)學生專業(yè)興趣和動手能力的最有效的平臺。加強對實驗實訓基地的建設(shè)與管理是提高學生實踐動手能力和職業(yè)技能培養(yǎng)的重要保證。2013年學校申請中等職業(yè)示范校建設(shè)申報成功后，我校積極組織各專業(yè)教師對實驗實訓基地建設(shè)和管理現(xiàn)狀的調(diào)研活動?，F(xiàn)將調(diào)查情況進行分析，并對進一步加強和改進實驗實訓工作提出建議。一、隆德縣職業(yè)中學實驗實訓基地建設(shè)和管理現(xiàn)狀我們就我校實驗實訓基地建設(shè)和管理對本市部分職業(yè)學校：西吉縣職業(yè)中學，固原市農(nóng)業(yè)學校，教中心共9所職業(yè)中學進行了實地考察、訪談和問卷調(diào)查。這些學校每年招生數(shù)量大、比重高分布于我市城鄉(xiāng)各地，均處于

2、蘇北欠發(fā)達地區(qū)，所以它們在一定程度上反映了蘇北欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)中學實驗實訓基地建設(shè)和管理的現(xiàn)狀。1.職業(yè)高中實驗實訓基地已初具規(guī)模。隨著“以市場為導向，以就業(yè)為目標，以服務為宗旨”職業(yè)教育辦學理念的深入，學校對實驗實訓基地的建設(shè)越來越重視，學校的實驗實訓儀器設(shè)備逐年增加，實驗實訓用房面積不斷擴大。到2007年底6所職業(yè)高中實驗實訓儀器設(shè)備總值已達1858.9萬元，實驗實訓用房面積達近一萬平方米（詳見表1、表2），生均實驗實訓儀器設(shè)備0.266萬元，生均實驗實訓用房面積1.4平方米（詳見表3）。表1 近三年學校實驗實訓設(shè)備總值統(tǒng)計（單位：萬元）1年份學校2007年2008年2009年銅山縣職教中心

3、8009001000張集職教中心110112134.4沛縣職教中心61.269.3101.1車夫山職教中心7381192邳州市職教中心86.793.4178.1賈汪職教中心47.461.687.7新沂市職教中心48.451.653.6睢寧職教中心106110112豐縣職教中心8493102全市1416.71571.91960.0表2 近三年學校實驗實訓用房面積統(tǒng)計（單位：平方米）年份學校2004年2005年2006年銅山縣職教中心200021002500張集職教中心127791277912779沛縣職教中心540540540車夫山職教中心600600600邳州市職教中心211623943664

4、賈汪職教中心95252252新沂市職教中心206307307睢寧職教中心700700700豐縣職教中心520520520全市8574.98690.910360.9表3：2006年各校生均實驗實訓儀器設(shè)備值（單位：萬元）和生均實驗實訓用房面積（單位：平方米）11項目學校生均實驗實訓儀器設(shè)備值生均實驗實訓用房面積銅山縣職教中心0.42.2張集職教中心0.11沛縣職教中心0.110.64車夫山職教中心0.441.23邳州市職教中心0.255.2賈汪職教中心0.210.6新沂市職教中心0.10.59睢寧職教中心0.583.63豐縣職教中心0.661.56全市0.2661.42.學校實驗實訓教學隊伍結(jié)構(gòu)

5、有了趨好的變化。實驗實訓指導教師年齡結(jié)構(gòu)得到了改善，呈現(xiàn)兩頭低中間高的較良性分布(詳見表4)。6所職業(yè)高中共119名實驗實訓指導教師中，50歲以上占9.24%,40-49歲占17.65%,30-39歲占49.58%,30歲以下占23.53%。表4：學校實驗實訓教學隊伍年齡結(jié)構(gòu)分布11項目學校50歲以上40-49歲30-39歲30歲以下合計銅山縣職教中心7923746張集職教中心2514425沛縣職教中心527車夫山職教中心123511邳州市職教中心127212賈汪職教中心3227新沂市職教中心233210睢寧職教中心224豐縣職教中心64212全驗實訓指導教師技術(shù)等級

6、和實踐動手能力有了進一步提高。在119名實驗實訓老師中高技能的雙師型教師比例達42%（詳見表5），高于全市16個百分點（全市中等職校高技能教師占專業(yè)課教師比例為26%）。2008年在由這些實驗實訓老師抽調(diào)組成新沂市教育局代表隊參加徐州市職業(yè)技能“大培訓、大練兵、大比武”活動獲得了計算機操作工比賽團體第一、鉗工技術(shù)比賽團體第二、電子電工技能比賽團體第二的好成績，顯示出這些教師較高實訓動手技能。表5：學校實驗實訓教學隊伍技術(shù)等級分布11項目學校技術(shù)等級高級技術(shù)等級中級技術(shù)等級初級及無級合計銅山縣職教中心20161046張集職教中心761225沛縣職教中心3227車夫山職教中心72211邳州市職教中

7、心64212賈汪職教中心3317新沂市職教中心2467睢寧職教中心4254豐縣職教中心42612全市5641461433.學校加強了實驗實訓基地管理，保證了實驗實訓教學工作正常的展開。我們通過實地走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等形式對這些職業(yè)學校實驗實訓基地的管理情況從實驗實訓定崗定職情況、實驗實訓管理制度完善程度及環(huán)境建設(shè)情況、使用登記情況、儀器設(shè)備管理情況、低值耐用品、耗材管理情況、實驗實訓原始檔案資料六個方面進行了了解，發(fā)現(xiàn)絕大多校都制定了相應實驗實訓管理制度，落實了專門的管理人員，明確了管理人員的職責，從而保障了學校實驗實訓工作正常的開展。但是也發(fā)現(xiàn)了實驗實訓內(nèi)部環(huán)境布置、實驗實訓原始檔案資料的積

8、累等方面還存在一定的問題（詳見表6）。表6：學校實驗實訓基地管理情況序號項目管理情況（學校個數(shù)）有無1、實驗實訓定崗定職情況負責人職責62管理員崗位職責712、實驗實訓管理制度完善程度及環(huán)境建設(shè)情況實驗實訓室簡介(上墻)62實驗實訓室使用管理規(guī)定(上墻)80實驗實訓指導教師工作守則(上墻)53學生實驗實訓守則(上墻)80實驗實訓室內(nèi)部環(huán)境布置(如：技術(shù)構(gòu)件、儀器設(shè)備介紹圖、學生實訓成果展示等)(上墻)173、使用登記情況實驗實訓室教師使用登記80儀器設(shè)備維修登記624、儀器設(shè)備管理情況固定資產(chǎn)帳、物、卡對應80設(shè)備有相關(guān)技術(shù)資料或使用說明書71設(shè)備借還記錄62 大型儀器設(shè)備指定專人管理且在設(shè)備

9、上帖有標志265、低值耐用品、耗材管理情況低值耐用品、易耗品、耗材購置管理辦法44上述內(nèi)容的具體帳目分類清單按照學期匯總裝訂存檔(包括購置、發(fā)放領(lǐng)用記錄等)716、實驗實訓原始檔案資料實驗實訓教學檔案資料(實訓大綱、實訓教材、講義、實訓手冊、學生實驗報告、考核辦法、標準等 )35二、制約徐州市職業(yè)中學實驗實訓基地建設(shè)的困難與問題（一）政府對職業(yè)高中實驗實訓基地建設(shè)專項投入不足，基地建設(shè)相對周邊地市滯后。近幾年雖然我市對職業(yè)教育投入增加，但隨著學校辦學規(guī)模擴大，學校將有限的資金用在了校園建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施上，經(jīng)費通常是在保證學校正常運轉(zhuǎn)后再將剩余的對實驗實訓設(shè)備的投入，致使絕大多數(shù)學校的現(xiàn)有實驗實訓

10、設(shè)備只能滿足學生驗證認知性實驗和最基礎(chǔ)性實訓需求，實驗實訓設(shè)施、設(shè)備與學生實訓的使用需求還存在著較大的差距。特別是一些辦學規(guī)模小地點偏僻的學?，F(xiàn)有的實驗設(shè)備多數(shù)是傳統(tǒng)設(shè)備，缺乏先進設(shè)備。有的學校雖然一些通過校企、校校聯(lián)合辦學，利用它人的實訓資源在一定程度上緩解了實訓基地緊張的局面，但仍不能滿足學生實訓的需要，使得實訓的質(zhì)量與社會需求之間出現(xiàn)了一定的差距。從2006年起，雖然我市連續(xù)兩年每年安排了十大重點專業(yè)建設(shè)經(jīng)費60萬元用于職校重點專業(yè)建設(shè)，但與周邊地區(qū)相比還存在一定的差距。如周邊的淮安市規(guī)定從2007年起，各縣（市）、區(qū)教育費附加用于中等職業(yè)教育的比例不低于30%，其中用于職業(yè)學校專業(yè)設(shè)備

11、投入的比例不低于50%，另外市級財政每年新安排1600萬元，重點用于市示范性特色專業(yè)學校創(chuàng)建、骨干專業(yè)調(diào)控的引導性資金，又如宿遷市2007年起每年安排5000萬元專項資金用于發(fā)展職業(yè)教育，其中1000萬元用于實訓基地建設(shè)。（二）優(yōu)質(zhì)實訓基地資源偏少，學校間發(fā)展不平衡，存在著規(guī)模小、重復建設(shè)、窗口基地少的問題，無法發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢。在我們調(diào)查的九所職業(yè)學校中實驗實訓基地儀器設(shè)備在1000萬元以上銅山職教中心學校一家，有2所學校實驗實訓儀器設(shè)備總值在100萬元以下，另外3所實驗實訓儀器設(shè)備總值在100萬元至450萬元之間。而我們在2007、2008連續(xù)兩年對徐州市對口檢查中發(fā)現(xiàn)，徐州市申報省示范專業(yè)、

12、省示范實訓基地中許多學校僅一個專業(yè)的實驗實訓設(shè)施設(shè)備就達五百萬元以上。到2006年底，我市僅豐縣職教中心一所學校的汽車實訓與維修基地被評上省中等職業(yè)學校先進制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓示范基地，僅占全省已評出先進制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓示范基地的4%。與省政府提出在兩年內(nèi)建立70個水平一流、資源共享、起示范作用的省級中職教育實訓基地目標差距較大。（三）學校的實驗實訓管理有待進一步規(guī)范。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學校的實驗實訓工作通常是在學校教務處的領(lǐng)導下開展，缺少相應機構(gòu)來統(tǒng)籌安排全校的實驗實訓工作。對教務處來說實驗實訓工作只是學校教務工作的一部分，缺少對實驗實訓中心（室）系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)劃及工作計劃。

13、部分學校在實驗實訓基地內(nèi)部環(huán)境布置，儀器設(shè)備檔案資料的形成、積累、管理，材料、易耗品明細帳建立，實驗實訓的教學檔案的保存等方面還存在一定的問題。（四）在職業(yè)高中基地建設(shè)中還沒有形成實訓指導教師崇尚實踐動手能力提高的良好氛圍。俗話說“名師出高徒”，建設(shè)高技能實驗實訓教師隊伍是實驗實訓教學質(zhì)量的保障。然而我們在職高專業(yè)課教師職稱評定、聘任，以及校內(nèi)實行結(jié)構(gòu)工資時未能給予高技教師一定的傾斜，體現(xiàn)優(yōu)技能優(yōu)酬，優(yōu)技能職稱評定優(yōu)先的原則。存在著教師不太愿意深入企業(yè)、車間參加技能訓練，不太愿意參加省、市政府部門組織的職業(yè)技能競賽的現(xiàn)象。三、對策與建議（一）政府要加大對職業(yè)高中實驗實訓基地建設(shè)的經(jīng)費投入。職業(yè)

14、學校在辦學過程中，除了依靠政府部分財政撥款維持基本的正常運轉(zhuǎn)外，其余大量建設(shè)經(jīng)費只能靠自身各顯神通，自籌經(jīng)費解決。但職業(yè)學校辦學時間短，底子薄，創(chuàng)收渠道有限，對于必需的實訓、實踐基地的建設(shè)，政府加大投入與支持的力度顯得至關(guān)重要。培養(yǎng)實用性技能是社會需求，也是我市發(fā)展海洋經(jīng)濟的需要。加大職業(yè)高中實驗實訓訓基地建設(shè)的經(jīng)費投入不僅是學校的職責，也是政府的責任。當前，首先要落實國家關(guān)于從城市教育費附加中用于職業(yè)教育不低于30%的規(guī)定。其次，要確保市、縣（區(qū)）與省六項行動計劃中基地建設(shè)1：1配套資金到位。 （二）統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化布局，鼓勵創(chuàng)建特色專業(yè)實訓基地。按照我市經(jīng)濟發(fā)展的目標，做大做強船舶修造、機械

15、、旅游等專業(yè)實驗實訓基地建設(shè)。優(yōu)化專業(yè)實訓基地的布局，盡量避免各校在相同專業(yè)的基地建設(shè)上搞重復投入。資金投入上應體現(xiàn)扶優(yōu)扶強的原則，對開放性好、社會效益好，加強扶持力度，力爭創(chuàng)省級示范基地中贏得先機。改革經(jīng)費獎勵辦法，例如在我市每年安排十大重點專業(yè)建設(shè)獎勵經(jīng)費每個專業(yè)每年6萬元，可否改為每年僅評23個專業(yè)，每個專業(yè)獎勵2030萬元，主要用于專業(yè)實訓基地建設(shè)，這樣既有利于體現(xiàn)學校專項經(jīng)費專項投入效果，又有利于專業(yè)實訓基地做大做強。 (三)加強對實驗實訓基地的管理，重點是做好規(guī)范化建設(shè)。學?？稍O(shè)實訓中心這一機構(gòu)，來統(tǒng)一協(xié)調(diào)全校實驗實訓工作。進一步完善實驗實訓室使用管理規(guī)定、實驗實訓指導教師工作守則

16、、學生實驗實訓守則、實踐教學檢查制度、實踐教學考核制度等各項管理制度，并將這些制度匯編成冊，使實踐教學活動有章可循，有法可依。在管理上建立實行學校、實訓中心、專業(yè)實訓室、實訓教師的分級負責的管理機制。學校負責實訓中心負責人的聘用、明確他們的任務、職責，并定期對他們的工作進行考核。實訓中心負責實訓基地的日常運作、發(fā)展，各項規(guī)章制度的制定和完善，并對各專業(yè)實驗實訓室進行檢查、督促。各專業(yè)實訓室負責本專業(yè)實驗實訓室建設(shè)與發(fā)展，安排好學生實踐的具體的目標、內(nèi)容、要求、形式、手段和學時。實踐教師具體負責好實踐與理論教學的銜接，組織教學和對學生的管理，確定實踐教學考核方式、方法。其次，做好實驗實訓室內(nèi)部環(huán)境布置，如實驗室簡介上墻、技術(shù)構(gòu)件介紹上墻、學生實訓成果展示。再次，做好實驗實訓室使用登記、儀器設(shè)備借還登記和維修登記，加強實驗實訓基地的財產(chǎn)管理，固定資產(chǎn)做到帳、物、卡對應。最后，做好實驗實訓教學原始資材的歸納工作。如此，使學校的實驗實訓管理工作更規(guī)范，更上一個臺階。(四)進一步加強實驗實訓指導教師隊伍建設(shè)。