人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法歷年試題打印版（無(wú)答案） - 圖文-

1、四川省2009年4月高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷 (課程代碼6090一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì) c.遺傳素質(zhì) D.藝術(shù)素質(zhì)2.等距量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序的關(guān)系,而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異【】A.相等B.不相等C.相反D.相似3.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)c.職位 D.職務(wù)4.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的【】A.積B

2、.差 c.和 D.比重值5.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察 c.記時(shí)觀察 D.記件觀察6.美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒所編制的韋氏量表主要用于【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.性格測(cè)驗(yàn) c.態(tài)度測(cè)驗(yàn) D.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)7.下列測(cè)評(píng)方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測(cè)驗(yàn) c.面試 D;.投射法8.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A.智力B.興趣 c.性格 D.特殊性向9.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果 c.工作興趣 D.工作態(tài)度10.工作分析

3、的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū) c.職位工作計(jì)劃書(shū) D.職位晉升圖11.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是被測(cè)評(píng)者在特定情境中表現(xiàn)出來(lái)的【】A.信念B.意識(shí) c.思想 D.行為12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試 c.紙筆測(cè)驗(yàn) D.評(píng)價(jià)中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的【】A.比值B.和 c.差 D.積14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和【】A.分項(xiàng)報(bào)告B.綜合報(bào)告 c.評(píng)語(yǔ)報(bào)告 D.圖表報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做【】A.常模參照性分

4、數(shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) c.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。16.按測(cè)評(píng)目的與用途劃分,人才測(cè)評(píng)可分為【】A.選拔性測(cè)評(píng)B.診斷性測(cè)評(píng)C.配置性測(cè)評(píng)D.鑒定性測(cè)評(píng)E.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)17.職業(yè)適應(yīng)性測(cè)評(píng)包括【】A.生活特性測(cè)評(píng)B.需求測(cè)評(píng)C.職業(yè)興趣測(cè)評(píng)D.態(tài)度測(cè)評(píng)E.智力測(cè)評(píng)18.面試技巧主要包括【】A.聽(tīng)B.寫(xiě)C.問(wèn)D.觀E.評(píng)19.數(shù)據(jù)綜合的主要方法有【】丸累加法 B.平均綜合法 C.加權(quán)綜合法 D.連乘綜合法 E.指數(shù)連乘法20.從近幾年面

5、試的實(shí)踐來(lái)看,面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是【】A.形式多樣化B.內(nèi)容全面性 c.面試考官專業(yè)化 D.面試過(guò)程規(guī)范化 E.面試觀念的平等性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.一次量化22.面試23.角色扮演24.察舉制25.考核性測(cè)評(píng)四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)。正確的劃“”,錯(cuò)誤的劃“×”,并簡(jiǎn)述理由。26.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)在測(cè)評(píng)理論、方法與技術(shù)上是相同的。 ( 27.心理學(xué)研究表明,個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識(shí)能力方面。 ( 28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要

6、把被試考倒,以此考察其機(jī)智程度、應(yīng)變能力、壓力承受錯(cuò)力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì)。 ( 29.管理游戲是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。 ( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的作用。31.申請(qǐng)表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?32.簡(jiǎn)述類別量化與模糊量化的區(qū)別。33.管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容有哪些?34.簡(jiǎn)述素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效測(cè)評(píng)的關(guān)系。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述評(píng)價(jià)中心的主要形式。四川省2010年1月高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷 (課程代碼6090一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中

7、只有一個(gè)是符合題目要求的。1.比側(cè)量化不僅要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系D.相似關(guān)系2.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)3.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的【】A.積B.差C.和D.比重值4.觀察法主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察C.記時(shí)觀察D.記件觀察5.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)驗(yàn) c.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D.墨跡測(cè)驗(yàn)6.明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)屬于【】A.運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)B.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)C.

8、技能技巧測(cè)驗(yàn)D.文書(shū)能力測(cè)驗(yàn)7.TY'J測(cè)評(píng)方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測(cè)驗(yàn)C.面試D.投射法8.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū) c.職位工作計(jì)劃書(shū) D.職位晉升圖9.評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì) c.技能水平 D.藝術(shù)特長(zhǎng)10.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A.智B.興趣C.性格D.特殊性向12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.

9、面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和【】A.分項(xiàng)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告D.圖表報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做【】A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) c.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣C.立意抽樣D.雪球抽樣E.理論抽樣17.加權(quán)的類型有以下哪幾種基本形式? 【】A.

10、簡(jiǎn)單加權(quán)B.綜合加權(quán) c.縱向加權(quán) D.橫向加權(quán) E.回歸加權(quán)18.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測(cè)評(píng)時(shí)間來(lái)看,可分為【】A.定期測(cè)評(píng)B.不定期測(cè)評(píng)C.日常測(cè)評(píng)D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)E.綜合測(cè)評(píng)19.依面試的側(cè)重點(diǎn)分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試 c.壓力面試 D.行為描述式面試 E.小組面試20.情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性C.主題突出D.隨意性E.靜態(tài)性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.職業(yè)生涯22.模糊量化24.結(jié)構(gòu)化面試25.角色扮演四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)。正確的劃“”,錯(cuò)誤的劃“

11、×”,并簡(jiǎn)述理由。26.評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性,它是指所設(shè)計(jì)的情境應(yīng)該和擬聘職位的工作實(shí)際具有高度的相似性。 ( 27.美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒成人智力量表主要用于測(cè)評(píng)人的特殊能力。 ( 28.權(quán)重確定法中,德?tīng)柗品ㄊ侵刚?qǐng)專家背靠背反復(fù)討論填寫(xiě)對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見(jiàn),不斷反饋信息以期專家意見(jiàn)趨于一致,從而得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案的方法。 ( 29.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無(wú)法明確且測(cè)評(píng)者不能完全把握的素質(zhì)特征。 ( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述素質(zhì)的分類。31.簡(jiǎn)述人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型的弊端。32.簡(jiǎn)述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)管理優(yōu)化的作用。33.簡(jiǎn)述工

12、作分析的主要方法。34.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2010年4月高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷 (課程代碼6090一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.比例量化不僅要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系 c.相等關(guān)系 D.相似關(guān)系2.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)3.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總體中的【】A.積B.差C.和D.比重值4.觀察法

13、是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取【】A.直接觀察法B.間接觀察法C.記時(shí)觀察法D.記件觀察法5.比奈一西蒙量表主要用于【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) c.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D.態(tài)度測(cè)量6.明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)屬于【】A.運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)B.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)C.技能技巧測(cè)驗(yàn)D.文書(shū)能力測(cè)驗(yàn)7.下列測(cè)評(píng)方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測(cè)驗(yàn) c.面試 D.投射法8.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū) c.職位工作計(jì)劃書(shū) D.職位晉升圖9.評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì)C.技能水

14、平D.藝術(shù)特長(zhǎng)10.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A.智力B.興趣 c.個(gè)性 D.特殊性向12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試 c.紙筆測(cè)驗(yàn) D.評(píng)價(jià)中心13.工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責(zé)任14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按照?qǐng)?bào)告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,可以分為分項(xiàng)報(bào)

15、告和【】A.分?jǐn)?shù)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告D.等級(jí)報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中根據(jù)被測(cè)者的總體水平而給出的分?jǐn)?shù),叫做【】A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) c.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣 c.立意抽樣 D.雪球抽樣 E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有【】A.德?tīng)柗品˙.層次分析法 c.多元分析法 D.主觀經(jīng)驗(yàn)法 E.觀察法18.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測(cè)評(píng)時(shí)間來(lái)看,可分為【】A.定期測(cè)評(píng)B.不定期測(cè)評(píng)

16、 c.日常測(cè)評(píng) D.單項(xiàng)測(cè)評(píng) E.綜合測(cè)評(píng)19.依面試的側(cè)重點(diǎn)分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試 c.壓力面試 D.行為描述式面試 E.小組面試20.情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性 c.主題突出 D.隨意性 E.靜態(tài)性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.職業(yè)生涯23.工作者自我記錄法Z4.結(jié)構(gòu)化面試25.角色扮演四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)。正確的劃“”,錯(cuò)誤的劃“×”,并簡(jiǎn)述理由。26.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。 ( 27.特定的時(shí)空條件下,每個(gè)人所能承擔(dān)的工作角色不是特定的。 (

17、 28.心理學(xué)的研究表明,個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個(gè)體所掌握的知識(shí)與能力上。 ( 29.管理游戲是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。 ( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的功能。31.簡(jiǎn)述管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容。32.簡(jiǎn)述專業(yè)知識(shí)筆試的層次。33.簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。34.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)中心的主要形式。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2010年4月高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備

18、選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填1.比例量化不僅要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系 c.相等關(guān)系 D.相似關(guān)系2.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)3.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總體中的【】A.積B.差C.和D.比重值4.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取【】A.直接觀察法B.間接觀察法C.記時(shí)觀察法D.記件觀察法5.比奈一西蒙量表主要用于【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) c.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D.態(tài)度測(cè)量6.明尼蘇達(dá)辦事

19、員能力測(cè)驗(yàn)屬于【】A.運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)B.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)C.技能技巧測(cè)驗(yàn)D.文書(shū)能力測(cè)驗(yàn)7.下列測(cè)評(píng)方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測(cè)驗(yàn) c.面試 D.投射法8.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū) c.職位工作計(jì)劃書(shū) D.職位晉升圖9.評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì)C.技能水平D.藝術(shù)特長(zhǎng)10.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A.智力B.興趣 c.個(gè)性 D.特殊性向12.在工作情境模擬測(cè)

20、評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試 c.紙筆測(cè)驗(yàn) D.評(píng)價(jià)中心13.工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責(zé)任14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按照?qǐng)?bào)告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,可以分為分項(xiàng)報(bào)告和【】A.分?jǐn)?shù)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告D.等級(jí)報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中根據(jù)被測(cè)者的總體水平而給出的分?jǐn)?shù),叫做【】A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)c.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備

21、選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣 c.立意抽樣 D.雪球抽樣 E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有【】A.德?tīng)柗品˙.層次分析法 c.多元分析法 D.主觀經(jīng)驗(yàn)法 E.觀察法18.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測(cè)評(píng)時(shí)間來(lái)看,可分為【】A.定期測(cè)評(píng)B.不定期測(cè)評(píng) c.日常測(cè)評(píng) D.單項(xiàng)測(cè)評(píng) E.綜合測(cè)評(píng)19.依面試的側(cè)重點(diǎn)分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試 c.壓力面試 D.行為描述式面試 E.小組面試20.情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性 c.主題突出 D.隨意性 E.靜態(tài)性三、名詞解釋題(

22、本大題共5小題,每小題3分,共15分21.職業(yè)生涯22.模糊量化23.工作者自我記錄法Z4.結(jié)構(gòu)化面試25.角色扮演四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)。正確的劃“”,錯(cuò)誤的劃“×”,并簡(jiǎn)述理由。26.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。 ( 27.特定的時(shí)空條件下,每個(gè)人所能承擔(dān)的工作角色不是特定的。 ( 28.心理學(xué)的研究表明,個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個(gè)體所掌握的知識(shí)與能力上。 ( 29.管理游戲是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。 ( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每

23、小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的功能。31.簡(jiǎn)述管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容。32.簡(jiǎn)述專業(yè)知識(shí)筆試的層次。33.簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。34.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)中心的主要形式。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2011年1月高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填l.所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的絕對(duì)權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和則為【】A.0B.1C.2D.32.工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職

24、責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責(zé)任3.比例量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系 c.相等關(guān)系 D.相似關(guān)系4.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)5.面試測(cè)評(píng)主要觀察被測(cè)者的【】A.行為B.智力C.技能D.需要6.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作活動(dòng)的方法。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察 c.記時(shí)觀察 D.記件觀察7.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)

25、驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D.墨跡測(cè)驗(yàn)8.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A.智力B.興趣C.性格D.創(chuàng)造力9.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度10.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū)C.職位工作計(jì)劃書(shū)D.職位晉升圖11.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來(lái)的【】A.信念B.意識(shí) c.思想 D.行為12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試 c.紙筆測(cè)驗(yàn) D.評(píng)價(jià)中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差

26、與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和【】A.分項(xiàng)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告D.圖表報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做【】A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) c.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填16.按測(cè)評(píng)目的與用途劃分,人才測(cè)評(píng)可分為【】A.選拔性測(cè)評(píng)B.診斷性測(cè)評(píng) c.配置性測(cè)評(píng) D.鑒定性測(cè)評(píng) E.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)17.職業(yè)適應(yīng)性測(cè)評(píng)包括【】A.生活特性測(cè)評(píng)B.需求測(cè)評(píng) c.職業(yè)興趣測(cè)評(píng) D.態(tài)度測(cè)

27、評(píng) E.智力測(cè)評(píng)18.面試技巧主要包括【】A.昕B.寫(xiě)C.問(wèn)D.觀E.評(píng)19.數(shù)據(jù)綜合的主要方法有【】A.累加法B.平均綜合法 c.加權(quán)綜合法 D.連乘綜合法 E.指數(shù)連乘法20.從近幾年面試的實(shí)踐來(lái)看,面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是【】A.形式多樣化B.內(nèi)容全面性 c.面試考官專業(yè)化 D.面試過(guò)程規(guī)范化 E.面試觀念的平等性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)22.關(guān)鍵事例法23.區(qū)分度24.氣質(zhì)25.專業(yè)知識(shí)筆試四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)。正確的劃“”,錯(cuò)誤的劃“×”,并簡(jiǎn)述理由。26.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是

28、對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。 ( 27.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的素質(zhì)特征。 ( 28.德?tīng)柗品?是提請(qǐng)專家“背靠背”反復(fù)填寫(xiě)對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見(jiàn),不斷反饋信息以期專家的意見(jiàn)趨于一致,得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案的方法。它又被稱為專家咨詢法。 ( 29.管理游戲是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者的實(shí)際管理能力的情景模擬活動(dòng)。( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的作用。3l.申請(qǐng)表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?32.簡(jiǎn)述類別量化與模糊量化的區(qū)別。33.管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容有哪些?34.簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)。六、論述題(本大題共1小題, 10分 四

29、川省2012年1月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼1.比例量化不僅要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系 n相似關(guān)系2.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體的【】A.積B.差C.和 n比重值3.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察 c.記時(shí)觀察 D記件觀察4.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C

30、.職位D.職務(wù)5.美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒制定的系列量表主要用于【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.性格測(cè)驗(yàn)C.態(tài)度測(cè)驗(yàn)D.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)6.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬干【】A.運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)B.音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)C.繪畫(huà)能力測(cè)驗(yàn)D.文書(shū)能力測(cè)驗(yàn)7.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來(lái)的【】A.信念B.意識(shí)C.思想D.行為8. 1938年默瑞與摩爾根編制了人格投射測(cè)驗(yàn)之一的【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D.墨跡測(cè)驗(yàn)9.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū)C.職位工作計(jì)劃書(shū)D.職位晉升圖10.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作

31、行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A.智力B.興趣C.性格D.特殊性向12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和【】A.分項(xiàng)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告D.圖表報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中依照被測(cè)者的總體水平給出的分?jǐn)?shù),叫做【】A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) C,目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5

32、小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣C.立意抽樣D.雪球抽樣E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有【】A.德?tīng)栰撤˙.層次分析法C.多元分析法D.主觀經(jīng)驗(yàn)法E.觀察法18.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測(cè)評(píng)時(shí)間來(lái)看,可分為【】A.定期測(cè)評(píng)B.不定期測(cè)評(píng)C.日常測(cè)評(píng)D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)E.綜合測(cè)評(píng)19.科技人才的測(cè)評(píng)方法主要有【】A.案例研究法測(cè)評(píng)B.觀察法測(cè)評(píng)C.調(diào)查法測(cè)評(píng)D.測(cè)驗(yàn)法測(cè)評(píng)E.實(shí)驗(yàn)法測(cè)評(píng)20.國(guó)外常用的投射法有【】A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C句子完成測(cè)驗(yàn)

33、 D.艾森克人格問(wèn)卷 E.卡特爾16因素問(wèn)卷三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分.共15分21.九品中正制22,專業(yè)知識(shí)筆試23,氣質(zhì)24.面試25,角色扮演四、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,左題后的括號(hào),正確的劃“”,錯(cuò)誤的劃“×”,并改正錯(cuò)誤。26.權(quán)重確定法中,德?tīng)柗品ㄊ侵刚?qǐng)專家“背靠背”反復(fù)填寫(xiě)對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見(jiàn),不斷反饋信息以期專家意見(jiàn)趨于一致,得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案的方法。 ( 27.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的素質(zhì)特征。(28.心理學(xué)研究表明,個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理、

34、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識(shí)能力方面。(29.管理游戲是一種主要用于測(cè)評(píng)人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述素質(zhì)的分類。31.簡(jiǎn)述人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型的弊端。32.履歷表與申請(qǐng)表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?33.簡(jiǎn)述工作角色的含義。34.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、綜合題(本大題共1小題.10分35.某大型外資飯店準(zhǔn)備招聘一名餐廳部經(jīng)理,請(qǐng)你針對(duì)素質(zhì)考核項(xiàng)目編制一份招聘面試的問(wèn)話提綱(包括評(píng)價(jià)要點(diǎn)和提問(wèn)要點(diǎn)。四川省2012年4月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備

35、選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼1.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.遺傳素質(zhì)D.藝術(shù)素質(zhì)2.工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責(zé)任3.比例量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系D.相似關(guān)系4.某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合是【】A.要素B.任務(wù) e.職位 n職務(wù)5.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總

36、體中的【】A.積B.差C.和D.比重值6.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察C.記時(shí)觀察D.記件觀察7.南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)是【】A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)驗(yàn)C.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) D,墨跡測(cè)驗(yàn)8.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬于【】A,運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn) B.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn) C.主體統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D,文書(shū)能力測(cè)驗(yàn)9.評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì)C.技能水平D.藝術(shù)特長(zhǎng)lO.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特

37、爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的【】A,智力 B.興趣 C.性格 D,特殊性向12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分,常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和【】A.分項(xiàng)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告 D圖表報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)叫做【】A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)

38、將其代碼16.質(zhì)化(定性資料的分析方法主要有【】A.敘述法B.理想類型法C.例證法D.主題分析法E.連續(xù)逼近法17.權(quán)重的確定方法有A.特爾斐法B.層次分析法C.多元分析法D.主觀經(jīng)驗(yàn)法E.觀察法18.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,按測(cè)評(píng)時(shí)間劃分,可分為【】A.定期測(cè)評(píng)B.不定期測(cè)評(píng)C.日常測(cè)評(píng)D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)E.綜合測(cè)評(píng)19.依面試內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試C.壓力面試D.行為描述式面試E.小組面試20.情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性C.主題突出D.隨意性 E。靜態(tài)性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)22.關(guān)

39、鍵事例法23.區(qū)分度24.氣質(zhì)25.專業(yè)知識(shí)筆試四、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,正確的劃上“,錯(cuò)誤的劃上“×”.并改正錯(cuò)誤。26.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。(27.特定的時(shí)空條件下,每個(gè)人所能承擔(dān)的工作角色不是特定的。 ( 28.心理學(xué)的研究表明,個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個(gè)體所掌握的知識(shí)與能力上。 ( 29.管理游戲是一種評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。( 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述素質(zhì)的分類。31.簡(jiǎn)述人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型的弊端。32.申請(qǐng)表和

40、履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?33.簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。34.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題(本大題共1小題.10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2 0 1 3年1月高等教育自學(xué)考試一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分。共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填1.自然素質(zhì)主要指被測(cè)者的(A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.審美素質(zhì)D.遭德素質(zhì)2.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的(A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.遺傳素質(zhì)D.藝術(shù)素質(zhì)3.工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查入手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性

41、質(zhì)要求與(A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責(zé)任4.比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在(A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系D.相似關(guān)系5.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是(A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)6.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總體中的(A.積B.差C.和D.比重值7.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取(A.直接觀察B.間接觀察C.記時(shí)觀察D.記件觀察8.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的(A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺(jué)

42、測(cè)驗(yàn)D.墨跡測(cè)驗(yàn)9.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和(A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作責(zé)任書(shū)C.職位工作計(jì)劃書(shū)D.職位晉升圖10.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和(A.工作動(dòng)機(jī)B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來(lái)的(A.信念B.意識(shí)C.思想D.行為12.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是(A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的(A.比值B.和C.差D.積14素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)

43、報(bào)告和(A.分項(xiàng)報(bào)告B.綜合報(bào)告C.評(píng)語(yǔ)報(bào)告D.圖表報(bào)告15.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做(A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D.原始分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有(A.隨意抽樣B.配額抽樣C.立意抽樣D.雪球抽樣E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有(A.德?tīng)栰撤˙.層次分析法C.多元分析法D.主觀經(jīng)驗(yàn)法E.觀察法18.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測(cè)評(píng)時(shí)間來(lái)看,可分為(A.定期測(cè)評(píng)B.不定期測(cè)評(píng)C.日常測(cè)評(píng)D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)E.綜合測(cè)評(píng)19.科

44、技人才的測(cè)評(píng)方法主要有(A.案例研究法測(cè)評(píng)B.觀察法測(cè)評(píng)C.調(diào)查法測(cè)評(píng)D.測(cè)驗(yàn)法測(cè)評(píng)E.實(shí)驗(yàn)法測(cè)評(píng)20.國(guó)外常用的投射法有(A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C.句子完成測(cè)驗(yàn)D.艾森克人格間卷E.卡特爾16因素間卷三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.考核性測(cè)評(píng)22.關(guān)鍵事例法25.專業(yè)知識(shí)筆試四、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,正確的劃上“”錯(cuò)誤的劃上“×”,并改正錯(cuò)誤。26.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。(27.特定的時(shí)空條件下,每個(gè)人所能承擔(dān)的工作角色不是特定的。(28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試者考倒,以此考察其機(jī)智

45、程度、應(yīng)變能力、壓力承受能力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì)。(29.管理游戲是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。(五、簡(jiǎn)單題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡(jiǎn)述素質(zhì)的分類31.簡(jiǎn)述人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型的弊端。32.申請(qǐng)表和履歷表有哪區(qū)別和聯(lián)系?33.簡(jiǎn)述工作角色的含義。34.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題(本大題共1小題,10分35.論述面試的主要內(nèi)容。 30.簡(jiǎn)述工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。31.態(tài)度由哪幾種心理成分構(gòu)成?32.簡(jiǎn)述類別量化與模糊量化的區(qū)別。33.簡(jiǎn)述管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容。34.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)中心的概念和主要形式。六、綜合題(1*14分35.某大型外資飯店準(zhǔn)備招聘一

46、名餐廳部經(jīng)理,請(qǐng)你針對(duì)素質(zhì)考核項(xiàng)目編制一份面試的問(wèn)話提綱(包括評(píng)價(jià)要點(diǎn)和提問(wèn)要點(diǎn)。 32.簡(jiǎn)述人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型的弊端。33.簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。34.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題(14分36.試述面試的主要內(nèi)容。 31.簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。32.申請(qǐng)表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系。33.簡(jiǎn)述專業(yè)知識(shí)筆試的層次。34.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題(14分35.試述評(píng)價(jià)中心失敗的主要原因。 32.簡(jiǎn)述人員配置經(jīng)驗(yàn)原則的弊端。33.簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成要素。34.簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。35.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、論述題(2*1036.試述面試的主要內(nèi)容。37.試述評(píng)價(jià)中心的操

47、作程序。 28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試考倒,以此考察其機(jī)智程度,應(yīng)變能力,壓力隨能力及情緒穩(wěn)定性等心理因素。(29.角色扮演是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。(五、簡(jiǎn)答題30.簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的功能。31.簡(jiǎn)述分項(xiàng)報(bào)告的合優(yōu)缺點(diǎn)。32.管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容有哪些?33.簡(jiǎn)述知識(shí)考試的特點(diǎn)。六、論述題(10分36.試述評(píng)價(jià)中心的主要形式。 第二部分非選擇題(80分1.名詞解釋題(5*221.一次量化22.信度23.角色扮演24.察舉制25.考核性測(cè)評(píng)三、判斷(5*426.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)在測(cè)評(píng)理論、方法與技術(shù)是相同的。27.心理學(xué)研究表明,個(gè)體相互之間是有差異

48、的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識(shí)能力方面。28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試考倒,以此考察其機(jī)智程度、應(yīng)變能力、壓力承受能力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì)。29.管理游戲是一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化的模擬活動(dòng)。30.比例量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的素質(zhì)特征。四、簡(jiǎn)答題(5*631.簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的功能。32.簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。33.簡(jiǎn)述專業(yè)知識(shí)筆試的層次。34.簡(jiǎn)述面試的概念和特點(diǎn)。35.簡(jiǎn)述素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效測(cè)評(píng)的關(guān)系。五、論述題(2*1036.試述評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)。37.試述管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容。 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與

49、方法考前模擬題庫(kù) 一、 單選 1人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的 A心理素質(zhì) A相等 A要素 A積 B身體素質(zhì) 【 】A D藝術(shù)素質(zhì) 【 】A c遺傳素質(zhì) D相似 【 】C 【 】D 【 】A D職務(wù) 2等距量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序的關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異 B不相等 B任務(wù) B差 C相反 c職位 c和 B間接觀察 B性格測(cè)驗(yàn) 3指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是 4測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的 D比重值 c記時(shí)觀察 c態(tài)度測(cè)驗(yàn) 【 【 】C 【 D記件觀察 【 】C 】A D氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)

50、5觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取 A直接觀察 A智力測(cè)驗(yàn) A筆試 A智力 6美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒所編制的韋氏量表主要用于 7下列測(cè)評(píng)方式中，信息溝通渠道最多的是 B心理測(cè)驗(yàn) B興趣 c面試 c性格 8卡特爾 16 因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的 D投射法 D特殊性向 】B 9績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和 A工作動(dòng)機(jī) A職位說(shuō)明書(shū) A信念 B工作效果 c工作興趣 【 D工作態(tài)度 】A D職位晉升圖 10工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和 B職位工作責(zé)任書(shū) c思想 c職位工作計(jì)劃書(shū) 11在評(píng)價(jià)中

51、心的活動(dòng)中，主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是被測(cè)評(píng)者在特定情境中表現(xiàn)出來(lái)的 B意識(shí) B面試 c差 D行為 【 】D 【 】A D評(píng)價(jià)中心 12在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是 A心理測(cè)驗(yàn) A比值 c紙筆測(cè)驗(yàn) D積 13差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的 B和 【 】D 14素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式，按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和 A分項(xiàng)報(bào)告 B綜合報(bào)告 c評(píng)語(yǔ)報(bào)告 【 D圖表報(bào)告 】D D原始分?jǐn)?shù) 】B 15在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做 A常模參照性分?jǐn)?shù) A數(shù)量關(guān)系 A智力測(cè)驗(yàn) B導(dǎo)出分?jǐn)?shù) 【 】C c目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D相似關(guān)系 【 】 C 16比例量化不

52、僅要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在【 B倍數(shù)關(guān)系 B16 因素測(cè)驗(yàn) C相等關(guān)系 17.1938 年默瑞與摩爾根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的 18明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)屬于 A運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn) A操作能力 A智 A比值 19. 評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的 B管理素質(zhì) C性格 C差 【 【 】D C技能技巧測(cè)驗(yàn) D藝術(shù)特長(zhǎng) 】 【 】 c主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D墨跡測(cè)驗(yàn) D文書(shū)能力測(cè)驗(yàn) B機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn) 】B c技能水平 20卡特爾 16 因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的 B興趣 B和 【 D特殊性向 D積 【 】A D態(tài)度測(cè)量 c主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) 】B D責(zé)任 第 41 頁(yè) 共 41 頁(yè) 21差異系數(shù)又稱變

53、異系數(shù)或變差系數(shù)，是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的 22. 比奈一西蒙量表主要用于 A智力測(cè)驗(yàn) B個(gè)性測(cè)驗(yàn) 23工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查人手，順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò) 程，并由此確定工作的性質(zhì)要求與【 A崗位 B任職條件 C工作描述 24素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式，按照?qǐng)?bào)告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同，可以分為分項(xiàng)報(bào)告和 A分?jǐn)?shù)報(bào)告 B綜合報(bào)告 C評(píng)語(yǔ)報(bào)告 D等級(jí)報(bào)告 【 】A D原始分?jǐn)?shù) 】B 25. 在測(cè)評(píng)活動(dòng)中根據(jù)被測(cè)者的總體水平而給出的分?jǐn)?shù)，叫做 A常模參照性分?jǐn)?shù) A0 A行為 B1 C2 B導(dǎo)出分?jǐn)?shù) D3 【 【 （ 】A D需要 】C C創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ）B D.遭德素質(zhì) 二、多選 1按測(cè)評(píng)目的與用途劃分，人才測(cè)評(píng)可分為 A選拔性測(cè)評(píng) A生活特性測(cè)評(píng) 3面試技巧主要包括 A聽(tīng) A.丸累加法 A形式多樣化 A隨意抽樣 A簡(jiǎn)單加權(quán) A定期測(cè)評(píng) A常規(guī)面試 20情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到 A相似性 B寫(xiě) 4數(shù)據(jù)綜合的主要方法有 B診斷性測(cè)評(píng) 【 【 C問(wèn) 【 B需求測(cè)評(píng) 】ACDE D觀 】ABCDE C加權(quán)綜合法 D連乘綜合法 【 】ABCDE c面試考官專業(yè)化 【 【 】ABCDE D雪球抽樣 】BCD D橫向加權(quán) D單項(xiàng)測(cè)評(píng) D行為描述式面試 E靜態(tài)性 D測(cè)驗(yàn)法測(cè)評(píng) E回歸加