尊重包容之一 尊重他人

1、尊重包容尊重包容 之圖片欣賞圖片欣賞頭腦風暴：頭腦風暴： 從上面這些圖片中，大家從上面這些圖片中，大家想到了什么詞？想到了什么詞？ 尊重尊重指尊敬、重視，古語是指將對方視為比自指尊敬、重視，古語是指將對方視為比自己地位高而必須重視的心態(tài)及其言行，現(xiàn)在已逐己地位高而必須重視的心態(tài)及其言行，現(xiàn)在已逐漸引伸為平等相待的心態(tài)及其言行。漸引伸為平等相待的心態(tài)及其言行。2、父母先是詢問情由，得知情況后表揚你。創(chuàng)設情境：創(chuàng)設情境：某天放學后，老師讓你某天放學后，老師讓你留下幫忙搞衛(wèi)生，所以你回家晚了。留下幫忙搞衛(wèi)生，所以你回家晚了。 在這兩種情景下，你分別會有怎樣的反在這兩種情景下，你分別會有怎樣的反應，為

2、什么你會有這樣的反應應，為什么你會有這樣的反應?委屈，因為父母沒有尊重自己委屈，因為父母沒有尊重自己溫馨，因為父母給了自己尊重溫馨，因為父母給了自己尊重1、到家后父母不問情由地就責罵了你一番。我們需要尊重他人！我們需要尊重他人！為什么？為什么？1 1、因為我們的自尊受到他人的呵護與關愛，、因為我們的自尊受到他人的呵護與關愛，我們有責任去尊重他人我們有責任去尊重他人 哪里沒有做好？哪里沒有做好？尊重他人就要把他人看成同自己一樣需尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重。要尊重。每個人都需要通過其他人的尊重、欣賞、每個人都需要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受到自尊。因此，尊重他人鼓勵、期望

3、來感受到自尊。因此，尊重他人就要做到關注他人的尊嚴，既要從尊重、欣就要做到關注他人的尊嚴，既要從尊重、欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要做有損他人的事情。做有損他人的事情。 2 2、想要贏得他人的尊重，首先要尊重他人、想要贏得他人的尊重，首先要尊重他人 做對了嗎？做對了嗎？ 3 3、尊重他人能使他人感受被尊重的快樂、尊重他人能使他人感受被尊重的快樂與感動，而在給予他人尊重時自己也能感受與感動，而在給予他人尊重時自己也能感受快樂快樂 p服務員給他端茶或送東西，他 都是放下手里的工作，站起來雙手接過去，并點頭表示感謝。周恩來總理對別人為自己的哪怕周恩來總

4、理對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。是微小的勞動，都非常尊重。p周總理外出視察工作，離開時，總是親自和服務周總理外出視察工作，離開時，總是親自和服務員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切地對大家說：地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見辛苦了，謝謝，再見”，并和他，并和他們一起合影留念。們一起合影留念。尊重他人別人才會尊重你尊重他人別人才會尊重你 有一天，杜剛到別人的菜園里偷菜，被菜園有一天，杜剛到別人的菜園里偷菜，被菜園的主人看見了。杜剛感到羞愧萬分，說：的主人看見了。杜剛感到羞愧萬分，說：“我偷我偷你的菜被你撞見了，我真是沒法做人了。你的菜

5、被你撞見了，我真是沒法做人了。”小組討論：小組討論：菜園主人笑道：菜園主人笑道：“咱們是鄰居，你想知道我那菜咱們是鄰居，你想知道我那菜為啥長那么漂亮對嗎？我那菜好看也好吃，嘗嘗為啥長那么漂亮對嗎？我那菜好看也好吃，嘗嘗吧。吧。”說罷，抱來兩把菜，硬是塞到杜剛手里。說罷，抱來兩把菜，硬是塞到杜剛手里。如果你是菜園主，你會如果你是菜園主，你會怎么做？怎么做？ 贊成p菜園主是從關注他人自尊的角度來善待杜剛的。p菜園主保存了杜剛的尊嚴，讓他感受到了被尊重的感動。p這種做法引發(fā)了杜剛對自己尊嚴的關注，從此自覺維護自己的良好形象，成了一個好品行的人。 不贊成p要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。p杜剛的行為

6、損害了他人利益，違背了社會公德，理應受到社會的譴責。p菜園主不必庇護杜剛的尊嚴。悲劇的網(wǎng)約單車面對悲劇的網(wǎng)約單車，我們怎么做 小林因為交友不慎小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的，他被一幫貪玩的同學影響了學習。同學影響了學習。當父親看到他的考當父親看到他的考試成績后，緊皺著試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽眉頭，大口大口抽煙。煙。小組任務（一）小組任務（一）如果我是主人公會怎么做 小明上初中的時候，一次，他小明上初中的時候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復的簽名。小明非常高興，就復印了好多張，想給同學們，但印了好多張，想給同學們，但他又覺得這張簽

7、名來之不易，他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學的價格賣給了想要簽名的同學們。那些同學也如法炮制，復們。那些同學也如法炮制，復印之后再賣給其他的同學，結印之后再賣給其他的同學，結果被校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小果被校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來處明的班主任鄭老師，由他來處理。理。 小組任務（二）小組任務（二）如果我是主人公會怎么做小明 爸爸媽媽又吵架了，爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁小立很難過，很憂郁。上課的時候總是走。上課的時候總是走神，放學的時候也是神，放學的時候也是一個人默默地回家。一個人默默地回家。好朋

8、友小南看到了這好朋友小南看到了這個情況。個情況。 小組任務（三）小組任務（三）如果我是主人公會怎么做 小輝上課的時候總是小輝上課的時候總是搞小動作，接老師的搞小動作，接老師的話茬，老師提醒了他話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學們了。漸漸地，同學們越來越不喜歡他了，越來越不喜歡他了，有些同學已經(jīng)開始疏有些同學已經(jīng)開始疏遠他了。小輝剛開始遠他了。小輝剛開始并不是太在意。你就并不是太在意。你就是他的同學。是他的同學。 小組任務（四）小組任務（四）如果我是主人公會怎么做 小強的朋友特別多，小強的朋友特別多，以至于晚上熄燈后還以至于晚上熄燈后還在很大聲的用其他舍在很大

9、聲的用其他舍友聽不懂的方言在打友聽不懂的方言在打電話，影響了其他舍電話，影響了其他舍友的正常休息。你就友的正常休息。你就是他的舍友。是他的舍友。 小組任務（五）小組任務（五）如果我是主人公會怎么做 小楊平時學習很用功，成績一小楊平時學習很用功，成績一般，待同學們友好，只因為比般，待同學們友好，只因為比較胖，平時經(jīng)常被一些同學取較胖，平時經(jīng)常被一些同學取笑。只要老師或同學們不經(jīng)意笑。只要老師或同學們不經(jīng)意之間提到和胖相關的詞，同學之間提到和胖相關的詞，同學們就全把目光投向他，還笑著們就全把目光投向他，還笑著起哄。一些同學還給他起了個起哄。一些同學還給他起了個綽號，每當他們哄笑著叫綽號綽號，每當他

10、們哄笑著叫綽號時，他的心里很不好受。你作時，他的心里很不好受。你作為他的朋友怎么辦？為他的朋友怎么辦？小組任務（六）小組任務（六）如果我是主人公會怎么做 父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。眼神里讀懂父親的傷心和失望。 鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更以理，老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更嚴格地要求自己。嚴格地要求自己。 他的朋友小南總是想辦法接近他，逗他開心，上課的時候他的朋友

11、小南總是想辦法接近他，逗他開心，上課的時候提醒他好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學習了。提醒他好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學習了。 當他高高興興地想和同學們一起玩兒卻看到一些同學冷淡當他高高興興地想和同學們一起玩兒卻看到一些同學冷淡的眼神的時候，當他看到同學們在熱烈地討論學習中的一的眼神的時候，當他看到同學們在熱烈地討論學習中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時候，多么害怕些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時候，多么害怕被這個集體疏離，要他下決心要改正自己的缺點。被這個集體疏離，要他下決心要改正自己的缺點。 如果我是主人公會怎么做 尊重他人，包括很多方面，可以是尊重別人的尊

12、重他人，包括很多方面，可以是尊重別人的隱私、習慣、信仰、民族等等；隱私、習慣、信仰、民族等等； 從一言一行等一些小細節(jié)中體現(xiàn)，著裝、儀容從一言一行等一些小細節(jié)中體現(xiàn)，著裝、儀容等同樣也能體現(xiàn)尊重。等同樣也能體現(xiàn)尊重。如何尊重他人？如何尊重他人？ 1、在態(tài)度上尊重別人。、在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、發(fā)言、比如老師講課、發(fā)言、他人談話時，我們要注意傾聽。他人談話時，我們要注意傾聽。 2、我認為還要從禮儀上尊重別人。、我認為還要從禮儀上尊重別人。學生如果蓬學生如果蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師的不尊頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師的不尊重。站著和別人交談時，不要用腳連連打地與老師重。站著和別人交談時，不要用腳連連打地與老師、長輩交談時，勿蹺、長輩交談時，勿蹺“二郎腿。二郎腿?！?3、守時也是一種尊重。、守時也是一種尊重。和朋友約好聚會，就應和朋友約好聚會，就應當準時赴約；老師安排活動更應當準時參加。當準時赴約；老師安排活動更應當準時參加。 4、尊重別人要注意場合。、尊重別人要注意場合。別人辦喜事，就別說別人辦喜事，就別說不吉利的話；人家辦喪事，就不要興高采烈。還比不吉利的話；人家辦喪事，就