第4課時積的變化規(guī)律

1、第4單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時 積的變化規(guī)律【教學內容】:教材第51頁例3?！窘虒W目標】:理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進行簡便運算?！局攸c難點】:重點：理解積的變化規(guī)律。難點：運用積的變化規(guī)律進行簡便計算?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境1.口算。15×8= 25×4= 170×5=26×100= 30×50= 32×300=36×20= 9×800= 42×400=8×600= 20×300= 240×5=教師用卡片出示口算題，學生開火車練習。2.引入。買一個文具

2、盒需12元，買2個文具盒需多少元？（24元）買4個文具盒呢？（48元）買6個文具盒呢？（72元）買文具盒的個數(shù)越多，所需的錢就越多。那么在乘法算式中，積有怎樣的變化規(guī)律呢？（板書課題：積的變化規(guī)律）二、自主探究1.投影出示例3。(1)6×2=12 （2）20×4=180 6×20=120 10×4=40 6×200=1200 5×4=202.仔細觀察兩組題目，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學生充分討論，互相說出自己的觀點。引導學生交流看法，在學生匯報中點撥。（1）左邊第一道算式與第二道算式比較，哪個因數(shù)沒有變，哪個因數(shù)變了？是怎樣變的？積又有

3、什么變化？（2）左邊第一道算式與第三道算式比較，又有哪些地方變與沒變呢？（3）請將左邊第二道算式與第三道算式也作類似的比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（4）你能用自己的話概括出你的發(fā)現(xiàn)嗎？一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)分別乘10、100，積也分別乘10、100。（5）用以上的方法比較右邊三道算式，概括出你的發(fā)現(xiàn)。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)分別除以2、4，積也分別除以2、4。（6）你還能舉例說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？3.引導學生進行歸納、概括。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾，（0除外）積也乘幾或除以幾。4.教材第51頁“做一做”第1題。(1)你能看出每組算式有什么規(guī)律嗎？小組交流，獨立填寫得數(shù)。(2)指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么,然后集體訂正。三、實踐應用1.教材第51頁“做一做”第2題。(1)要求學生先弄清題意，想一想怎樣解答這個問題。(2)小組討論交流，點名學生匯報。教師板書：方法一：200÷8=25（米）25×24=600（平方米）方法二：200×（24÷8）=600（平方米）追問方法二的同學，說說自己的做法。（長不變，寬乘3，面積也乘3）師：你的方法真巧妙，能運用所學知識解決問題。2.