漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題§4-3 漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算課 型新授授課班級(jí)11車工授課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、熟悉齒輪各部位名稱2、掌握直齒圓柱齒輪的和幾何尺寸計(jì)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究的能力情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與分析問題和解決問題的過程，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)直齒圓柱齒輪的幾何尺寸計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)靈活熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教材分析漸開線齒輪是一種最常見的齒輪，在機(jī)械中占據(jù)著重要地位。所以這部分內(nèi)容是第四章乃至整本書的重點(diǎn)。教法與學(xué)法1、教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例嘗試法2、學(xué)法：觀

2、察法、合作探究法教學(xué)手段模型、多媒體、黑板板書設(shè)計(jì)4.3 漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的尺寸計(jì)算一、直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)齒數(shù)z、模數(shù)m、壓力角 、齒頂高系數(shù)ha* 、頂隙系數(shù)c*二、齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比及幾何尺寸計(jì)算四弧長、三高度、四直徑、二其他教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)教學(xué)手段與教學(xué)方法組織教學(xué)學(xué)生與老師互致問候，清點(diǎn)人數(shù)點(diǎn)評(píng)上次課的作業(yè)提示學(xué)生集中注意力復(fù)習(xí)回 顧：1、觀看圖片和模型，回答齒輪傳動(dòng)的各個(gè)名稱2、齒輪傳動(dòng)的基本參數(shù)有哪些？1）齒形角 2）齒數(shù)3）模數(shù)4）傳動(dòng)比i125）齒頂高系數(shù)ha*和頂隙系數(shù)c*找學(xué)生代表回答以上兩個(gè)問題，其它學(xué)生更正。通過對(duì)舊知識(shí)的提問把學(xué)生的注意力吸引到新授內(nèi)

3、容上來，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言以提高學(xué)生自信心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。引入新課同學(xué)們，知道了齒輪各部分的名稱，你知道怎樣確定齒輪的幾何尺寸嗎？提出疑問，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程任務(wù)1：推導(dǎo)外嚙合標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算公式齒槽寬e齒厚s齒距p齒頂高h(yuǎn)a齒根高h(yuǎn)f全齒高h(yuǎn)dfddadb教師先給出下列公式：分度圓直徑 d=mz齒頂高 ha = ha*m=m 頂隙 c=c*m=0.25m 齒距 p=m學(xué)生分小組討論：推導(dǎo)下列公式齒厚 s=?齒槽寬 e=？齒根高 hf=？全齒高 h=？齒頂圓直徑 da=？齒根圓直徑 df=? 推導(dǎo)完畢，各組派代表說明結(jié)果，進(jìn)行比較。任

4、務(wù)2：總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算公式分度圓直徑d=mz四個(gè)直徑齒頂圓直徑da=d+2 ha=m(z+2)齒根圓直徑df=d-2 hf=m(z-2.5)基圓直徑db=d cos=mzcos 三個(gè)高度齒頂高h(yuǎn)a = ha *m=m 齒根高h(yuǎn)f=( ha *+c*)m=1.25m全齒高h(yuǎn)= ha+ hf =2.25m四個(gè)弧長齒距p=m 齒厚s=p/2=m/2齒槽寬e=s= p/2=m/2基圓齒距pb=pcos=mcos頂隙c*= c*m中心距a=d1/2+d2/2=(m/2)(z1+z2) 一中教師總結(jié)出一中四徑三高四弧長任務(wù)三：學(xué)生熟記標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算公式學(xué)生采取同桌兩人一組互考

5、的方式進(jìn)行記憶，教師巡視答疑。讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行觀察、探索，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，既強(qiáng)化了重點(diǎn)內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過師生互動(dòng)使學(xué)生的知識(shí)得到自主建構(gòu)。強(qiáng)化記憶的同時(shí)體驗(yàn)到合作的快樂。隨堂練習(xí)練習(xí)題：外嚙合的一對(duì)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪，齒數(shù)z1=20，z2=32，模數(shù)m=10 mm，試計(jì)算其分度圓直徑、齒頂圓直徑和中心距。找學(xué)生到前面進(jìn)行板演。使學(xué)生不但熟記而且能熟練使用。嘗試實(shí)踐按示前分好的小組，每組一個(gè)齒輪實(shí)物，觀察齒輪，利用游標(biāo)卡尺測量有關(guān)尺寸計(jì)算齒輪的模數(shù)、分度圓直徑、齒頂高，將結(jié)果填入表中計(jì)算結(jié)果齒輪序號(hào)模數(shù)m=分度圓直徑d=小組序號(hào)齒頂高h(yuǎn)=教師根據(jù)學(xué)生所填結(jié)果給每組打分，進(jìn)生綜合評(píng)價(jià)。通過案例嘗試法，以具體的工程案例引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用相關(guān)公式解題，體現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)理念。課