認(rèn)識(shí)圖形教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圓圓的世界這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會(huì)在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn)。 幼兒分析小班孩子，年齡小，對(duì)于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。 思路分析1、通過故事圓圓樂園讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒

2、直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。2、擴(kuò)散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。3、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。4、操作活動(dòng)：添添畫畫 ，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。5、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。 活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思

3、維品質(zhì)，大膽想像。3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖 活動(dòng)過程（一）：導(dǎo)入活動(dòng)：講述故事圓圓樂園（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓?！昂⒆觽?，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的？（三）逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。（四）讓孩子動(dòng)手操作：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像

4、和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。孩子們，今天，老師還請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢？讓我們來看一看。（教師操作電腦繪圖）孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢？幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。（五）教師出示多圓的拼圖?？?，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲、小雞等）（六）活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩

5、的花樣多？與幼兒一起活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 室外游戲在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？ 活動(dòng)反思本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：多變的圖形作者：史彥麗 來源：壽光市文家街道西城幼兒園 內(nèi)容分析幼兒創(chuàng)新智慧游戲是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊

6、的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)多變的圖形來源于教材本身的設(shè)計(jì)，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。認(rèn)識(shí)圖形寶寶 幼兒分析中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。 設(shè)計(jì)思路幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長方

7、形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。 活動(dòng)流程1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場(chǎng)。2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓

8、我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）3、師：咱們?cè)賮硗鎮(zhèn)€“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫，變成另外的圖形）4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請(qǐng)小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比

9、看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。 活動(dòng)反思認(rèn)識(shí)圖形通過這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對(duì)圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份?；顒?dòng)流程總觀：

10、奇妙箱里找圖形說特征拼畫數(shù)數(shù)、分類延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形活動(dòng)過程：（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？拿出長方形，問：“這是什么?。繛槭裁凑f她是長方形的??？”問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說

11、一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。（二）拼畫老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！保?讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）（三）數(shù)數(shù)、分類

12、活動(dòng)： 根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？ 2、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多？（把最多的展示） 3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次活動(dòng)延伸：小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案與點(diǎn)評(píng)認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察，使幼兒認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的主要特征。 2、能找出圖畫中與圓形相似的實(shí)物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力與操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圓娃娃頭飾、紐扣、透明膠、瓶蓋

13、、情景圖四幅。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 請(qǐng)一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。 圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意。） 教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”（娃娃配合老師的引導(dǎo)做動(dòng)作，突出重點(diǎn)） 幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。” 教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字圓娃娃。 二、認(rèn)識(shí)圓形 1、教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受， 初步感知圓形的特征。 教師：“小朋友們看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸?！?請(qǐng)幼兒

14、自由表達(dá)自己的感受。 2、出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。 “圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的?！?3、探索游戲“看誰找得對(duì)”教師出示景色圖，導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒在圖上找出與圓形相似的實(shí)物。 導(dǎo)語：“現(xiàn)在老師要給小朋友們講個(gè)故事：秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森林里好多東西都是圓圓的，小朋友們想不想幫小熊一起找出來？”三、實(shí)踐操作 教師出示三幅景色圖，請(qǐng)幼兒自選方法(涂色、添畫、粘貼)表示出圖中的圓形。 圖一、海邊渡假村 圖二、汽車嘀嘀嘀 圖三、小小養(yǎng)雞場(chǎng) 四、活動(dòng)結(jié)束 教師：“老師在班里布置了一個(gè)美麗的、圓圓

15、的泡泡世界，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去參觀一下，好嗎？”（帶幼兒入廁）。 點(diǎn)評(píng)： 本活動(dòng)教師心中數(shù)學(xué)教育目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，有讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望。教師從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)組織這一活動(dòng)，在活動(dòng)過程中讓幼兒充分感知、觀察、理解、有效提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“圓形”，并在實(shí)際操作中去“表現(xiàn)”圓形，使幼兒在快樂的游戲操作氛圍中，更好的理解和掌握“圓形”的特征。 本數(shù)學(xué)活動(dòng)從生活中尋找知識(shí)，幼兒運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)的過程。體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)，原有水平等方面差異的尊重，體現(xiàn)了教師重視讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，獲得自信，從而保護(hù)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良苦

16、用心。這些都是本教育活動(dòng)值得學(xué)習(xí)的地方。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合小班生活化、自然化、情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，獲得了發(fā)展，掌握了圓形特征。 教師教態(tài)親切自然，語言優(yōu)美動(dòng)聽，小班幼兒容易理解，提問富有啟發(fā)性，能夠調(diào)動(dòng)幼兒積極思維。 認(rèn)識(shí)圓形的物 活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)圓的物體。2培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。一活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡 圓球圖片 餅干 小豬、 小兔、 小花貓 、小狗頭飾各一個(gè) 呼啦圈若干二活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：師：老師今天請(qǐng)來了一位小客人，小朋友猜猜它是誰？ 幼兒猜測(cè)： 小豬 師：小豬有三位好朋友，它的三位好朋友都遇到了一件麻煩事，小朋友想不想知道它

17、們到底遇到了什么麻煩事。幼兒：想。我們先看看小豬的第一位好朋友遇到了什么麻煩事。 。1小豬的的第一位好朋友小白兔，小白兔說：“小豬哥哥，我媽媽給我一個(gè)圓圓的東西，我不知道是干什么用的?！毙∨笥巡乱徊拢@個(gè)圓圓的東西是干什么用的? 幼兒自由發(fā)言 師：來，我們聽聽小豬是怎么說的。小豬說：“這個(gè)圓圓的東西是媽媽讓你用來當(dāng)早餐的”。小朋友猜一猜這個(gè)圓圓的東西是什么？ 幼兒：餅干2小豬的第二位好朋友小花貓，小花貓手里也拿了一個(gè)圓圓的東西來問小豬：“豬大叔，豬大叔，我這個(gè)圓圓的東西是干什么用的？”小朋友猜一猜小花貓手里的東西是干什么用的？幼兒自由回答。來，我們聽聽小豬是怎么說的。小豬說：“你這個(gè)圓圓的東西

18、是照著洗臉、梳頭的?！毙∨笥严胍幌胧鞘裁?？ 幼兒：鏡子3我們看看小豬的第三位好朋友小狗有什么麻煩事，小狗手里也拿了一個(gè)圓圓的東西，它正在發(fā)呆呢，小狗為什么發(fā)呆？因?yàn)樗膊恢雷约菏掷镞@個(gè)圓圓的東西是干什么用的。小朋友說說小狗的東西是干什么用的？幼兒自由發(fā)言小豬說：“你媽媽剛剛給你買了新鞋子，正等著踢著玩呢。”小朋友猜猜是什么？ 幼兒：球小結(jié)：小豬三位好朋友的麻煩事都解決了，那小朋友說說它們手里拿得東西都是什么形狀的。幼兒： 都是圓形的。2.幼兒通過玩耍呼啦圈，了解生活中離不開圓形。師：老師這里也有一個(gè)圓形的物體，小朋友看看是干什么用的，出示呼啦圈幼兒自由玩耍呼啦圈并且探索呼啦圈的玩法。幼兒通過

19、玩呼啦圈，知道呼啦圈可以轉(zhuǎn)著玩，滾著玩，還可以鉆山洞 師：老師如果把這個(gè)呼啦圈變成方形的會(huì)怎么樣？還能不能滾動(dòng)起來？如果生活中沒有了圓形的東西會(huì)怎么樣？ 幼兒自由探索回答，如果沒有了圓形，汽車就跑不起來。如果沒有了圓形，3.找一找教室里、我們的家里、超市里還有哪些圓形的東西。師：小朋友，現(xiàn)在想一想在家里或者在我們的教室里，超市，還有哪些圓形的東西。幼兒自由回答：球 杯子口 土豆 盆子 盤子 桶 總結(jié)：我們周圍有許許多多的東西都是圓形的，不管是在我們的家里，還是在幼兒園里，在馬路上都能看到。我們的生活中離不開圓形，那我們現(xiàn)在就用圓形來變一個(gè)魔術(shù)，老師把小朋友分成兩組，第一組的小朋友是把圓形的圖片

20、拼一拼，看看能拼出什么。第二組的小朋友是在這些圓圓的圖形上進(jìn)行添畫，看看能畫出什么來。4.幼兒畫畫并展示自己的作品。 結(jié)束：小朋友真棒，有的把圓圓的圖形變成了太陽、西瓜、笑臉，還有的小朋友把圓圓的圖片變成了小魚、毛毛蟲小朋友今天晚上回家讓爸爸媽媽幫你再變一變，看看還能變成什么？。教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)圓形物體這節(jié)課是針對(duì)我們班孩子年齡偏小設(shè)計(jì)的，針對(duì)幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和操作認(rèn)識(shí)一些圓形物體的基本特征。使幼兒進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察和操作能力。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。針對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了幼兒很感興趣的小動(dòng)物。通過

21、小動(dòng)物手里拿的各種圓形的物體，讓幼兒通過猜測(cè)來進(jìn)一步了解圓形物體的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒興趣很大，回答問題的積極性很高，氣氛也很活躍。這樣的情景創(chuàng)設(shè)為幼兒積極探索作了一個(gè)很好的引導(dǎo)。二讓幼兒通過玩呼啦圈進(jìn)行學(xué)習(xí)探索這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過玩呼啦圈更加深入了解圓形物體在生活的用途。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有所欠缺，幼兒在玩的時(shí)候，老師應(yīng)該在一邊觀看，讓孩子在玩的過程中自己探索、發(fā)現(xiàn)。等孩子玩完了再發(fā)表評(píng)論。三、第三個(gè)環(huán)節(jié)是找找家里、超市里圓形的物體在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很高，能找出很多圓形的物體。但這個(gè)環(huán)節(jié)作為老師應(yīng)該多搜集一些圓形的物體，讓幼兒通過觀看、觸摸更加深入了解圓形物體的特征。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，

22、為了充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)手操作能力我精心設(shè)計(jì)讓幼兒通過畫畫拼圖來發(fā)揮他們的想象力?？蛇@個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于中班孩子來說有點(diǎn)難度，他們只能用圓形變出幾個(gè)簡單的西瓜、太陽、花。再也變不出別的東西。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該老師之前先給幼兒作以引導(dǎo)，然后再讓幼兒操作?？傊?jié)課幼兒的興趣都很高，積極性很大，但在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所欠缺。幼兒園數(shù)學(xué)教案：圖形分類（小班）活動(dòng)名稱： 圖形媽媽和圖形寶寶活動(dòng)目標(biāo)： 1通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。2發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。3鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。難點(diǎn)：能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：幼兒已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形的基本特征。 物質(zhì)：1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。2.教具準(zhǔn)備:課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，3.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。導(dǎo)語：今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有