簡單的兩步加減法應(yīng)用題二上

1、簡單的兩步加減法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁的例5及“做一做”，練習(xí)六第1題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。過程與方法通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法去解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用兩步計(jì)算的方法解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組合作交流

2、法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)步驟：一、 創(chuàng)設(shè)情境（1） 談話：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么？（2） 出示教材32頁情境圖。（3） 讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：他們在畫畫，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、 探求新知（1） 利用多媒體課件出示情境圖。（2） 明確畫面中所提供的信息。談話：看到這個畫面你有什么想問的？學(xué)生自由發(fā)言。（男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？）（3）小組交流討論。 應(yīng)該怎樣計(jì)算一共有多少人？ 獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。 選派代表在班級交流解決問題的方法。（4）把學(xué)生解決問題的方法記錄在

3、黑板上。男生人數(shù)：美術(shù)興趣小組人數(shù)：1459（人）9+1423（人）（5）觀察比較兩個算式的聯(lián)系。明確要解決第二個問題必須先解決第一個問題。（1） 提問：你能用一個算式直接求出美術(shù)小組的人數(shù)嗎？學(xué)生自己嘗試列綜合算式。板書：145+1423（人）交流：你是怎樣想的？（2） 小結(jié)。三、 鞏固應(yīng)用（1） 教材32頁“做一做”，讓學(xué)生說明題意，明確計(jì)算的問題后，獨(dú)立列式解答。（2） 練習(xí)六的第1題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。（3） 在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)的知識來解答？學(xué)生自編題目，互相解答。全課總結(jié)這節(jié)課有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)簡單的兩步加減法應(yīng)用題男生人數(shù)：美術(shù)興趣小組人數(shù)：1459（人）9+1423（人）145+1423（人）答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。課后反思這節(jié)課使我認(rèn)識到：要信任學(xué)生。凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的，就讓學(xué)生自己去學(xué)；凡是能讓學(xué)生自己去做的就讓學(xué)生自己去做；凡是能讓學(xué)生自己去講的就讓學(xué)生自己去講。總之，教師在教學(xué)中重組與激活教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)結(jié)構(gòu)、組織動態(tài)化教學(xué)過程、實(shí)施激勵性教學(xué)評價(jià)，旨在打破以“課堂”為中心的封