高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)自評報告

1、      高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)自評報告                   數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系基礎(chǔ)課教研室2007年5月      高等數(shù)學(xué)課程是我院除數(shù)學(xué)教育專業(yè)外其它各理科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它是各專業(yè)后繼學(xué)習(xí)所必需的知識，更是工程技術(shù)人員必須掌握的一門重要基礎(chǔ)課程。多年以來，在學(xué)校各級

2、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，經(jīng)過數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系全體教師的努力，對這門課程的建設(shè)作了大量的工作，在課程教學(xué)內(nèi)容的選擇、任課教師的安排、理論講授等方面的安排，學(xué)生理論掌握及解決問題能力的培養(yǎng)，從教學(xué)到考試各環(huán)節(jié)都進行了大量的研究和探討，形成了較好的教學(xué)體系。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下。 一 、教學(xué)改革隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)條件的改善，教學(xué)思想的成熟，高等數(shù)學(xué)課程從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面均發(fā)生了很大變化與發(fā)展。 1. 工作基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)在我校開設(shè)了多年，課程的建設(shè)、改革貫穿始終。我們逐步加強課程的建設(shè)與改革。課程的建設(shè)采用主講教師負(fù)責(zé)、督導(dǎo)組指導(dǎo)相結(jié)合的方式。高等數(shù)學(xué)作為各

3、理科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是我系重點建設(shè)的課程之一。課程組針對高等數(shù)學(xué)課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、作用，在制定課程改革計劃時，突出了本課程應(yīng)用性，在課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織等方面都進行了改善與改革，使之既滿足后繼課程的需要，為后繼學(xué)習(xí)打下扎實的理論和實踐基礎(chǔ)，以適應(yīng)各專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求；在教學(xué)過程中，即注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握，也注重學(xué)生分析問題、解決問題等基本能力的培養(yǎng)，使本課程在處理知識面的寬度和深度上，既滿足作為基礎(chǔ)課的要求又達到一定的水平。幾年來，在院系各級領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持下，本課程建設(shè)已逐步形成了完整規(guī)劃，并責(zé)任落實到人。并且在師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考試

4、環(huán)節(jié)改革等方面已經(jīng)取得了較好成果。 2. 教學(xué)內(nèi)容根據(jù)人才培養(yǎng)對教學(xué)的要求，強化了理論，加強了運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，使得理論與實踐緊密的結(jié)合起來。 幾年來，課程組借鑒其它院校關(guān)于本課程的教學(xué)大綱和優(yōu)秀教材，對高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱進行了多次修訂。在2005年初修訂教學(xué)大綱時，進一步細化了教學(xué)目標(biāo)，明確了各教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點、不同知識點的掌握程度，制訂了適合不同教學(xué)班的教學(xué)大綱。在教學(xué)內(nèi)容的實施上，我們嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱進行教學(xué)。在教學(xué)過程中采用啟發(fā)式教學(xué)方式，即注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握，也注重學(xué)生分析問題、解決問題等基本能力的培養(yǎng)。我們非常重視習(xí)題課和輔導(dǎo)答疑

5、，面對全體學(xué)生制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇典型的習(xí)題，把掌握基本概念和基本理論放在教學(xué)目標(biāo)的首位，選擇的習(xí)題具有階梯性，采用循序漸進的方式。3教學(xué)方法在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，我們積極探索新的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。1）啟發(fā)式教學(xué)：針對“填壓式”教學(xué)的弊端，我們在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，采用循循善誘的方式引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并逐步解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。這極大調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力。2) 在教學(xué)中，我們注意教學(xué)內(nèi)容的深廣度與學(xué)生的實際要結(jié)合、注意教學(xué)方法的靈活性并和學(xué)生的基礎(chǔ)知識相結(jié)合、注

6、意理論與實踐相結(jié)合、注意技巧的掌握與能力培養(yǎng)相結(jié)合、注意自學(xué)和講授相結(jié)合、注意方法與內(nèi)容相結(jié)合、注意抽象與直觀相結(jié)合、注意高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)相結(jié)合、注意高等數(shù)學(xué)方法與初等數(shù)學(xué)方法相結(jié)合。這樣，我們對于不同的班級、不同的內(nèi)容采取不同的方法，切實做到有的放矢，力求達到較好的教學(xué)效果。3) 在教學(xué)中，特別強調(diào)知識產(chǎn)生的背景、發(fā)展過程和應(yīng)用范圍，既使學(xué)生懂得結(jié)果，又能感受過程，立足直觀，爭取學(xué)生達到高度抽象，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性、抽象性、由淺入深、深入淺出的原則。4教學(xué)手段為了提高質(zhì)量和教學(xué)效果，課程組制作了本課程的課件、電子教案和習(xí)題、套題及答案的電子文檔，部分班級的部分教學(xué)內(nèi)容采用了多媒體教學(xué)，通過多

7、媒體教學(xué)演示，直觀地反映了在黑板上無法反映出的高等數(shù)學(xué)的運動和變化過程，也反映了概念的形成過程；也大大地提高了教學(xué)效率，受到了學(xué)生的普遍好評。二、師資隊伍1. 教書育人 教學(xué)活動不單是一個知識教與學(xué)的簡單過程。通過教師的教學(xué)過程，一方面給學(xué)生傳授科學(xué)知識，另一方面，更重要的是育人的問題。 本課程組的各位主講教師深入研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行各種規(guī)章制度，認(rèn)真上好每堂課，起到為人師表的典范作用，然后再嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做到既教書又育人。在教學(xué)過程中，各位教師能通過切身經(jīng)歷和社會上的有益事例教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng)；另外適當(dāng)介紹一些學(xué)科前沿知識和

8、應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的品格，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不抄作業(yè)，珍惜機會提高自己的能力。在整個教學(xué)活動中，為學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)氣氛，力求師生關(guān)系融洽，師生以誠相待，教與學(xué)相長。2. 學(xué)術(shù)水平課程組的教師都長期從事數(shù)學(xué)分析、常微分方程、概率與數(shù)理統(tǒng)計等方面的教學(xué)、科研工作，也是科研工作的骨干。課程組成員近年來承擔(dān)寧夏高校科研項目2項、學(xué)院科研項目3項，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎一項、二等獎二項，三等獎2項。主講教師近五年在重要、核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。因此，教學(xué)隊伍成員既有堅實的基礎(chǔ)理論，又有系統(tǒng)深入的專門知識，

9、既有理論又有實踐，知識結(jié)構(gòu)較為合理。3師資結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平目前課程組有7名教師，平均年齡35歲，其中教授一名，副教授三名。教學(xué)隊伍中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有年輕有為的青年教師，成員組成體現(xiàn)了以老帶新，以中青年為主的特點，考慮了發(fā)展的持續(xù)性，年齡合理。其中： 1）主講教師中高級職稱教師所占比例為71%，并系統(tǒng)講授本課程。2）課程組教師在教學(xué)評價中成績都在良好以上，教學(xué)效果普遍受到好評。 4師資培養(yǎng)為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平與授課質(zhì)量，鼓勵青年教師攻讀學(xué)位或進修，系統(tǒng)地更新知識，擴大視野。除個人進修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位外，課程組還采取如下措施加強教學(xué)隊伍的建設(shè)：1）以老帶新，新老結(jié)合: 老教師和年輕教師搭

10、配組織，結(jié)合教學(xué)和科研實際問題，以討論、交流等形式，一起學(xué)習(xí)探討研究實際問題，不斷互相取長補短，既節(jié)約了時間又加快了速度，加快了青年教師成長的步伐。2）每位教師必須一專多能: 為了全面了解前、后繼課程的相關(guān)內(nèi)容以及與本課程的聯(lián)系，適應(yīng)教學(xué)的需要，本教學(xué)隊伍的每位教師基本都主講三門及以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，熟悉相關(guān)課程內(nèi)容，這樣有利于本課程教學(xué)內(nèi)容的組織，為合理地安排教學(xué)提供了有利條件。三、 教學(xué)狀況1. 教材使用目前本課程使用教材為：本科專業(yè)所用的教材是同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系編寫的高等數(shù)學(xué)(第三版)，專科專業(yè)所用的教材是華東師范大學(xué)編寫的高等數(shù)學(xué)(第三版)。該教材結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，敘述精煉、通俗，既適合講

11、授，也適合學(xué)生自學(xué)，所配習(xí)題由易到難，重視基本概念和基本理論的鞏固，也有一定的階梯性，在知識的寬度和深度上，滿足作為基礎(chǔ)課的要求，達到了一定的水平，完全適合本、專科專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。該教材是教育部優(yōu)質(zhì)教材。除教材外，課程組也為學(xué)生推薦了若干參考資料，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和參考，也開闊學(xué)生的思路。2. 教學(xué)管理 為了加強管理，數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理制度。課程組的教師都能嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，保證了良好的教學(xué)秩序。1）本課程組根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，定期修訂教學(xué)大綱，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要。本課程的教學(xué)大綱已上網(wǎng)，學(xué)生可隨時通過網(wǎng)絡(luò)下載。2） 為了更好地交流和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，

12、課程組積極開展與教學(xué)密切相關(guān)的教研活動，如研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，研究教學(xué)中的難點、重點，交流教學(xué)經(jīng)驗；集體對考核試卷進行分析，提出改進意見；除組織教研活動外，課程組還要求各位老師堅持互相聽課，取長補短。3）各主講教師都有完整、規(guī)范的教學(xué)資料，包括教案、教學(xué)日歷、學(xué)生作業(yè)檢查記錄等等。除課堂教學(xué)外，各位教師都堅持課下輔導(dǎo)、答疑。系里也定期進行教學(xué)檢查，監(jiān)控課程的教學(xué)質(zhì)量。4）考試是整個教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，如何利用考試這個杠桿客觀而有效的評價教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進教學(xué)改革和教研活動的開展，是一個重要的課題。對于高等數(shù)學(xué)從2003年開始實行了教考分離制度，建立并完善了試卷庫。目前，本課程考

13、試環(huán)節(jié)的組織采用從試卷庫、試題庫抽題方式，基本上消除了主觀因素的影響，保證試卷的合理性和科學(xué)性，確保了試卷的可信度，使之確實能客觀、真實地反映出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的情況。3. 實踐教學(xué)高等數(shù)學(xué)既是一門理論性很強又是一門實踐性很強的學(xué)科，其實踐性主要體現(xiàn)在對于實際問題的處理上，這反映在教學(xué)中，就是能夠靈活地運用所學(xué)理論解決實際問題，由于這樣的原因，我們課程組的教師一致認(rèn)為，為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，必須重視概念的形成過程，必須重視理論的實際意義(比如，高等數(shù)學(xué)概念的幾何意義，物理意義，經(jīng)濟學(xué)意義等)，這樣，理論才能回歸實際。四、 教學(xué)效果高等數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性課程，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力

14、，綜合運用理論靈活地解決實際問題，從整體結(jié)果看的確達到了目的，效果良好。 1. 學(xué)生反映 通過系里組織學(xué)生座談會和調(diào)查表等形式反映的結(jié)果來看，學(xué)生普遍反映本課程的各位教師教學(xué)認(rèn)真，采用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，對學(xué)生嚴(yán)格要求，突出了教學(xué)重點，很好突破了教學(xué)難點，注意理論聯(lián)系實際，教學(xué)過程生動形象，具有良好的教學(xué)效果。 2. 專家評估在大家的共同努力下，校教學(xué)督導(dǎo)組專家多次聽課、系里多次教學(xué)檢查，認(rèn)為本課程教學(xué)隊伍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)功底扎實，責(zé)任心強，掌握教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方法靈活，教師注意同學(xué)生的交流，收集各方意見，改進教學(xué)，效果良好。各任課教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠做到為人師表、教書育人

15、，對學(xué)生嚴(yán)格要求；具有良好的教學(xué)方式，授課條理性強，重難點突出，針對重點內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，難點內(nèi)容采用深入淺出的方式，結(jié)合應(yīng)用實例便于學(xué)生理解，注意本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系和應(yīng)用，教學(xué)效果好。3近三年課程考核結(jié)果 近三年課程的考核都采用教考分離方式?？碱}都是從試卷庫中抽出的試題，試題難度、知識點分布符合大綱要求。采用同一評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評閱試卷，學(xué)生考試成績分布合理，基本符合正態(tài)分布。通過試卷分析，也能發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，并及時調(diào)整、改正。五、課程特色在本課程的建設(shè)與改革過程中，我們針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、作用，制定課程改革計劃并采取相應(yīng)措施，使課程的發(fā)展?jié)M足學(xué)科的發(fā)展和人才培養(yǎng)對

16、教學(xué)的要求。本課程主要特色為： 1.在教學(xué)中突出本課程的基礎(chǔ)地位高等數(shù)學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的學(xué)習(xí)將為各專業(yè)的后繼學(xué)習(xí)打下扎實的理論和實踐基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，即注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握，也注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，使本課程在處理知識面的寬度和深度上，既滿足作為基礎(chǔ)課的要求又達到一定的水平。2.課堂教學(xué)和各專業(yè)對于高等數(shù)學(xué)知識的運用緊密結(jié)合各專業(yè)對于高等數(shù)學(xué)知識的運用各不相同，這便于提高各專業(yè)學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也有效地促進了學(xué)生掌握運用知識的方法和手段，學(xué)會數(shù)學(xué)地思考各專業(yè)的實際問題。 3.綜合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等先進教學(xué)手段為了提高質(zhì)量和教學(xué)效果，本課程部分在多媒體教室講授，利用多媒體教學(xué)課件演示，將原來在黑板上很難講的復(fù)雜內(nèi)容形象地演示出來，取得很好的效果。近兩又利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，將教學(xué)課件、教輔材料、相關(guān)資料等資源上網(wǎng)，使學(xué)生方便地下載，了解本課程的教學(xué)安排、計劃和要求，便于學(xué)生課下的復(fù)習(xí)自學(xué)，為學(xué)生在課下主動學(xué)習(xí)提供了方便。兩種先進教學(xué)手段的綜合使用，取得較好效果。六、存在的不足1、應(yīng)進一步加強與國其它大學(xué)同行的交流，學(xué)習(xí)吸取