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數(shù)學(xué)命題中的兩點領(lǐng)會數(shù)學(xué)命題中的兩點領(lǐng)會格致中學(xué) 朱兆和一、運用性問題應(yīng)切合實際一、運用性問題應(yīng)切合實際 運用性問題是各類考試中的必考問題運用性問題是各類考試中的必考問題之一。不少試卷中的運用性問題與實際情況之一。不少試卷中的運用性問題與實際情況不符，有的是將數(shù)學(xué)問題強加上一些所謂的不符，有的是將數(shù)學(xué)問題強加上一些所謂的實際意義，或是將數(shù)學(xué)表達式利用文字言語實際意義，或是將數(shù)學(xué)表達式利用文字言語進展描畫，這樣就變成了運用性問題，讓人進展描畫，這樣就變成了運用性問題，讓人覺得有點不倫不類。有的運用性問題的描畫覺得有點不倫不類。有的運用性問題的描畫過于繁瑣，讓人讀之乏味。過于繁瑣，讓人讀之乏味。二、才干性問題應(yīng)表達概念二、才干性問題應(yīng)表達概念 才干性壓軸題問題主要調(diào)查學(xué)生分析問題、處置問題的才干，這類問題該當要表達數(shù)學(xué)的概念、方法；要有一定的區(qū)分度，甄別功能要強，不能一味地在難度上下功夫。命題背景可求得：要使此數(shù)列是遞增數(shù)列，那么：解得：22b求得：2*11224()(21)2()4(21)(21)21nnnnbnkbSkNbnkb 閑言幾句，歡迎批判指正。 謝謝大家。

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