新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案 (4)

1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2018-11-17教學(xué)工作計劃一、班級情況分析這學(xué)期我任教一年級的數(shù)學(xué)。一年級的學(xué)生人數(shù)是59人，。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析這冊實驗教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。

2、力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法

3、口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解

4、個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。 2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述

5、長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識8初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)重難點1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3

6、、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、根據(jù)本

7、班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。八、課時安排一、位置（4課時）二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）例1 3 課時例2 4課時例3 2課時整理和復(fù)習(xí) 3課時單元練習(xí) 1課時三、圖形的拼組（3課時）四、100以

8、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1課時讀數(shù) 寫數(shù) 1課時練習(xí) 1課時數(shù)的順序 比較大小 2課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1課時練習(xí) 1課時擺一擺 想一想 1課時單元練習(xí) 1課時五、人民幣的認(rèn)識（4課時）認(rèn)識人民幣 2課時簡單的計算 2課時六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6課時整理與復(fù)習(xí) 2課時七、認(rèn)識時間（3課時）八、找規(guī)律（4課時）九、統(tǒng)計（3課時）十、總復(fù)習(xí)（5課時）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一年級備課人參備人審核人課題認(rèn)識平面圖形課時總課時31學(xué)習(xí)目標(biāo)能直觀認(rèn)識長方形、正方形

9、、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形，能夠區(qū)別這些圖形。重難點知道長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形的特征。課前預(yù)習(xí)仔細(xì)觀察第2頁的圖。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）今天老師給你們帶來了一些老朋友（出示長方體、正方體、圓柱體、球）這些朋友呀也和我們一樣很喜歡畫畫，猜一猜他們都畫了些什么呢？引出課題。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）一、自主學(xué)習(xí)1、 畫一畫你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫出來吧！2、 說一說下面圖形的名稱。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 合作探究1、小組合作，試著說出下面圖形的特征。 特

10、征：（ ）條邊，每條邊都（ ）。 特征：（ ）條邊，相對著的兩條邊（ ）。 特征： 特征： 特征：3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、 展示學(xué)生用不同的物體畫出的平面圖形。2、 學(xué)生說說自己是如何把物體的一個面拓在紙上的。3、 小組合作并討論：長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓都有什么特點？4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、各種平面圖形的特點要讓學(xué)生多說，老師適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。2、要讓學(xué)生區(qū)分立體圖形和平面圖形，重點圓和球。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）數(shù)一數(shù)。有（）個；有（）個；有（）個；有（）個。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了

11、哪些平面圖形，它們有什么特點，它們與立體圖形有什么區(qū)別？板書設(shè)計：認(rèn)識圖形長方體長方形正方體正方形圓柱體圓形平行四邊形、三角形課后反思：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一年級主備人參備人審核人課題平面圖形的拼組及七巧板課時總課時32學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形重難點創(chuàng)造性地拼組圖形，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教科書第3頁例2拼一拼課型教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）用我們學(xué)過的圖形，可以拼組成許多漂亮的圖案（課件出示：汽車等圖形）同學(xué)們也想試試嗎？好，這節(jié)劉構(gòu)們就來學(xué)習(xí)圖形的拼組。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）

12、自主學(xué)習(xí)1、 用圖形擺一擺（1） 你能用手中幾個大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他圖形嗎？用長方形呢？（2） 如果用兩個不完全一樣的三角形或長方形等，還能這樣拼嗎？（3） 你能用手中的三角形和長方形等各種平面圖形發(fā)揮想象，自主拼圖嗎？2、 七巧板（1） 出示七巧板，你能說出它有哪些圖形嗎？（它由5個三角形、1個正方形和1個平行四邊形組成的）（2） 用七巧板上的圖形拼三角形，可以怎樣拼呢？（3） 你還能用七巧板拼出各種圖案嗎？（比如動物，人物等）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、 展示用幾個完全一樣的三角形或長方形等平面圖形拼成的圖案2、 展示用一幅七巧板拼出的各種圖案。3、

13、 小組合作：比一比誰拼出的圖案最美麗。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、 在用三角形或長方形進(jìn)行拼組時要說清是完全一樣的圖形才能拼。2、 圖形的拼組要讓學(xué)生有充足的時間與空間進(jìn)行想象，自主拼圖。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、學(xué)生用完全一樣的圖形進(jìn)行拼圖2、學(xué)生用七巧板進(jìn)行拼圖課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形，它們有什么特點，它們與立體圖形有什么區(qū)別？板書設(shè)計：七巧板它由5個三角形、1個正方形和1個平行四邊形組成的兩個完全一樣的直角三角形可拼成三角形或長方形， 4個完全一樣的小正方形能拼成一個大正方形。課后反思：人教版一年級下冊數(shù)

14、學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一年級主備人參備人審核人課題平面圖形的拼組課時總課時33學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形重難點學(xué)生運用空間想象解決問題的能力課前預(yù)習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）我們認(rèn)識了那么多的平面圖形，那我們就也把它們運用到生活中去，今天我們就來完成練習(xí)一的習(xí)題。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)完成練習(xí)一中的第6題：用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。第7題：右邊的圖形是長方體的哪個面？用線連起來。第5題：這面墻還少幾塊磚呢？你能用什么方法找出答案？第8題：你能找出“4”的對面是（），3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問

15、題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生動手操作，討論。先小組內(nèi)展示，后全班展示。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、 在解決第6題時，先讓學(xué)生自己想象，找出圖形中有沒有這個面，還應(yīng)借助教具展示并畫出其平面圖形，尤其是圓錐體也能畫出圓要加以展示。2、 第5題的講解時應(yīng)多角度地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)答案?？赏ㄟ^畫一畫，隔層相同對著畫，還可通過計算的方法算出缺幾塊磚。3、 第8題要讓學(xué)生動手拼出正方體，并找出“4”的對面是（），培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。5、 練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成練習(xí)一的第4題和第8題課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過這些練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了更多的平面圖形的知識

16、，也解決了我們生活中的一些問題。板書設(shè)計：課后反思：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一年級主備人參備人審核人課題十幾減9退位減法課時總課時141學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、 學(xué)生初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的口算重難點理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程課前預(yù)習(xí)觀察第8、9頁的情景圖課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游園活動，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）一、自主學(xué)習(xí)（1）請你仔

17、細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動，準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品？（2）根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（3）小明投了個圈，有個圈套中，幾個沒套中？也就是求什么？你能解決這個問題？二、合作探究（1）學(xué)生獨立思考：159？請你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種不同的方法呢？（2）小組合作說說“159”的計算過程。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）小組派代表匯報計算方法。 a.6+9=15,15-9=6 b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6 評價以上的算法，重點掌握第一、第二種方法。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、讓學(xué)生有充足的時間思考得出計算方法，鼓勵計算方法的多樣

18、化，要小結(jié)出最優(yōu)方案。2、破“十”法的講解要詳細(xì)，要讓學(xué)生多說說計算過程。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出破“十”法的簡便算法：減9要加1。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）（1）算一算 9（）=169（ ）=11119=（ ） 179=（ ）（2）比一比，在O 里填上“”“”、“”、或“=”。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）思維訓(xùn)練。練習(xí)五第5、7、9題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了。我的心情。板書設(shè)計：學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)13-8=5（箱） 12-3=9（朵） 口答：上午比下午多摘了5箱。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9朵花。 17-89（個） 口答：小灰比

19、小白多9個。問題：小白比小灰少幾個？ 小灰比小黑多幾個？ 小白和小黑相差幾個？課后反思：一年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一（）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時總課時14-12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識之間的聯(lián)系。2、能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。重難點溝通聯(lián)系，正確、熟練地計算20以內(nèi)退位減法。課前預(yù)習(xí)課本第24頁內(nèi)容。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：這節(jié)課我們大家一起來整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的知識。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）系統(tǒng)呈現(xiàn)“20

20、以內(nèi)退位減法表”，進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、比一比，賽一賽。師任意指一道題，學(xué)生說得數(shù)，也可以讓學(xué)生任意指一道題，學(xué)生說得數(shù)。（共36道題）2、學(xué)生分組完成，匯報交流。找出得數(shù)是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？3、師提問：表里的減法算式是怎么排列的？你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？橫著看、豎著看4、你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個表，進(jìn)行展示交流。2、脫離口算表，把得數(shù)是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分別一組一組地說出來。3、任意說出一個加法算式，其他同學(xué)說出兩個相應(yīng)的減法算式。4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）復(fù)習(xí)求一

21、個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。（出示第2題插圖）1、 學(xué)生動手操作，探索信息。從作業(yè)評比表中看到小麗得了12朵紅花，小林得了9朵紅花。2、列式解答問題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了。我的心情。板書設(shè)計：20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課后反思：一年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一（）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時總課時14-13學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識之間的聯(lián)系，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。重難點溝通聯(lián)系，合理、靈活地運用所學(xué)知

22、識。課前預(yù)習(xí)課本第2526頁練習(xí)六部分練習(xí)。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：這節(jié)課我們大家一起來整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的知識。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法。1、 口算。7+5= 12-5= 8+6= 18-9=12-4= 6+9= 14-5= 16-8=5+8= 14-6= 2+9= 7+7=2、完成練習(xí)六第2題。差是6、7的算式有那幾道？想不出的可以看減法表。差是7的退位減法算式你都能說出來嗎？你還能說出一組差是幾的退位減法？3、說一說，再計算。出示下圖，學(xué)生先說出圖意，再列式計算。 += -=+= -=4、學(xué)生獨立完成練習(xí)六第5題。3、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、練習(xí)六第1題。2、 練習(xí)六第8題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了。我的心情。板書設(shè)計：20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)（略）課后反思：一年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級一（）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時總課時14-14學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識之間的聯(lián)系，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。重難點溝通