名著閱讀《朝花夕拾》,中考鏈接

1、名著閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)一、了解作品的內(nèi)容、人物、主題。二、構(gòu)建關(guān)鍵情節(jié)（細(xì)節(jié)）之間的關(guān)聯(lián)、情節(jié)與人物、主題之間的關(guān)聯(lián)。三、讀者的閱讀獲得、作品的現(xiàn)實(shí)意義。朝花夕拾：溫馨的回憶與理性的批判作者魯迅：原名周樹人，字豫才，筆名魯迅，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有小說集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾、散文詩集野草，雜文集熱風(fēng)墳且介亭雜文。主要內(nèi)容朝花夕拾是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，原名舊事重提，共收入10篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面。其中包括：充滿對(duì)貓的厭惡和仇恨的狗·貓·鼠；懷念長(zhǎng)媽媽，又哀其不

2、幸，怒其不爭(zhēng)的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)；批判封建孝道虛偽和殘酷的二十四孝圖；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的五猖會(huì)；描繪迷信傳說中的勾魂使者的無常；寫童年之事的從百草園到三味書屋；揭露庸醫(yī)誤人的父親的?。幻鑼懸粋€(gè)心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象的瑣記；回憶最使魯迅感激的日本老師的藤野先生；描繪潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的范愛農(nóng)。朝花夕拾將對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。寫作特點(diǎn)語言優(yōu)美流暢，生動(dòng)幽默，妙趣橫生；敘事充滿奇妙藝術(shù)。相關(guān)練習(xí)：1、朝花夕拾原名舊事重提，是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過的除外）的主要內(nèi)容：示例：二十四孝圖主要內(nèi)容：童年時(shí)代的我

3、和我的伙伴實(shí)在沒有什么好畫冊(cè)可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是二十四孝圖。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是"老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩件事。2、朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和,請(qǐng)?jiān)賹懗隽硗庖黄钠?。藤野先生；阿長(zhǎng)與山海經(jīng)3、五猖會(huì)記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。1、班級(jí)開展朝花夕拾閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得小明搶先說：“閱讀從百草園到三味書屋，我真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求

4、，以及天真、幼稚、歡樂的心理”請(qǐng)你從朝花夕拾其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。示例：閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，我真切的感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念阿長(zhǎng)雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。閱讀藤野先生，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感?？赐晡宀?huì)，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場(chǎng)難得一遇的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。3、(2016·廣東中考)閱讀下列名著選段，完成13題。這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子

5、上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。 “何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅?！彼f。 我覺得他的話又在針對(duì)我，無理倒也并非無理的。從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。 然而這意見后來似乎逐漸

6、淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個(gè)人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時(shí)說：“哦哦，你是范愛農(nóng)！” “哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。（1）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛農(nóng)交往的三件事。同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)；故鄉(xiāng)重逢；學(xué)校共事。（2）作者開篇從和范愛農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？欲揚(yáng)

7、先抑，作用：為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆；為刻畫范愛農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運(yùn)起到了重要的作用。（3）選文運(yùn)用了什么描寫方法來突出范愛農(nóng)的性格？請(qǐng)舉一例分析。示例1：外貌描寫，如“眼球白多黑少的人，看人總象在渺視”，突出范愛農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特點(diǎn)；示例2：語言描寫。如“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅?！蓖怀龇稅坜r(nóng)孤傲、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。4、讀名作選段，填空 “我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情節(jié)出自朝

8、花夕拾中的 ?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”是因?yàn)?【答案】（2）五猖會(huì) 被父親強(qiáng)迫背誦鑒略5、（1）下面是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。（2分）   選擇      和     ，篇名分別是            和      

9、      。 （2）有人說，朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（2分）                              

10、60;                                      5. （1）從百草園到三味書屋 五猖會(huì) 無常（2分，每項(xiàng)1分） （2）溫馨的回憶：【示例一】從百草園到三味書屋一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地

11、上捕鳥的情景。 【示例二】五猖會(huì)一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。 【示例三】無常一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。 理性的批判：【示例一】從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。 【示例二】五猖會(huì)一文中看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。 【示例三】無常一文中人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。6、五猖會(huì)是魯迅先生朝花夕拾中的一篇回憶性散文，文章的主要內(nèi)容是什么？這樣寫的目的是什么？（3分）文章主要描寫父親強(qiáng)迫我背誦鑒略，而沒有具體寫東關(guān)五猖會(huì)的盛況。盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮

12、的心情，與被父親強(qiáng)迫背誦鑒略掃興痛苦的感受形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反映了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘。7、（1）朝花夕拾里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請(qǐng)寫出下面兩段文字所屬的篇名?！案鐑?，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 五猖會(huì)（2）請(qǐng)用一句話，寫出你讀朝花夕拾的感受。示例：讀魯迅的朝花夕拾，讓我感受到了作品的溫

13、馨和理性。8、我國(guó)文學(xué)家 在朝花夕拾中回憶留學(xué)生活時(shí)，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是 ，朋友是范愛農(nóng)?！敬鸢浮浚?）魯迅 藤野嚴(yán)九郎（或“藤野先生”、“藤野”）白洋淀紀(jì)事主要內(nèi)容白洋淀紀(jì)事是孫犁創(chuàng)作的小說、散文的結(jié)集，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活，贊頌了他們熱愛祖國(guó)、淳樸善良、機(jī)智勇敢等精神品質(zhì)，深情謳歌了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的人情美、人性美。白洋淀紀(jì)事收入的作品中，荷花淀蘆花蕩這對(duì)“姊妹篇”最負(fù)盛名。這兩篇小說以白洋淀為背景，講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事，沒有正面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷，而是著力寫出了民族的正氣和抗日軍民堅(jiān)毅不屈的精神。此外，山地回憶正月等篇

14、，描述了根據(jù)地人民的日常生活，真實(shí)再現(xiàn)了他們的生活狀況和精神面貌，表現(xiàn)出普通勞動(dòng)者在民族解放斗爭(zhēng)中明大義、識(shí)大體的寬闊胸襟和樂觀、健康、純潔的品性。1、水生嫂和水生分別是什么樣的人物形象？【答案】小說中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國(guó)婦女傳統(tǒng)的美德，又具有抗日根據(jù)地婦女進(jìn)步的特點(diǎn)。2、作者是著名作家 孫犁 ，是“荷花淀派”的代表人物，小說與散文合集白洋淀紀(jì)事。蘆花蕩是“白洋淀紀(jì)事之二”，“白洋淀紀(jì)事之一”是他的另一篇小說荷花淀3、白洋淀紀(jì)事內(nèi)容包括：一天的工作邢蘭戰(zhàn)士蘆葦?shù)?，其中荷花淀蘆花蕩是其中得名篇。4、荷花淀講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)

15、村婦女的群像。表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。5、小說蘆花蕩中的“老頭子”有什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容加以分析說明。·老頭子的英雄性格表現(xiàn)：1)·愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。老頭子將近六十歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?！澳菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個(gè)抗日老英雄的形象。他的愛國(guó)熱情是如此高漲，“你什么也靠給我”，是他的豪言壯語，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信。

16、他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮下出入，竟“像一個(gè)沒事人”，心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧?，藐視敵人，無所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖，對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。2)·具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上。對(duì)鄉(xiāng)土，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他是如此深情，對(duì)日寇則滿懷仇恨。老頭子那么喜愛兩個(gè)孩子，這是他對(duì)同胞的感情。他對(duì)大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。在老頭子的意識(shí)中，咱中國(guó)人是白洋淀的主人，他對(duì)鄉(xiāng)土充滿感